心理健康教育的心得体会

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心理健康教育的心得体会1

我认为作为同学，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，掌握自己的心情；和同学们关系和谐，很好的融于群众；能很好的适应环境…心理询问，是指询问员运上心理学的知识，透过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的。

总之，心理询问是指运上心理学的方法，对在心理适应方面涌现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程。透过这学期对高校心理的学习，我对心理知识有了需要的了解，首先是对心理学的进展史有了需要了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参与活动课的过程中体会到了许多人生的知识，在团体活动中大家彼此打开了自己的心扉，上心的参加到了群众的活动中，在此中再一次表达了群众的能量…在心理询问的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。活动课是实施素养教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它能够调动同学学习的激情，活跃课堂气氛，真正到达育人效果。同学在实实在在的活跃的生动的并且有需要新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。

同学在主动参加教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，构成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时老师要引导、鼓舞同学把健康高尚的情感向外投射，为他们带给呈现自己行为的机会和场所。这学期我还参与了我们学校的心理协会，这是一个暖和的大家庭，大家在一齐共同努力，不仅仅学到了许多心理方面的知识，还为其他同学带给心理方面的服务。

性格是今年的525活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲切交谈让同学们，还有我有懂得了许多许多……而且在那里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！完成了高校心理学的学习，我对自己高校四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们高校生的帮忙之大是不言而喻的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都能够用到这方面的知识。这门选修课我很感爱好的一门，我有种不用逼自己去用心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮忙却是长远的，甚至是一生的。

心理健康教育的心得体会2

时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人需要具备的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。因此，我们老师在引导同学获得知识的同时，更应当责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。这次我有机会参与心理健康学习，真实感受颇深!

一、老师自己保持乐观的心态

我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，反之那么使同学惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：

(一)学习心理卫生知识和心理健康知识，掌控心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受技能。

(二)调整心情，保持心理的平衡。

(三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

(四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。

(五)培育多种爱好与爱好，陶冶情操。

只有这样，才能以积极健康地工作热忱投入到教学活动中去。

二、以良好的心态感染同学

我们要以积极的心情状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对同学的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响同学。努力做到教态亲切、热忱、和气可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的涌现需要我们去思索、去解决，如老师采纳怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等，面对这些问题我们假如能用乐观的心态去面对，最终肯定会找出解决问题的方法。同时同学总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不呈现在你面前。此时，你的心情又如何呢?是生气、激怒、难过，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育同学需要耐烦和宽容，用真诚的爱心去感化同学，以动之以情、晓之以理的'方法去对待同学的错误。让同学静心去查找自己错误的缘由，真正体验到自己的错误给别人带来的损害有多深，我想这样的耐烦和宽容教育同学会收到良好的效果。我们何偿不用呢?

最近参与了肥城市中学校老师健康教育培训，受益匪浅,感受颇多。先听了刘老师的《师德修养》杨老师的进展心理学，周老师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。

通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的详细实施者，他不但要有渊博的学识和超卓的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我认识到了同学心理健康的重要性。中学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这说明，当代青少年同学承受心理压力的技能有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，予以同学鼓舞，帮他们重拾信心。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同同学家长采用较为科学的方法教育子女。

例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与同学家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目的就是教书育人，是素养教育和心理健康教育的推行者和详细实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对同学关键时期的心理改变进行教育。才能使同学形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让同学健康欢乐的成长，我会继续仔细的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中!

健康的心理是一个人全面进展需要具备的条件和基础，优良的心理素养在高校全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为高校生，首先应当具备这种优良健康的心理素养。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是高校生成才的基础，心理健康可以促进高校生全面进展健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐进展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态径直影响和制约着全面进展的实现。

心理健康可以使高校生克服依靠心理加强独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生需要从靠父母转向靠自己。上高校前，在他们想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇怪，美好无比。上高校后，焦灼的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，高校生需要着重心理健康，尽快克服依靠性，加强独立性，积极主动适应高校生活，度过充盈而有意义的高校生活。

心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的安排工作已发生了很大改变，高校生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑和担心定感。

心理健康利于高校生培育健康的性格心理。高校生的性格心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己掌握自己的心情，妥当处理同学、师生间关系，积极融入集体，喜爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

高校生活与中同学活有着很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务，有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，舍命地吸取新知识，进展多方面的技能，以提高自身素养。同时也应当积极参与各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又熬炼了自己的动手技能。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

高校生应保持积极乐观的心情、开心开朗的心境，对将来充斥信心和盼望。积极加入同学会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬炼了自己技能。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参与业余活动，进展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了高校生的生活，而且为高校生的健康进展提供了课堂以外的活动机会。高校生应培育多种爱好，进展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥潜能，兴奋精神，缓解焦灼，维护身心健康。然而，当遇到哀伤和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和掌握心情。

作为21世纪的高校生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信心等心理素养的训练，使自己真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理预备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!

心理健康教育的心得体会3

现代的幼儿，是将来的社会的栋梁。现代的幼儿教育，是幼儿的素养教育，需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿健康包含幼儿的身体健康和心理健康，在重视幼儿身体健康的同时，需要高度重视幼儿的心理健康，才能更好地促进幼儿身心和谐进展。下面就是对幼儿心理健康教育的心得体会：

一、加强卫生保健教育，促进幼儿健康人格的形成。

通常，将幼儿智力发育是否正常、能否会用适当的方式表达自己的情感、建立良好的人际关系、适应外界的各种环境，心理行为能否符合年龄特征等作为衡量其心理健康的重要指标。在心理健康教育方面，须重视老师转变教育观念，树立现代幼儿的教育观，才能促进幼儿健康人格的形成。现代科学的幼儿观和教育观是幼儿老师开展心理健康教育的前提。以健康的老师人格影响孩子，还擅长设身处地地体验幼儿的言行，耐烦细致地观测了解孩子的内心世界，以喜爱、真诚、关怀的立场去对待每一位幼儿，促进幼儿健康人格的形成，取得了很好的成效。

二、创设和谐的心理环境，营造幼儿心理健康的氛围。

心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部心理空间，特别是幼儿的学习、活动和生活的氛围。创设和谐的心理环境，营造幼儿心理健康的氛围，有助于培育幼儿努力进取、发奋向上的性格品质。大沥中心幼儿园着重更新设备和增设丰富多彩的材料，满意不同幼儿的不同需要和多种需要，精美干净的环境能唤起幼儿对生活的喜爱，充盈幼儿的生活内容，陶冶幼儿的性情，培育幼儿的良好习惯，让幼儿在自由的探究中发觉四周世界的奥妙。

三、开展心理辅导，提高幼儿的心理素养。

幼儿心理进展辅导主要包括人格、学习和生存辅导。在幼儿教育的实际工作中，对幼儿各种性质的行为保持敏感，擅长从幼儿的详细行为和幼儿间发生的问题选择出恰当而重要的教育点进行辅导，提高幼儿的心理素养。例如，大沥中心幼儿园的的老师在组织幼儿玩小白兔采蘑菇的游戏中，班里有几个胖孩子因费劲而不愿玩，于是从情感入手，设法唤起幼儿的共鸣，开展心理辅导，鼓舞全班幼儿共同完成，让幼儿相互援助，在困难中坚持究竟，体验到胜利的愉悦。

四、重视个体性的心理矫冶，培育幼儿良好的心理品质。

幼儿的心理健康问题主要是幼儿在身心进展过程中,由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等缘由导致心理方面障碍及不适应行为,是幼儿在身心进展过程中特有问题和障碍。

五、家园教育同步，促进幼儿心理健康进展。

父母对孩子的教养立场，径直影响孩子的心理健康。充分利用家庭资源进行教育，家庭与幼儿园进行亲密的协作，老师和家长创设幼儿心理进展的氛围，对幼儿实施同步的心理教育，教育的效果更好、更巩固。详细方法依据内容不同而有所不同，例如，要诱导孩子体验自己和他人的心理状态，大沥中心幼儿园老师指导家长多留些时间陪陪孩子，适当满意孩子的心理需求，常常与孩子“赤诚待人”地交谈，交谈中家长要留意多些运用表示心理状态的词汇〔如开心、情愿、感恩等〕，同时让孩子说说自己的心理感受，诱导孩子体验自己和他人的心理状态，促进幼儿心理健康进展。

心理健康教育的心得体会4

当今老师要有健康的心理素养.21世纪是竞争的世纪，老师要适应社会的进展、时期的挑战，坚持健康的心理尤为重要。老师要干好教育工作，首先要有剧烈而长久的教育动机，有很高的工作积极性。很难假想一个对教育工作毫无爱好的人，会努力做好教育教学工作。

经过心理健康教育培训,我的收获很大。学习了很多专业的心理知识,以前许多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。经过了此次学习,我真正感觉到了不仅同学要坚持心理健康,老师本身也要坚持心理健康,而这个问题一贯是被我们大家疏忽的。老师经常要做同学的心理工作,给同学排难解纷,而老师的心理压力又由谁给解决呢?老师这个社会的一个非常的群体,由于自身的社会角色和所