2024届山东省临沂市名校语文八年级第二学期期末考试试题含解析

2024届山东省临沂市名校语文八年级第二学期期末考试试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列各句中句式变换不符合原意的一项是：（）A．谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B．达娃同学把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被达娃同学打扫得干干净净。C．祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D．他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？2、下列加点成语运用有误的一项是（）A．这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。B．北海涠洲岛风光旖旎，景色迷人，令人心神怡，叹为观止。C．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。D．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。3、下列加点字注音完全正确的一项是（）A．目眩（xuàn）寻觅（mì）吞噬（sì）疲惫不堪（bèi）B．蛊惑（gǔ）褴褛（lǚ）蹂躏（róu）毛骨悚然（sǒng）C．帯挈(qì）殉职（xùn）忻然（xīn）悲天悯人（mǐn）D．颓唐(tuí）狼藉（jí）琐屑（xuè）自怨自艾（yì）4、下列选项没有语病的一项是()A．日益严重的雾霾天，使得全国100多个城市的空气质量达到重污染的状况，京津冀、长三角重污染区已连成一片。B．成语是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。C．她工作能力强，担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食用品香料等2314个品种。5、下列词语中加点字的注音完全正确的是（）A．卑劣（liè）蛮横（hēng）浩劫（jié）挑拨离间（jiàn）B．瞭望（liáo）抉择（jué）膏药（gāo）强词夺理（qiǎng）C．拙劣（zhuō）襁褓（bǎo）萦绕（yíng）行将就木（xíng）D．棱角（léng）推搡（sāng）驰骋（chěng）纷至沓来（tà）6、下列各项词语书写完全正确的一项是()A．缭绕诡计轻歌漫舞嘎然而止B．刹那驰聘再劫难逃五彩斑斓C．妩媚巍峨周而复始草长莺飞D．眺望浮燥气息奄奄变化多端7、下列各项中加点字的读音全都不同的一项是（）A．奔涌/投奔蛮横/飞来横祸包扎/安营扎寨B．矗立/伫立砂砾/众口铄金强迫/强词夺理C．苍劲/刚劲担负/担惊受怕边塞/敷衍塞责D．缭绕/瞭望绚丽/徇私枉法缝补/天衣无缝8、下列词语中没有错别字的一项是（）A．渲腾工笔画格物至知相辅相成B．瞭望里程碑自圆其说不修边副C．狡辩候车室噤若寒蝉震耳欲聋D．诀择连锁店目炫神迷霓裳羽衣9、默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①______________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）②______________________，悠悠我心。（《诗经·郑风》）③海内存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④______________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤土地平旷，______________________。（陶渊明《桃花源记》）⑥安得广厦千万间，________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）根据提示写出相应的名句。《卖炭翁》中描写老翁矛盾心理的句子是_________________，________________。10、阅读下面的文字，完成各题。读书可以消除烦恼yù闷，让心灵愉悦平和。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟宵云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上驰骋；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰mù已久的朋友。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。yù（_______）闷仰mù（_______）驰骋（_______）（2）文段中有错别字的一个词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”。（3）“隽永”在文段中的意思是____________________________（4）文段中主要运用了___________和_____________的修辞手法。二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文字，回答问题空气中的污染物都到哪儿去了袁越①你有没有想过，空气中的污染物最终都跑到哪里去了？一个简单的答案是向上方扩散，然后在对流层中反复循环，直至被分解。②要想详细解释这件事，必须先科普一下大气分层的概念。我们头顶上的大气层是分层的，最底下的一层叫作对流层，厚度大致在8～20公里。位于地表的空气被土壤反射的太阳光加热变轻，向上移动，上升途中逐渐变冷，再沉降下来，如此反复循环，变化莫测，我们常说的“天气”就发生在这层大气里。③空气中的人造污染物，比如雾霾的主要成分气溶胶，就是被这股上升气流带到高空的。之后会在对流层中反复循环，通常在几周的时间里便会被分解掉，或者变成酸雨重新降到地面。④对流层上方的大气层叫作平流层，这层大气的温度下低上高，和对流层正相反，因此对流层中的大气很难进入到平流层当中。以前科学家们一直认为只有火山爆发的强大力量才能把水蒸气和火山灰喷到平流层的高度，人类活动产生的气溶胶类污染物很少能影响到平流层。⑤1996年，科学家们通过气象卫星发现在青藏高原的上空出现了一个气溶胶层，范围大致在地中海东岸、中国西部和印度南部之间，高度大致在13～18公里，几乎已经达到了对流层的最高点。不过当时这个气溶胶层的浓度很低，气象学家们并没有太在意。⑥2009年，美国航空航天局（NASA）的气象学家让－保罗·威尼尔（Jean-PaulVernie）在分析气象卫星发回来的数据时惊讶地发现，这个神秘的气溶胶层的浓度大大增加了，竟然达到了1996年时的3倍。威尼尔意识到问题严重了，因为一旦气溶胶进入到平流层，就可以随着平流层特有的强劲侧风迅速扩散到整个地球大气层，并给臭氧层带来严重的破坏。众所周知，臭氧层是地球的保护膜，阳光中的紫外线如果没有被臭氧层吸收，而是直接照射到地表的话，将会给地球上的生命带来毁灭性的打击。⑦为了更好地研究这一现象，NASA向中国和印度政府发出申请，试图派飞机进入青藏高原上空进行采样调查，但一直没有得到批准。于是威尼尔只好退而求其次，和印度气象学家合作，通过高空气球来研究这一神秘现象。2014年，威尼尔在印度的三处地点释放了高空气球，之后他又在2015和2016年进行了两次重复测量，终于得到了可靠的数据。⑧2016年9月在美国科罗拉多州召开的气象学大会上，威尼尔向全世界公布了他的测量结果。他发现这层气溶胶当中90%都是直径小于0.2微米的液态污染物，其中大部分是硫酸盐，除此之外就是一些灰尘和碳基污染物，其成分和人类活动（比如汽车尾气或者火力发电厂）产生的污染物十分相似。⑨接下来一个很自然的问题就是：产生于地表的污染物究竟是怎样跑到如此高的地方去的呢？美国马里兰大学的气象学家威廉·刘（WilliamLau）通过分析气象模型给出了答案。原来，青藏高原的高海拔使得那块地方上空的大气层被加热，温度比低海拔地区同样高度的大气层温度还要高，这个温差在夏季格外突出，导致青藏高原上方在每年夏天都会出现一个高空气泵，把来自太平洋和印度洋的空气吸过去，这就是著名的亚洲季风的来源。来自印度和中国平原地区的大气污染物随着这股强劲的季风被吹到了青藏高原上空，再被这个高空气泵吸到了对流层和平流层的交界处。⑩这股季风当然自古以来就有，但1996年正好是中印两国经济开始腾飞的时刻，于是两国工业化产生的大气污染物终于被气象卫星发现了。这个解释虽然还有待进一步研究确证，但已经引起了国际气象学界的广泛关注。大家知道气溶胶一旦进入平流层的话就很难被降解了，而是会停留在那里很长的时间，对臭氧层带来持续性的破坏。这一现象如果最终被确认的话，这就意味着中印两国的大气污染问题不再是地区性的了，而是会变成一个全球性的灾难。1．本文的说明顺序是：_______________________。2．第②段中加点的词“这件事”指的是什么？（用原文语句回答）3．第④段中画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？4．第⑤段中“几乎已经达到了对流层的最高点”。这句话中的“几乎”能删去吗？为什么？5．谈谈你对标题的理解。12、阅读下面的文章，完成问题。匠心杨一凡穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍圮了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕……”“小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。”我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。记忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过臂上一块瘀青。涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。在那些缓缓流动的时光里，我也曾整日徘徊于亭台楼阁间，指尖掠过雕花的窗棂。我想，一定有那样的一个瞬间，我也曾感受到指尖的温热与浅浅的呼吸，听到那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷伏在案上，布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。时光荏苒，岁月静默。小镇一如既往的宁静。我一天天地长大，穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。穆爷爷说：“丫头，我担心我的时间不够了啊。”他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。现在回头看去，我想有些事情早已注定。或许，在木雕师傅收下这个弟子时，命运就开始以无可逆转的姿态走向终局。那一日我出门前，母亲接了个电话，在那里怔怔站了几秒，尔后放下听筒向我招手：“阿苗，回来。”我站住了，犹疑了一瞬间，又迈开了步子。“我要去废园。有什么事，一会儿再说吧。”好像这样就能改变已发生的事实一般。母亲急急地追出来，我却已消失在小巷深处。我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。”谁料一语成谶。穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。葬礼时我就在那儿，独自像个疯子一样地哭了一场，泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧。看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！”穆匠。木匠。匠园。（《光明日报》2018年03月09日，有删改）1．下列哪一项不是体现了阿苗对穆爷爷的懂（）A．“而我每次去都安安静静”“但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。”文中多处描写“我”静静地看穆爷爷干活，体现了“我”的懂事。B．“我也曾感受到指尖的温热与浅浅的呼吸，听到那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘。”写“我”对那些木雕的欣赏，体现了“我”的懂。C．我懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”说出了我对穆爷爷的话的理解。D．“好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。”体现了“我”对穆爷爷工作价值的高度赞扬，这也是一种懂。2．请用简洁的语言概括本文叙述了一个怎样的故事。3．根据要求赏析下面句子。（1）我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。（从词语角度）（2）他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。（从人物描写方法角度）4．“匠心”其实就是工匠精神，请结合文章内容，细细品味穆爷爷的一生，谈谈你对“匠心”内涵的理解。5．请分析文章最后一段的作用。三、文言文阅读（25分）13、（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自课文《<庄子>二则》）（乙）楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明④。”（选自《韩非子·喻老》）注释：①患：担忧②睫：眼毛③庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。④明：眼睛明亮，引申为明智1．请用“/”给下面的句子断句。（标2处）庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。2．解释下列句子中加下划线的词语。（1）怒而飞怒：________（2）志怪者也志：________（3）楚庄王欲伐越欲：________（4）王乃止乃：________3．下列句子中加下划线的词意义和用法相同的一项是（）A．化而为鸟/能见百步之外而不能自见其睫B．安知鱼之乐/王之伐越，何也C．去以六月息者也/不以千里称也D．不知其几千里也/安求其能千里也4．把下列句子翻译成现代汉语。（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。_________________________________________________________________（2）王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。_________________________________________________________________5．从课文的节选部分来看，庄子笔下的“鹏”是个什么样的形象？写出一个与“鹏”有关的文学形象或一句诗词名句或一个成语。14、阅读下面甲乙两篇文言文，完成后面小题。（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（乙）任①公子为大钩巨缁②，五十犗③以为饵，蹲乎会稽，（2）投竿东海，旦旦④而钓，期年⑤不得鱼。已而⑥大鱼食之，牵巨钩没而下，扬而奋鬐⑦，白波若山，海水震荡，声侔⑧鬼神，惮赫⑨千里。任公子得若⑩鱼，离而腊之⑪，自制河以东，苍梧以北，莫不厌⑫若鱼者。已而后世辁才讽说之徒⑬，皆惊而相告也。夫揭竿累⑭，趣灌渎⑮，守鲵鲋⑯，其于得大鱼难矣。（注）①任：诸侯国名。下文的“会稽”“苍梧”是山名，“制河”是河名。②缁（zī）：黑色丝绳。③犗（jiè）：阉割过的牛，指肥壮的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后来。⑦鬐（qí）：鱼鳍。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨惮赫：威震。⑩这。⑪离而腊（xī）之：把它切成小块做成腊肉。离，分、切开。腊，做成腊肉。⑫厌：同“魇”，吃饱。下文的“趣”同“趋”，疾走。⑬辁（quán）才讽说之徒：才学浅薄、喜好评议的人。⑭揭竿累：举着钓竿钓线。揭，提、举。累，这里指钓线。⑮灌渎：山沟小渠。⑯鲵鲋（nífù）：鲇鱼、鲫鱼，泛指小鱼。1．解释下面句中加点字。（1）其翼若垂天之云（______）（2）海运则将徙于南冥（______）（3）任公子为大钩巨缁（______）（4）皆惊而相告（______）2．下列每组加点字含义或作用相同的一项是（）A．鹏之徙于南冥也/渔人甚异之B．已而大鱼食之/食不饱C．自制河以东/从流飘荡，任意东西D．怒而飞/怒吼吧，黄河3．用现代汉语翻译文中画线句子。4．根据选文完成下表。描述的对象确立的志向实现的条件说明的道理鹏飞向南海要实现理想，必须有所依凭（条件）。任公子持之以恒（或舍得投资）5．比较甲乙两文的写法。四、作文(40分)15、按要求作文。请以“这里风光无限好”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、A【解题分析】试题分析：“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师”这句话是个奇数否定，奇数否定的结果还是否定。而改前的原句是表示肯定的意思。2、C【解题分析】

A.草长莺飞：莺，黄鹂。江南暮春时节景象，形容生机勃勃万物复苏的景象。使用正确。B项，叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。使用正确。C.大彻大悟：最彻底的了解和最深刻的觉悟。不合语境。D.揠苗助长：比喻为急于求成，反而坏了事。使用正确。故选C。3、B【解题分析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A吞噬（shì）。C帯挈(qiè）。D琐屑（xiè）。4、A【解题分析】

B.语序不当。“几千年来”放在“中华民族”后。C.搭配不当。“岗位”改为“职位”。D.成分残缺。句末加“使用标准”。故选A。【题目点拨】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。5、C【解题分析】

A.蛮横（hèng）；B.瞭望（liào）；D.推搡（sǎng）；故选C。6、C【解题分析】

A.轻歌曼舞，戛然而止。B.驰骋，在劫难逃。D.浮躁。故选C。7、D【解题分析】

A.bēn/bèn；hèng/hèng；zā/zhā。B.chù/zhù；lì/shuò；qiǎng/qiǎng。C.jìng/jìng；dān/dān；sài/sè。D.liáo/liào；xuàn/xùn；féng/fèng。故选D。8、C【解题分析】

A．渲腾——喧腾，格物至知——格物致知。B．不修边副——不修边幅。D．诀择——抉择，目炫神迷——目眩神迷。故选C。9、窈窕淑女青青子衿天涯若比邻气蒸云梦泽屋舍俨然大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【解题分析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“窈窕”“天涯”“俨然”的书写。10、（1）郁慕chěng（2）烟宵云散烟消云散（3）形容（言语、诗文）意味深长（4）比喻排比【解题分析】

第（1）小题：本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。“郁”和“慕”是学生经常容易写错的字，“驰骋”的“骋”学生容易读成pìn。第（2）小题：这道题考查的是学生的书写能力。学生经常容易将一些常见的汉字写错。“烟宵云散”的“宵”应改为“消”。第（3）小题：这道题考查的是理解词语的含义。根据题干要求是理解词语的语境义，因此要结合文段来理解。文段中的原句是“读清新隽永的散文”，因此“隽永”应理解为指诗文意味深长。第（4）小题：这道题考查的是判断修辞手法。从“宛如冬天在温暖的炉前烤火”“就像遇见了仰慕已久的朋友”两句可以判断运用了比喻的修辞；从“读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上驰骋；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快”这几句可以判断运用了排比的修辞。二、现代文阅读(25分)11、1．逻辑顺序。2．空气中的污染物最终都跑到哪里去了？3．①作诠释。通过对平流层的诠释，清楚地说明了平流层的位置和特点；②作比较。把对流层和平流层的温度特点进行比较，具体鲜明地说明了对流层的大气很难进入到平流层的原因。4．不能删去。“几乎”是“接近于”，表明离最高点差不了多少，但并没有达到最高点，删去后与实际不符，这体现了说明文语言的准确性。5．本文标题运用了设问句，能引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣；同时点明了本文的主要内容,即说明“空气中污染物的去向”这个事理。【解题分析】1．本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。文章从“大气分层的概念”先阐释概念，“为了更好地研究这一现象……”再列举现象，“接下来一个很自然的问题就是：产生于地表的污染物究竟是怎样跑到如此高的地方去的呢？”探究原因，可见使用的是逻辑顺序。2．本题考查代词指代对象的理解.代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，结合前文内容来理解，指的是前一句所说的，“空气中的污染物最终都跑到哪里去了？”3．本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。划线句子对平流层的性质和特征进行解释的一种，运用作诠释的说明方法，具体形象地说明了平流层的特点，便于读者理解。4．本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“几乎”是“接近于”，从范围上加以限制，但不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。5．考查对文章题目的赏析。运用设问句，引起读者的思考和注意，能够增强文章吸引力，生动、形象、新颖引出对“空气中污染物的去向”的说明，引起读者的阅读兴趣。12、1．C2．木匠穆爷爷秉承师傅遗志，倾其一生修复一处毁于战火的园林中的木雕，使其恢复原貌，大放光彩。3．（1）“活”原意是“生存，有生命的”“活过来”是说那些被损坏在木雕通过穆爷爷的修复又重新焕发新的艺术生命，表现了穆爷爷技艺的精湛高超。（2）通过外貌和神态描写，体现了穆爷爷的衰老但又执着的精神。体现了他为修复木雕耗费了毕生的心血。4．（1）具有高超的技艺，对艺术精益求精。（2）淡泊名利，为艺术奉献终生。（3）具有家国情怀，注重传承和发扬。（4）重诺守信。5．内容上：表达了作者所要颂扬的不只是穆爷爷一个人，更是以木爷爷为代表的工匠群体，以及从他们身上所体现出来的工匠精神。结构上：（1）三个词语在排列上呈递进关系，从而深化了文章的主题。（2）三个词语独立成段，表强调，以引起读者在阅读思考。（结构答一点即可）【解题分析】1．试题分析：考查对文章内容的理解。C项这句话是对爷爷“这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊”这句话的追问，不能体现了阿苗对穆爷爷的懂。2．试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“木匠穆爷爷”为陈述的主体，概述出木匠穆爷爷倾其一生修复毁于战火的园林中的木雕的事件。3．试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和人物描写的角度分析作答。（1）“活”本义：生存，有生命的。语境义：被损坏在木雕重新焕发新的艺术生命，赞美了穆爷爷技艺的精湛高超。（2）“一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核”属于外貌描写；“那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着”属于神态描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物性格与精神。点睛：考查描写方法的类型及其表达效果。首先要了解描写人物有哪些方法，再根据描写的文字点明所使用的描写方法，最后从表达人物的形象特点（感情、性格、思想、精神）来评价。4．试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键信息作答即可。如被损坏在木雕通过穆爷爷的修复又重新焕发新的艺术生命，这说明“匠心”具有高超的技艺，对艺术精益求精。如穆爷爷倾其一生修复园林中的木雕，这说明“匠心”具有淡泊名利，为艺术奉献终生的特点。再如木匠穆爷爷秉承师傅遗志，说明“匠心”具有家国情怀，注重传承和发扬和重诺守信的情怀。5．试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文的作用，在内容上就有点明主旨的作用。要把文章所表达的中心即“赞美工匠精神”答出来。三、文言文阅读（25分）13、1．庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。2．振动翅膀记载想要于是3．D4．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。大王的军队被秦、晋打败后,丧失土地数百里,这说明楚国军队软弱。5．符合题意即可【解题分析】翻译北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的大，不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里啊；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。这种鹏鸟呀，在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“当鹏鸟迁徙到南方的大海时，一扇动翅膀激起的水花就达三千里，乘着旋风盘旋而起，飞往九万里的高空。它是乘着六月的大风而离开北海的。”山野中的雾气，空气中动荡的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，这是它的本色吗？还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也像这样罢了。楚庄王想进攻越国，庄子劝谏道：“大王进攻越国，为什么呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。智慧如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；庄巤在境内作乱，而官吏却无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国强。您却要讨伐越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了伐越的念头。所以了解某件事的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：“能够正确认识自己才叫做明智。”1．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。故句子划分为：庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。2．文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题中“欲”是古今异义词。3．考查对文言实词中一词多义的理解。A而：表顺承/表转折。B之：助词，的/无义，用于主谓之间，取消句子独立性。C以：凭借，用/按照。D项都是作代词。4．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：（1）句“野马、尘埃”。（2）句“自、息”。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。5．根据句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云”，可知“鹏”的形象：形体硕大无朋，变化神秘莫测，奋飞气势壮美。成语“鹏程万里”出自战国时期庄周《逍遥游》。14、1．（1）悬挂（2）迁移（3）做（制作）（4）全、都2．B3．（1）翅膀拍打水面，水浪远达几千里；乘着旋风盘旋，飞上九万里的高空。（2）把钓竿投到东海，天天守钓，一年没有钓到鱼。4．钓大鱼外力（大风）人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）5．相同处：甲文和乙文都运用了丰富的想象、奇特的夸张。不同处：甲文夹叙夹议（寓言说理）；乙文运用对比手法（任公子用大渔具鱼饵在大海钓到大鱼，辁才讽说之徒用小竿小线在小沟渠很难钓到大鱼）。【解题分析】1．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“垂”“徙”“为”“皆”的意思，注意积累。2．试题分析：此题考查理解常见文言实词和虚词含义的能力。考查的实词，一般为通假字、多义词、古今异义词、词类活用词等。考查的虚词，一般为高考常考的十八个文言虚词。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。A.结构助词，用于主谓之间取消句子独立性/代词，指见到的景象。B.均是动词，吃。C.方位名词，四个主要方向之一，东。/方位名词作动词，向东漂流。D.奋起的样子，这里指鼓起翅膀/盛大，这里指大声。故选B。3．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。本题要注意“抟”“扶摇”“九”“旦旦”“期年”的意思。点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。4．试题分析：此题属于信息筛选题，基本是对物象的特征、事情的原因、说明的道理、得出的启示、作者的情感等的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。此题从【乙】文中的“任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼”，可以看出任公子确立的志向是“钓大鱼”。从【甲】文中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，可以看出鹏实现“飞向南海”这个志向的条件是“外力（大风）”。从【乙】文中的“夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣”，可以看出【