培优扶困活动总结

培优扶困活动总结培优扶困活动总结

培优扶困活动总结

本学期在“培优扶困”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实”培优扶困”的内容，使学生能较好的得到进展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优生或是学困生，现在根本上都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是”要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将”培优扶困”工作总结如下：

1、发挥优生的作用：

在每一个班优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手。那就要好好发挥他们的聪慧才智，实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教学困生，让一个优生帮忙一个学困生。在班里我特别重视优生的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力量做到最好。例如，一些学问点讲完了，为了让全班同学都能稳固，那我就叮嘱了科代表或者成绩优秀的同学，利用午自习的时候，让他们来在全班提问，被提问的人一般是学困生，提问完了，还全班进展听写。这些优生有时候提的问题不是重点，但经过我的指导后，提的问题都很有质量，干得很好！其实这些优生相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带学困生，并取得了肯定的成效，起码提高了他们学习生物的兴趣，喜爱学习生物，成绩也渐渐有了提高。做得好的班级例如9班、10班和14班，其次次阶段考试的成绩一下子跃进了级里前面的排名去。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习气氛，,转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。例如优生就给一些需要思索的问题，有挑战性的习题给他们，对于学困生，我一般是抓根底，让他们的根底先打稳，再渐渐提高他们做难题的力量。

3、了解学困生，沟通心灵，建立和谐的师生关系，奠定转化的根底。首先，对学困生进展全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣爱好，交往状况，道德品质，行为习惯，家庭状况等，并对每个学生的详细状况做好记录。其次是个别沟通，进展心灵的碰撞与沟通。翻开与学困生沟通的大门，了解其生物学习差的真正诱因并进展适当的心理疏导，消退对生物的恐惊，转变学习的态度，变厌学为乐学。再次，做到家校联系，取得家长的支持和协作。有时转化一个学困生就是挽救了一个家庭。因此简单取得家长的支持。但在教育方法上有的家长欠妥，所以依据个体的不怜悯况与家长共同制定妥当的教育方法、鼓励机制是转化学困生的有利保障。

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培优辅困工作总结

遮告小学刘永久201*年1月

要做好培优工作，教师首先必需了解每个优生的状况，包括他们的共性、气质，爱好等。为此，我常常在课余时间与学生沟通，利用有利的契机，因势利导，告知他们如何对待学习、在生活中应当有英勇拼搏的精神，要虚心慎重，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要可怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的共性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培育“特优生”，到达抱负的效果。

在每一个班优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在教学中实行“一帮一”活动，让一个“优生”帮忙一个“后进生”，这些优生在帮忙的过程中，发挥了自己的潜能，熟悉到自己的力量，学习上更加有自信念。经过一个学期的坚持，班上有好几个“后进生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“优生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，大到帮忙教师治理课堂纪律，课前纪律，小到作业的布置，课外学问的过关等。而他们也会尽自己的最大力量做到最好，一种潜移默化的作用在无形中形成，后进生的成绩、思想和纪律都明显改善。

差生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以我在日常的教学过程中，一旦他们取得进步或是胜利，哪怕是一点点，我都把这芝麻大的小事说成西瓜那么大的大事，准时确定，让他们知道教师每时每刻都在关注他。同样状况下，差生和优生做了好事，我优先表扬差生，借此时机增加其自尊心，确立其自信念，收效良多。

总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用进展的观点去对待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力