地理教师期末教学反思模板

地理教师期末教学反思模板本学期中，能仔细学习贯彻党的教育方针和法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德标准》要求，落实上级组织和学校工作规划，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为切入点，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，现就将本学期以来工作状况总结如下。

本人一贯将德育工作放在首位，积极协作学校对学生进展思想道德、纪律与安全、法制教育，端正学习态度，形成良好的学风。除了进展正面宣传教育外，还留意结合地理教学内容实行比拟敏捷的形式对学生进展德育教育，增加爱国主义情感。

坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，更新观念，丰富学问，提高力量。

在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源。备课深入细致。平常仔细讨论教材，广泛参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，尤其留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

针对所任七年级不同班级学生的特点和学习根底，采纳敏捷多样的教学方法和现代教育技术手段帮助教学，大大调动了学生的兴趣，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。严格执行课程目标和教学规划，抓好课堂常规教学。坚持参与校外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。积极参与公开课听课和评课，通过教师之间的沟通，吸取众人之长，补己之短。准时总结教学中的阅历和教训，仔细撰写教学案例和教学反思。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的动态学习状况，以便在辅导和新课教学中做到有的放矢，为提高地理教学质量供应了科学依据。

在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，通过课内创设教学情景，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让学生在视、听、说中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。课外常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好地理这门功课，并减轻了学生的课业负担。

经过努力，所任各班教学质量连续不断进步，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，在教学方面还存在阅历缺乏的缺陷。在今后的工作中，肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。

地理教师期末教学反思模板2

本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教育，本学期教研工作总结如下：

一、仔细提高课堂教学效益。

1、能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实情景，本学期我加强了作业的评讲。

2、本学期我留意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。

3、加强组内教师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并经过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二、教育教学科研以日常教学活动为根底，并贯穿在日常教研工作中。

1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进展沟通学习。

2、贯彻科研落实课堂的原则，连续推动科研课题的试验讨论工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究》获得较大的进展，并进展了中期汇报。

3、我进取撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建立。

1、仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙微妙的兴趣。

2、能结合讨论课题，进展校本课程的建立，但相关方面的理论与阅历相对缺乏，需要今后仔细学习。

3、依据学校要求，仔细组织好本学期地理类拓展型课程的开展。

地理教师期末教学反思模板3

本学期我任教高三年12和13这两个文科班。在这半年里在列位领导和教师的热心帮忙和指导下，我的教育教学力量有了很大提高。下面就这半年的工作环境作简要的汇报。

在教学方面。由于我第一次带高三毕业班，为了弥补我工作阅历缺乏的缺点，我常常听杨志川教师和其他兄弟学校老教师的课，借镜老教师新教材试教的成果和他们多年来的阅历，虚心向他们就教，取人之长，补己之短，起劲提高自己的业务本质。上课时，留意哄骗开导式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活泼，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。对于不同的班级我做到了因材施教。

我注意了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我注意多种方法教学，避开了古板，多给学生一些地理感性学问，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，仔细编写教案，广泛地阅览各种参考资料，猎取间接阅历，深入讨论教材，钻研高考大纲。依据新教材的精神实质和考纲，把握重点与不简单解决的地方，并凸起重点，弱化不简单解决的地方。多与学生进行沟通，发觉学生消失的问题，准时进行解决反应，我还依据地理学科的独特的地方，制作了一些地理复习帮助课件，在上课时取患上了出色的效果。除此之外，我还积极参与各种高三毕业班培训活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。在省质检之前，我恰好请了一个礼拜的婚假，为了不耽搁学生的学习，我把我的各种联系体式格局告知我的学生，以便他们遇到任何困难的问题都能随时询问，并路程经过过程电话与两个班的地理科代表随时联系，布置复习的内容，催促他们的学习，因此也收到了较好的收获。用一颗真心，满腔热忱对于待学生，公平对于待每个学生，与每位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮忙关怀学生。

在自身学习方面。工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个学问经济的时代，学问的猎取是有代价的，必需提高自己的本质，这不仅要求学生要好勤学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才气成为一个合格的教师。这学期我阅览了《中学教学全书(地理卷)》，并大量做历年的省质检和高测验卷，争夺尽快地熟识高三地理教学工作，找出高考的试题规律，更好地指导高三地理复习，并常常在网上查阅关于地理的最新学问，提高了自己的学问程度。

这学期就要完毕了，路程经过过程半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也留意到自己还有缺乏的地方，在以后的工作中，我会更加不遗余力，争夺取患上更好的成绩。

一学期以来，本人能按”教学大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论班级学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比拟顺当地完成了教学任务。

一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念

紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新课程改革浪潮的”洗礼”。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到”一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变”要我学”为”我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到”真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉”有假”，那么教