部编七年级下册道德与法治教案

道德与法治

（新人教版七年级下册）

执教老师：____________

执教时间：____________

新人教版道德与法治七年级下册教学计划

一、指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课

程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进生本教育，优化课堂教学，坚持

一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念为指导努力培养学生研究性学习的

精神，注重提高学生的能力，不断提升教育教学质量，并把感恩教育贯穿始终，以形成良好品格。

二、学生情况分析

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，

而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其

行为。本期所任教的七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有些不良的行为习惯。因此在教

学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。

其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析

教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走近法治天地等四方面

的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在

后面的教材中也都会得到扩展。青春时光方面：涉及三课内容。青春的邀约（悄悄变化的我、成长的

不仅仅是身体）、青春的心弦（男生女生、青春的萌动）、青春的证明（青春飞扬、青春有格）做情绪情

感的主人方面:沙及两课内容。揭开情绪的面纱（青春的情续、情绪的管理）、品出情感的韵味（我们的

情感世界、在品味情感中成长）在集体中成长方画：涉及三课内容。“我”和“我们””（集体生活

邀请我、集体生活成就我）、共奏和谐乐章（单音与和声、节奏与旋律）、美好集体有我在（憧憬美好集

体、我与集体共成长）走近法治天地方面：涉及两课内容。法律在我们身边（生活需要法律、法律保

障生活）、法律伴我们成长（法律为我们护航、我们与法律同行。）

四、教学目标

1.力争学期检测全部达良好以上标准。

2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究、交流

与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4.培养学生正确的人生观、价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理

论高度去审视自然、人类和社会的发展。普识个体发展与社会环境的关系。

五、教学重难点

1、欣然接受青春期的生理变化，正确看待并学会调节青春期的矛盾心里；青春期思维的特点。

2、感受男女生的和谐交往的积极作用，了解男女生既有共性也有个性。

3、青春的探索需要自信自强；如何去践行行己有耻、止于至善。

4、青春期情绪的特点、情绪的基本类型及其对学习、生活的影响；学会调节和控制情绪，保持乐

观心态。

5、体味美好情感；传递情感正能量。

6个人散发、传递、感知集体温暖，体验集体荣誉感、集体向心力、集体合力的能量，在遵守共同

规则中发展个性。

六、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结认真学习他人、他校的先进教学经验，

做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4,积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。

5、自觉做好数学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，

尤其认真实施课堂目标教学法。

6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台

阶。

7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分

体现道德与法治课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会提高学生分辨是非的能力，提高学

生的综合素质。

9、加强能力训练、提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应学习道德与

法治的要求

10、充分运用I远程资源进行教学，努力提高教育教学质量。

（二）、积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重学习，测览百科摄取与政治学科相关的理论知识和当

代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅

读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助学困生。做好学困生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高学困生学习兴趣，增强

自信心。

3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组落实责任和要求，组长监督学习，

检查复习、预习及练习，及时反惯提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

（四）、强化德育功能，开展课堂活动

1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘道德与法治的教育功能。采用演讲、座谈、

辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

2、严于律己，教书育人，立足本职、热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工

作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习道德与法治课，培养良好的

心理品质和感恩之心。

3、本期进度表如下：

周次日期单元（章）授课内容课时

第一周2.27〜3.3第一单元《悄悄变化的曲线》2

第二周3.6-3.10《成长的不仅仅是身体》《男生女生》2

第三周3.13-3.17《青春萌动》复习及检测2

第四周3.20-3.24《青春飞扬》《青春有格》2

第五周3.27〜3.31第一单元复习及段考2

第六周4.3〜4.7第二单元《青春的情绪》《情绪的管理》2

第七周4.10-4.14《我们的情感世界》2

第八周4.17〜4.21《在品味情感中成长》2

第九周4.24-4.28期中复习2

第十周5.1~5.5期中考试2

第十一周5.9〜5.12第三单元《集体生活邀请我》《集体生活成就我》2

第十二周5.15-5.19《单声与合声》《节奏与旋律》2

第十三周5.22〜5.26《憧憬美好集体》2

第十四周5.29〜6.2《我与集体共成长》2

第十五周6・5~6.9第三单元复习及段考2

第十六周6.12-6.16第四单元《生活需要法律》《法律保障生活》2

第十七周6.19~6.23《法律为我们护航》《我们与法律同行》2

第十八周6.26〜6.30期末复习、考试2

2020年2月11日

本期备课组工作计划

集体备课是一种一'行动研究”，有利于发挥教师群体的智慧，弥补各位教师备课中

的不足取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课

标的基本要求，更准确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实

施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。下面谈谈集体备课的具体做法：

一、新的教学理念的树立

实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，

培养现代人，全面提高学生的综合素质。本学年开始，我们初一生物

采用了新教材开展了实验教学。新教材的教学模式是由封闭走向开放，

新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探

索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与

技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。新的教材只作

为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。

为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的

转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的

组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者，

学生是中心，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好

这个中心进行。

二、具体工作

1、加强理论和新教材新的课程标准的学习

认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信

息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习，本学期开学初，我

们全体初中部政治教师参加了学校的新课程标准学习和新教材教学模

式探讨的研讨，又自己组织了新教材的进一步学习，力求在教学教研

方面做到与时并进，为全面提高我科的教学质量奠定基础。

2.树立质量目标管理观

主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管

理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导

者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

3.抓好常规教学、优化课堂教学

(1)认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力

量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深

度和广度。

(2)备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指

导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生

学会学习。

(3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教

学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导

学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统

性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

(4)注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚

持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学

中来，注重提高平均分和合格率。

4.科组日常工作

(1)按时召开科组会议，认真学习上级有关精神，学习先进

的教育教学经验和理论

(2)每位教师一学期听课不少于20节

(3)好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行电

子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而

且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力

量，落实学校共功在平时得教学观。

三、加强环境保护教育

1.结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育

2.结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。

2020年2月11日

本期备课组教研工作详细安排：

一、集体备课“一课一研”及“教研沙龙”全期整体安排

二、公开课及“一师一优课、一课一名师”全期整体安排

三、段考制卷全期整体安排

四、组内自制统一用“专题卷”、“强化卷”全期整体安排

五、校统一用资料的重点试卷教师自测时备课组统测时间安排及要求（主防时间不一

时试卷泄密，必须统测，可不统评）。

六、课题申报每课时规范格式及内容的课件PPT报送任务安排。

第一课青春的邀约

第1课时悄悄变化的我

1教老今折

【教学目标】

了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心

知识目标

理矛盾和心理特征

能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自

能力目标觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协

调发展

情感、态度与正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，

价值观目标正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来

【重点难点】

教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

2教学过程

一、导入新课

（多媒体显示心理测试内容）

心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。

1.身体变化，使人骚动不安。

2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3.变得爱顶撞家长。

4.对新鲜事物特别感兴趣。

5.对异性产生异常的好奇和兴趣。

6.有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7.在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。

8.喜欢模仿自己崇拜的人。

9.了解自己的身体变化。

10.喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好

奇和兴趣等？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变

化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我

们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：悦纳生理变化

（一）身体变化

活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）的变化。

比一比：

（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？

提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始

进入青春期。

(2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？

提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，

人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：

a.身体外形的变化：身高，体重等；b.身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；c.性机能的成

熟。

(二)青春带来旺盛的生命力

活动二：分享青春期

(多媒体显示图片)

尽情挥洒凝神专注渴望新知志愿服务

说一说：学生说出体验每种场景的感受。

提示：结合实际场景回答。

教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、

敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

(三)正确对待生理变化

(多媒体显示烦恼)

青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼：

如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，

我不能再吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。

相心、一心相、•.

(1)这些学生为什么有这些烦恼？

提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦

恼。

(2)你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。

提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同。

我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德

和文化修养等。

教师归纳：受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有

的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自

己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春

的内在美。

目标导学二：直面矛盾心理

活动三：自主探究

(多媒体显示教材P5探究与分享)

思考：

(1)你遇到过类似的问题吗？

提示：根据自己的实际情况回答。

(2)这些情况的具体表现是什么？

提示：反抗与依赖。产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对

他人的依赖。闭锁与开放。内心活动丰富，但表露于外的东西少，将自己的内心封闭起来。容易感

到孤独和寂寞，希望得到关心和理解。勇敢与怯懦。有时勇敢有时怯懦、比较害羞。

教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰

富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖；闭锁与

开放；勇敢与怯懦。

活动四：对症下药

(多媒体显示情景)

情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。

情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦

恼。

情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我

看潘长江的专访，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑身高矮，但是他却说“浓缩的都是精华”。

从此以后，当别人再嘲笑我，我也用“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子矮而烦恼了。

情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，

避免了与同桌发生矛盾。

思考讨论：

(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？

提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。

(2)根据情景，“我”是怎么调节“我”的烦恼的？

提示：情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体育活动，转移注意力：情景三是自我解

嘲；情景四是自我暗示。

教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通

过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己

的“心理保健医生。”

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，理

解青春期的生理和心理变化是正常现象。掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不

同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理医生”。

青存期的含义

青春期生理:W异要走现

_青春期生理变化对我们的影响

正确时待疗春期的生理变化

青春期心理变化的表现

青春期矛盾心理对我们的影响

一学会调节青春期的矛盾心理

94作业布置

课堂教学反馈（集体备课统一教案专用）

前

课

后

课

修

改

教

案

意

见

课后

思

反

学

教

记

后

本节知识点代表性作业批改跟踪记录

作业《器好（）中（）差（）

内容

未上

交

未

上

交

原

因

因

优点

问题

意见

辅差

记录

表扬

同学

第一课青春的邀约

第2课时成长的不仅仅是身体

91激老今折

【教学目标】

认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着

知识目标

思维的批判性；认识青春期的创造潜能

通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与

到教学活动中来，在对小品地分析中理解独

立；通过自主地感悟及他人的启发，理解青

能力目标春不仅仅身体发生了变化，我们的心理也在

不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师

引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和

困惑，有所收获和感悟

情感、态度与让学生理解青春期思想和精神方面也会发生

价值观目标变化，在生活中让自己的思想日渐成熟

【重点难点】

教学重点：对独立的理解；判断思维的培养。

教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发。

•2数老过程

一、导入新课

(多媒体显示)

青春畅想

青春像一座L峰，意味着锐意进取

青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。

要求：抽10个学生读自己课前准好的对青春的畅想。

教师总结：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随

着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。

二、新课讲授

目标导学一：发展独立思维

活动一：欣赏动画《小马过河》

思考：

(1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？

提示：过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。

(2)妈妈的话让它明白什么道理？

提示：做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。

(3)故事启发我们在现实生活中应该怎么做？

提示：长大了要不断去尝试。

教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

活动二：阅读教材P9探究与分享

想一想：

(1)你同意以上说法吗？为什么？

提示：根据实际回答。不同或不同意都要给出理由。

(2)你认为初中生的“独立”是指什么？

提示：行动独立，思想独立，对事物有多种见解。

教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐

渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

活动三：小品表演P10母子对话

讨论：

(1)小刚理解的“酷”是什么？

提示：独特，穿奇装怪服。

(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？

提示：没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。

(3)你是如何理解思维的独立性的？

教师讲述：真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见

解，同时接纳他人合理、正确的意见。

目标导学二：培养批判精神

活动四：情景再现

(多媒体显示情景)

情景一：老师在黑板上写字时，写错了……

情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……

情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……

思考：

(1)面对情景一和情景二，你会如何做？

提示：“我”会在课后指出情景一中的老师的错误；“我”会跟妈妈讲明原因，并说服她继续

让我看电视。

(2)思维的批判性表现在哪些方面？

学生回答：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合

理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

(3)思维的批判性对我们有什么意义？

教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决

方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

(4)思维的批判性对我们有什么要求？

教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的

感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

活动五：阅读教材P11探究与分享

(多媒体显示问题)

(1)你如何评价君君和晓琳的建议？

提示：君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决

问题。

(2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？

讨论：掌握批判的技巧。

提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。

目标导学三：开发创造潜力

活动六：阅读教材P12探究与分享

思考：

(1)你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？

提示：是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自

己、改变世界的创造潜力。

(2)我们应该如何开发创造潜力？

提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的

热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了：青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正

长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维的独立不是一味地追

求独特，而是要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于质疑，

提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的

美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要让自己的思想日渐成熟，做一名对国家和

社会有用的创造者。

«3城书核计

我们的独立意识不断发展

制最lT思维独片性的凝一

思维批判件的表现

4培荆恻精神的最逼的求

菽肃青春蕴含着伟大的创造力

浩潜」上创造离不开实践

94作业布置

课堂教学反馈（集体备课统一教案专用）

前

课

后

课

修

改

教

案

意

见

课后

思

反

学

教

记

后

本节知识点代表性作业批改跟踪记录

作业《器好（）中（）差（）

内容

未上

交

未

上

交

原

因

因

优点

问题

意见

辅差

记录

表扬

同学

第二课青春的心弦

第1课时男生女生

41敖考台布

【教学目标】

认识到男生女生生理特征及性别角色的差

知识目标异；了解男生女生各自的优势及双方的互补

性

利用现代教学技术与语言描述创设情境，通

能力目标过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏

异性特有的思维方式和行为特征

通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给

情感、态度与双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式

价值观目标和行为特征，能够从性别差异的角度认识、

化解矛盾，学习与异性和谐相处

【重点难点】

教学重点：男生女生各自的性别特点。

教学难点：男生女生的优势互补。

02款学过程

一、导入新课

（多媒体播放）

罗大佑《童年》

池塘边的榕树上

知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼命叽叽喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年

想一想：听歌曲让你想到了什么？

提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事

教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，

多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我

们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来

了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

二、新课讲授

目标导学一：他和她

（多媒体显示）

欣赏一首小诗——《男孩、女孩》

男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒叽喳喳,

女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅；

男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存，

女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点：

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，

女孩爱撑一把花伞雨中散步；

男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，

女孩小心翼翼把错题订正；

男孩爱马哥快车满街穿梭显威风，

女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。

活动一：心目中的男生女生

（多媒体展示活动要求）

活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？

提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的

影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

分析：如何正确认识男生女生的性别差异？

提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣

然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我

形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影

响我们自身潜能的发挥。

目标导学二：优势互补

活动二：男生PK女生

（多媒体显示活动要求）

说一说：男生女生的优势。

提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。

教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子决策果断、富有冒险精神：女

孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。

活动三：请你分配

（多媒体显示活动要求）

活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬

课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？

提示：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。

女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。

男女合作的任务：拖地。

讨论：如何正确认识男女生的性别优势？

提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，

相互取长补短，让自己变得更加优秀。

活动四：好男孩好女孩形象设计赛

（多媒体出示活动要求）

活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。

教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应

因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地

接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我

形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

93版至被计

课堂教学反馈（集体备课统一教案专用）

课前

课

后

修

改

教

案

意

见

课后

思

反

学

教

记

后

本节知识点代表性作业』牝改跟踪记录

作业*好（）中（）差（）

内容

未上

交

未上

交原

因

优点

问题

意见

辅差

记录

表扬

同学

第二课青春的心弦

第2课时青春萌动

1数考台布

【教学目标】

了解青春期的我们对异性有好感是正常现

知识目标象；正确看待异性交往；学会正确处理与异

性之间的情感

利用现代教学技术与语言描述创设情境，通

过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏

异性特有的思维方式和行为特征，让学生充

能力目标

当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主

性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生

交往中的困惑，获得感性认识和理性认识

正确认识并接受青春期开始出现的对异性的

情感、态度与

爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步

价值观目标

形成有关友谊的正确的价值观

【重点难点】

教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。

>2敖学近程

一、导入新课

通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女

生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。

二、新课讲授

目标导学一：异性朋友

活动一：心理咨询

(多媒体显示情景)

情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，

在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩

吗？我很害怕。”

情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才

道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏

的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：

(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？

提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意

自己的形象。

(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？

提示：正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。

(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？

提示：根据实际情况回答。

教师讲述：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊

的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在

意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。

活动二：出谋划策

(多媒体显示情景)

情景：假如某校有这样的校规：

・男生女生不得成对儿出现在校园；

・男生女生交往距离不能小于50厘米；

・男生女生不得同桌吃饭；

・男生女生不得……

议一议：

(1)你赞同这样的校规吗？为什么？

提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。

(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

提示：从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。

讨论：怎样与异性相处？

提示：有分寸，注意时间、场合、频率等。

教师讲述：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不

仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质

疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。

目标导学二：异性情感

(多媒体显示同龄人故事)

同龄人故事一

晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……

小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”

思考：

(1)你认为这种现象正常吗？为什么？

教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的

情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？

过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？

故事正在继续……

同龄人故事二

一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封

这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？

他们的感情可以进一步发展吗？

生理上、心理上还不成熟

时间、精力上没有足够的时间和精力

经济上不能独立，没有能力承担相应的责任

学习上会影响到我们的学业

老师、父母的态度反对

同学评价不佳

我们的结论慎重对待、理智处理

讨论：

(2)通过以上分析，你想对晓敏说些什么？

提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春

期的情感，理智处理。

(多媒体显示)

春天不要去摘秋天的果。

一朵花过早开放就会过早凋零。

早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己...

教师讲述：与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这

种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

(多媒体显示)

《给花季中的男孩女孩》

在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总

有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走

向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸

涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春一

这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。

急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青

春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！

讨论：

(3)女孩应该怎么做？

提示：她有两种选择：一是接受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要

注意方式，因为一不小心就会伤害对方。

教师强调：所以当面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

同龄人故事三

晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……

讨论：