




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
《看日历》说课稿各位评委老师,早上好。我说课的题目是《看日历》的第一课时,我以下几个方面进行说课。教材分析《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时,本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容,主要学习年、月、日,认识24小时计时法,根据作息时间表解决实际问题。本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的,即是对所学时间单位知识的扩充与延伸,又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日,在整理数据、观察数据、发现规律活动中,认识大月和小月,并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。学情分析三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了年月日方面的感性的认识和经验,但学生所知道的知识比较零散,不够系统,甚至不准确,缺乏清晰的认识和数学思考的过程。不过学生们有着自主观察、探究日历,发现并总结规律的基础。三、教学目标1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。知道大月、小月,平年、闰年。2.在整理数据数据,观察数据,交流分享等活动中,培养学生有序观察、判断和推理的能力,增加自主研究的意识和合作学习的能力。3.在交流活动中,能倾听他人的意见,感受数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。三、教学重难点学习重点是认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道并识记大月和小月。学习难点是能发现并总结一些简单的规律,并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。说教法学法根据本课的特点,我采取问题引导和指导归纳进行本课教学。在出示日历后,引导学生自主进行学习活动,再引导学生从几个方面汇报后,指导他们归纳规律,并采取适合自己的方法去记忆规律。体现学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者这一理念。在学法指导上,引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式。从回顾入手展开学习活动,通过课前自主学习和课中小组合作交流,让有关年、月、日之间的知识更加系统的纳入自己的知识结构中。教学过程(一)激趣导入为了调动学生学习兴趣,唤起已经经验,我设计了由小主持人猜谜语激趣,接着小主持人带领学生看日历,唤起已有知识。构建主义理论强调知识是学习者自我建构的结果,教学是一个激发学生建构知识的过程。教学就是要创设或者利用各种情境,帮助学生利用先前的知识与己有的经验在当前情境中进行学习和认知。同时顺势引课,板书课题,让学生明确本节课主要的学习内容。(二)合作探究,获取新知在这一环节中,要学习2个知识点:探索年月日的关系。探索大月、小月、平年、闰年的识记方法。为了调动学生已有的生活经验,回顾自己对年月日已有的认识,在相互交流中逐步完善有关年月日的知识。我提出问题“关于年、月、日你知道些什么?”给他们充分的机会表达,丰富学生的认识,为下面的学习做铺垫。一般情况下,学生会知道一年有12个月,当天是几月几日,当月是30天还是31天,也可能了解到更多的年、月、日的知识。在学生汇报后,我总结年月日与学过的时分秒一样,是日常生活中常用的时间单位。为了给学生充足的课堂交流时间,我设置了课前小研究,让学生课前独立记录、整理和观察2013~2016年各月份的天数,写下通过研究数据得到的发现,使学生有充分的探索的时间与空间进行独立探究。在课堂中再进行充分的交流和分享,在小组合作中,感受别人的思维方法,培养学生倾听他人意见的能力,在相互学习、补充、交流中总结年月日的知识。我在学生交流的基础上指导归纳有关知识,在学生发言的基础上总结研究方法,帮助学生将零碎的知识进行梳理。在大月、小月记忆方法的交流上,通过小老师上台讲解,老师协助补充的方式,让学生理解拳头记忆法和歌诀记忆法,在理解的基础上进行记忆,加深学生的印象。借助多媒体演示,通过全班一起指一指,数一数,读一读,记一记,背一背等方式,帮助学生正确地记住哪些月份是大月,哪些月份是小月。三、学以致用,巩固知识、这一环节我设计了三个层次,层次一,抢答游戏,快速判断看到的月份是大月还是小月,巩固本节课重点,加深学生对大、小月的记忆,层次二,小小法官,用学到知识进行判断,将所的知识学活学活用。层次三,猜生日,根据提示猜一猜笑笑和淘气的生日是哪一天,培养学生的推理能力的同时体验数学知识与生活实际的密切联系。整个环节引导学生自觉运用数学知识分析和解决问题,重视学生课堂知识的感悟。这样,既可以巩固课堂内学到的知识,又可以增强学生的实践应用能力。
(四)畅谈收获,启发思维在这一环节中,一方面总结本节课的学习,加深学生的理解,培养学生概括能力。另一方面,分享与年月日有关的知识链接,激发学生兴趣,鼓励学生课外积极探索相关知识,延伸课堂。
本节课我依据新课程标准中“重过程,轻结论”的教育理念。在设计时,注意运用学生已有的知识和生活经验组织学习内容,安排教学环节。注重让学生在自主探索的基础上,与同
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 医药公司劳动合同范本
- 医院收费合同范本
- 农体产品加工合同范本
- 医院制氧机采购合同范本
- 丝接头采购合同范本
- 公司买卖合同范本
- 买卖小商铺合同范本
- 企业房产转让合同范本
- 单位考察合同范本
- 信息化合同范本
- 地理-广东省上进联考领航高中联盟2025届高三下学期开学考试题和答案
- GB/T 20032-2024项目风险管理应用指南
- 新建铁路专用线工程可行性研究报告
- 护肤基础知识
- 博鳌亚洲论坛:创新报告2024
- 2025年全国青少年禁毒知识竞赛题库及答案(401一516) - 副本
- 小学生网络安全教育
- 2025年高三历史高考第二轮复习知识梳理中国史部分复习提纲
- 2025山东能源集团中级人才库选拔高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025年蒙盐集团招聘笔试参考题库含答案解析
- 精神科医疗质控课件
评论
0/150
提交评论