2024届高考语文复习黄庭坚诗词训练（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12024届高考语文复习黄庭坚诗词训练（解析）2024古代诗歌阅读高考语文备考：黄庭坚诗词

（2023届四川省广元、遂宁、眉山、广安、雅安、内江、乐山、自贡、资阳高三三模语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满庭芳

黄庭坚

修水浓青，新条淡绿，翠光交映虚亭。锦鸳霜鹭，荷径拾幽苹。香渡栏干屈曲，红妆映、薄绮疏棂。风清夜，横塘月满，水净见移星。

堪听。微雨过，媻姗藻荇，琐碎浮萍。便移转，胡床湘簟方屏。练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃。重开宴，瑶池雪沁，山露佛头青。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．前两句从水写到树，第三句再以“翠光交映”带出水上的亭子，视角转换自然。

B．塘中荷花香色俱全，“渡”字将荷香动态化，“红妆”则以美人比喻荷花之艳。

C．雨中水草缓缓飘动，浮萍散碎，雨后白云满天，青山掩映，诗句充满了画面感。

D．这首词通过描写夏夜景物，在恬淡的意境之中，表述了词人内心对归隐的渴望。

2．过片是词特有的章法，指上下片衔接之处，是词意承转的关键地方。“堪听”是本词的过片，请结合诗歌内容简要分析其承转作用。

（广东省兴宁市一中2022-2023学年高三5月最后模拟检测语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

诉衷情（小桃灼灼）

黄庭坚

小桃灼灼柳鬖鬖①，春色满江南。雨晴风暖烟淡，天气正醺酣。

山泼黛，水挼蓝，翠相搀②。歌楼酒旆，故故招人，权典青衫。

①鬖鬖：音sān，丝条披垂之貌。②搀：掺合。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首句拈出桃红柳绿这春天最典型的景物作为描写对象，描绘出动人的春景。

B．下片开头三句，还是以景起，写出了人与自然和谐相处，其乐融融的景象。

C．结句以人醉春色上酒楼来回应上片的“醺酣”，将春景与赏景的人相结合。

D．黄庭坚的七言律诗《登快阁》和这首词都表述了对自然美景的喜爱之情。

4．本词描绘的春景令人心醉，试结合词句分析词人是如何做到的？

（河南省开封市尉氏三中洧川校区2022-2023学年高三5月月考（高三押题信息卷四）语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

出迎使客质明放船自瓦窑归

黄庭坚

鼓吹喧①江雨不开，丹枫落叶放船回。

风行水上如云过，地近岭南无雁来。

楼阁人家卷帘幕，菰蒲②鸥鸟乐湾洄。

惜无陶谢挥斤③手，诗句纵横付酒杯。

①喧：喧闹。②菰蒲：燕和蒲，借指湖泽。③挥斤：运斤成风，指发挥高超技艺，出自《庄子·徐无鬼》。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联照应标题，点明出迎使客的气候和季节，“鼓吹喧江”写出了出迎使客时的热闹场景。

B．颔联上句描绘了水面波浪被风吹起仿佛行云飘过的情景，下句则展现了岭南的地理环境。

C．颈联承接颔联，写两岸人家卷起楼阁上的重重帘幕，湖中的鸥鸟喜欢在河流弯折处逗留。

D．这首诗写诗人黎明时分放船归来一路所见的风光，物象鲜明，意境广远，充满浓郁的诗意。

6．有诗评家说这首诗的尾联情味隽永，请结合诗句简要赏析。

（2023届广东省潮州市高三二模语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

以十扇送徐天隐

黄庭坚

人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。

坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。

党锢诸生尊孺子①，建安七人先伟长②。

遗奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。

①徐稚，字孺子，东汉隐士。②徐干，字伟长，建安七子之一，三国时期魏人。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．徐天隐家里贫穷，但他专心于锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，而一般人生活贫穷、呼喊之声纷乱嘈杂，会打扰到邻居。

B．徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其有丰盈的精神世界，耐得住清贫。

C．东汉读书人仰慕孺子，魏国徐干以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，受到人们推崇。

D．诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子给他，但对自己没能亲自送上的行为充满自责。

8．黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉，他的诗学主张在这首诗里是如何体现的？请结合内容简要分析。

（浙江省宁波市镇海中学2022-2023学年高三5月模拟检测语文试题）阅读下面两首诗，完成下面小题。

雨中登岳阳楼望君山二首①

黄庭坚

其一

投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

其二

满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。可惜不当湖水面，银山堆里看青山。

注：①崇宁元年（公元1102）黄庭坚遇赦返回江西故乡，行至岳阳楼所作。

9．下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（）

A．“投荒”句写诗人历尽坎坷，“鬓毛斑”与陆游“镜中衰鬓已先斑”写法类似，同样强调了诗人年华易逝。

B．“生入”句写诗人劫后重生，化用了班超典故，班超从军西域，年老思归，有“但愿生入玉门关”的话。

C．“满川”句中的“川”指洞庭湖，而“风雨”既指现实中的风雨，也暗指了所处的恶劣的政治形势。

D．“银山”句写出了君山在满川风雨之中，被水雾蒙上了一层银色，成了“银山”，更显出君山的空濛。

10．本诗与杜甫的《登岳阳楼》题材相同，而诗人登楼所见所感却并不相同，请结合诗歌内容分析。

（2023届湖南省衡阳市名校协作体高三三模语文试题）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

到桂州①

黄庭坚

桂岭环城如雁荡，平地苍玉忽嶒峨。

李成不在郭熙死②，奈此百嶂千峰何。

秋思

陆游

乌桕微丹菊渐开，天高风送雁声哀。

诗情也似并刀快③，剪得秋光入卷来。

①桂州：宋属广南西路，治临桂（今桂林）。②李成：五代宋初画家，为山水画派代表。郭熙：北宋画家，擅画山水。③并（bīng）刀：古代并州（今山西太原一带）所产剪刀，以锋利著称。

11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．黄诗首句将桂岭比作雁荡山，同时交代了桂州城被群峰环抱的特点。

B．黄诗次句描写桂岭的山色与山势，“苍玉”喻其色，“忽”字极具表现力。

C．陆诗首句摄取典型深秋景物入诗，写景历历如绘，着色鲜明，富于动感。

D．陆诗次句转写秋声，可使景物更具层次感，“哀”字物我兼写，一语双关。

12．同样是面对大自然景物，两位诗人的反应有何区别？请结合诗歌内容简要分析。

13．（天津市一中2022-2023学年高三5月月考语文试题）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

郭明甫作西斋于颍尾①请予赋诗二首（其一）

黄庭坚

食贫自以官为业，闻说西斋意凛然。

万卷藏书宜子弟，十年种木②长风烟。

未尝终日不思颍，想见先生多好贤。

安得雍容一尊酒，女郎台③下水如天。

①黄庭坚的朋友郭明甫在颍尾建西斋隐居读书。②十年种木：《管子权修》云“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”③女郎台：台阁名。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．首联起笔不写西斋之景，先言朋友家贫，由“闻说”，引出颔联对西斋风光的实写。

B．首联“意凛然”三字，耐人寻味，既含对友人敬重之情，又寓反躬自问之意。

C．颈联“未尝”“终日”“多”等词，信手拈来却曲折有味，思念之情，蕴含其中。

D．从“闻说”到“想见”再到“安得”，诗意连贯，层层递进，体现了构思的严密。

(2)请简要概括颔联所表述的思想感情。

(3)任选一个角度赏析尾联的精妙之处。

（安徽省九师联盟2022-2023学年高三5月联考语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

定风波①

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢②，驰射，风流犹拍古人肩。

①这首词是黄庭坚被贬谪到黔州时期的作品。②戏马台：一名掠马台，项羽所筑，今江苏徐州城南。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。

14．下列关于这首词的理解与分析，不正确的一项是（）

A．“万里”两句运用夸张和比喻的手法，写出了秋日淫雨的状况，以及词人悠闲自在的生活。

B．“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场合，“霁”字蕴含着词人欣喜之情。

C．“鬼门关外蜀江前”与首句“万里黔中”相呼应，更加具体地点出了词人欢度重阳的地点。

D．本词气韵豪迈，讲究锻字炼句，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，在结构上抑扬有致。

15．本词下片表现了词人怎样的形象？请结合内容简要分析。

（2023届山西省晋中市高三三模语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

栀子花①

宋·杨万里

树恰人来短，花将雪样年。

孤姿妍外净，幽馥暑中寒。

有朵篸②瓶子，无风忽鼻端。

如何山谷③老，只为赋山矾④。

①栀子，常绿灌木，植株大多较矮，夏日开花，花六瓣，花期较长，直至8月。②篸（zān），同簪，插。③山谷，山谷道人，黄庭坚之号。黄庭坚为江西诗派鼻祖，杨万里起初学诗曾师法江西诗派。④山矾，乔木，春开小白花，极香。黄山谷喜爱山矾，其有《山矾花二首》。

16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．古诗人曾将雪和花互喻，岑参将雪比作梨花，这首诗把栀子花看成雪。

B．栀子花清洁高雅，仿佛在酷暑中带来一股寒气，用拟人手法赞其坚贞。

C．采摘一朵栀子花插在花瓶里欣赏，即便没有清风，也可以幽香扑鼻。

D．这首诗综合运用视觉、嗅觉、触觉多种感觉器官感知栀子花的形和神。

17．与诗人《插秧歌》相比，本诗语言特色上有何主要不同，请结合内容简要分析。

（2023届四川省南充市高三三模语文试题）阅读下面这两首诗，完成小题。

题李次云窗竹

白居易

不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。

千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。

题子瞻墨竹

黄庭坚

眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。

因知幻化出无像①，问取人间老斫轮②。

①无像：没有画像的白纸或白绢。②老斫轮：斫轮老手。《庄子·天道》记载，轮扁是一位斫车轮的巧匠，常年操作，经验丰富。

18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．白诗和黄诗都以“竹”为写作对象，题材虽相同，但前者是题画诗，后者是咏物诗。

B．白诗前三句“鸣凤管”“钓鱼竿”“千花百草”都是对竹的陪衬，与末句构成对比。

C．黄诗前二句写东坡墨竹神态，“写竹真”强调先从形似入手，然后再描写它的枝叶。

D．白诗“留向纷纷雪里看”与黄诗“枝掀叶举是精神”中“竹”的精神内涵并不相同。

19．这两首诗中，“竹”所起的作用并不相同，请简要分析。

（2023届山东省菏泽市高三二模语文试题）阅读下面两首宋词，完成小题。

定风波·次高左藏使君韵①

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。

南乡子⑤

黄庭坚

重阳日，宜州城楼宴集，即席作

诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。

催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。

①此词作于1095年，黄庭坚贬谪黔州期间。②鬼门关：即石门关，两山相夹如蜀门户。③华颠：白头。④戏马台：一名掠马台，项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此，谢瞻和谢灵运各赋诗一首为乐。⑤此词作于1104年，是词人的绝笔之作。

20．下列对两首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《定风波》上片首两句用“一漏天”“似乘船”的比喻，生动地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况。

B．“及至”“也”呼应，由抑转扬，久雨得晴，又适逢佳节，不期然而然、喜出望外之意跃然纸上。

C．《南乡子》开篇写诸将谈论立功封侯，意气风发；而词人却悄然独立，突出了其孤独无依的形象。

D．环境险峻，词人“催醉”；万事皆休，词人“催酒”。二词于细致入微的描绘中蕴含着复杂的情感。

21．文人墨客常借古事古迹抒发情怀，这两首词的创作时间相隔九年，均写到了“戏马台”，其中蕴含的情感却不同，请结合诗词分析。

（2023届江苏省盐城市亭湖高级中学高三一模语文试题）阅读下面这首宋诗，完成小题。

赠李辅圣

黄庭坚

交盖相逢水急流，八年今复会荆州。

已回青眼追鸿翼，肯使黄尘没马头。

旧管新收几妆镜，流行坎止一虚舟。

相看绝叹女博士，笔研管弦成古丘。

李辅圣是的好友，彼此分离八年之久。此时67岁的在荆州听候朝廷安排也已六年。

22．下列说法不正确的一项是（）

A．“交盖”指的是车盖相接，首联叙写昔日老友意外相逢，百感交集，既有惊喜也有须臾远别的遗憾。

B．颔联中“青眼”与“青眼聊因美酒横”中的“青眼”都出自阮籍的典故，“肯使”表述了反问语气。

C．颈联中的“旧管新收”，暗指李辅圣已故和新收的歌姬或侍妾；“流行”用水顺势而流写音乐之美。

D．尾联中的“女博士”在古时候指业有所精的女子，从诗歌中可以看出这位女子应该擅长诗文和音乐。

23．有人认为全诗都在“倾诉心曲”，请结合诗歌分析，倾诉了哪些“心曲”？

（2023届上海市崇明区高三二模语文试题）阅读下面的诗歌，完成小题。

夜发分宁寄杜涧叟

（宋）黄庭坚①

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。

我自只如常日醉，满川风月替人愁。

别滁

（宋）欧阳修

花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

①黄庭坚：江西诗派开山之祖，主张“点铁成金、夺胎换骨”之说。其称：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。……古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”

24．下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（）

A．黄诗前两句渲染伤感离别之氛围。

B．欧诗前两句以乐景衬托悲凉之情。

C．二诗在题材与体裁上均相同。

D．二诗皆采用借景抒情的手法。

25．黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗画线句脱胎于欧阳修《别滁》诗画线句，请结合诗歌内容分析其化用之妙。

（2023届浙江省宁波市高三一模语文试题）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。

七月一日晓入太行山

李贺

一夕绕山秋，香露溘蒙菉①。新桥倚云阪，候虫嘶露朴。

洛南今已远，越衾谁为熟。石气何凄凄，老莎如短镞。

题落星寺（其三）

黄庭坚

落星开士②深结屋，龙阁老翁来赋诗。

小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。

宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知。

蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。

①溘（kè）：依傍；蒙：指女萝；菉（lù）：草名，叶近似竹。②开士：和尚。

26．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《七月一日晓入太行山》首联写诗人整个傍晚绕山而行，感受到浓浓的秋意，颔联写出了阪际生云、朴间凝露的景色。

B．《题落星寺》颔联是警句，“小雨藏山”的“藏”字将雨和山都写活了，那远接天涯的长江上时有星星点点的风帆慢慢驶近，但终因相距太远，像是永远也驶不到跟前。

C．这两首诗的题目详略有别，“七月一日晓入太行山”时间、地点、行为俱全，俨然一句精洁的日记文字；“题落星寺”则较为简短，留下了更多待填补的空白。

D．两首诗歌都善用比喻，《七月一日晓入太行山》中将莎草比作“短镞”以表现时令变化；《题落星寺》将开着窗户的僧房比作“蜂房”，以表现寺院之大、僧房之密。

27．这两首诗歌都流露出了“孤独”之感，请结合具体诗句试作分析。

（2020年海南省高考语文试卷（新高考全国Ⅱ卷））阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

赠赵伯鱼（节选）

韩驹①

荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。

一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。

[注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。

28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C．面对后辈的请教，谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。

D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。

29．主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。

30．（2010年普通高等学校招生全国语文统一测试（课标1））阅读下面的宋词，然后回答问题。

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。

[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

（1）简析“隔”字的双重意蕴。

（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

（2015年全国普通高等学校招生统一测试语文（天津卷带解答））阅读下面这首诗，按要求作答。

雨过至城中苏家

宋黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

31．诗中描写了春雨后的哪些景象？

32．结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？

33．全诗表述了诗人怎样的情感？

（2011年普通高等学校招生全国统一测试（辽宁卷）语文）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

题郑防①画夹②五首(其一)

黄庭坚

惠崇③烟雨归雁，坐我潇湘④洞庭。

欲唤扁舟归去，故人言是丹青。

①郑防：画的收藏者，生平不详。②画夹：分页装潢的画册。③惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。④潇湘：指湘江，流入洞庭湖。

34．请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。

35．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。

（2011年普通高等学校招生测试（江西卷）语文）阅读下面这首诗，按要求回答问题。

清明①

黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。

36．这首诗首联写景抒情有什么特点？

37．指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了怎样的思想背景。(

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)2024古代诗歌阅读高考语文备考：黄庭坚诗词

解答精选好题

满庭芳

黄庭坚

修水浓青，新条淡绿，翠光交映虚亭。锦鸳霜鹭，荷径拾幽苹。香渡栏干屈曲，红妆映、薄绮疏棂。风清夜，横塘月满，水净见移星。

堪听。微雨过，媻姗藻荇，琐碎浮萍。便移转，胡床湘簟方屏。练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃。重开宴，瑶池雪沁，山露佛头青。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．前两句从水写到树，第三句再以“翠光交映”带出水上的亭子，视角转换自然。

B．塘中荷花香色俱全，“渡”字将荷香动态化，“红妆”则以美人比喻荷花之艳。

C．雨中水草缓缓飘动，浮萍散碎，雨后白云满天，青山掩映，诗句充满了画面感。

D．这首词通过描写夏夜景物，在恬淡的意境之中，表述了词人内心对归隐的渴望。

2．过片是词特有的章法，指上下片衔接之处，是词意承转的关键地方。“堪听”是本词的过片，请结合诗歌内容简要分析其承转作用。

2023届四川省广元、遂宁、眉山、广安、雅安、内江、乐山、自贡、资阳高三三模语文试题

1．D2．①“堪听”表明雨至，承接上片月下荷塘的晴朗之景，由此转为下片对雨中景雨中事的叙写；

②“堪听”诉诸听觉，承接上片对修水、新绿、鸳鹭、荷花等景物的视觉描写，转为下片对雨落横塘、檐响风铃的雨中景的听觉描写。

1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

D.“表述了词人内心对归隐的渴望”说法错误，“修水”是的故乡，本词表述的是对家乡景色的喜爱和赞美之情，以及对家乡的思念之情，而非内心对归隐的渴望。

故选D。

2．本题考查学生鉴赏诗句作用的能力。

“堪听”意为“可以听到”，起到承上启下的作用。

从内容上，“堪听”指可以听到小雨过后的各种声音，表明微雨已经到来。该句承接上片“风清夜，横塘月满，水净见移星”的景物描写，夜风清冷，月色洒满荷塘，池水清澈平静，可以从水中看见星斗的移转；也由此转为下片对雨中景如“媻姗藻荇，琐碎浮萍”“练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃”的描写，以及雨中事“重开宴”的叙写；

从描写手法上，“堪听”视听觉描写，它将上片的视觉描写承转为下片的听觉描写。上片是从视觉角度描写的景色，如青翠的柳枝、身着锦衣的鸳鸯和白色的鹭丝、荷塘的小径中散缀的青色浮萍、幽香美丽的荷花等；而下片“微雨过”“声不断、檐响风铃”等是对雨落横塘、檐响风铃的雨中景色的听觉描写。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

诉衷情（小桃灼灼）

黄庭坚

小桃灼灼柳鬖鬖①，春色满江南。雨晴风暖烟淡，天气正醺酣。

山泼黛，水挼蓝，翠相搀②。歌楼酒旆，故故招人，权典青衫。

①鬖鬖：音sān，丝条披垂之貌。②搀：掺合。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首句拈出桃红柳绿这春天最典型的景物作为描写对象，描绘出动人的春景。

B．下片开头三句，还是以景起，写出了人与自然和谐相处，其乐融融的景象。

C．结句以人醉春色上酒楼来回应上片的“醺酣”，将春景与赏景的人相结合。

D．黄庭坚的七言律诗《登快阁》和这首词都表述了对自然美景的喜爱之情。

4．本词描绘的春景令人心醉，试结合词句分析词人是如何做到的？

广东省兴宁市一中2022-2023学年高三5月最后模拟检测语文试题

3．B4．①运用叠词。“灼灼”描绘出桃花鲜艳明丽之貌，“鬖鬖”描绘出柳条随风飘荡的柔美之貌，既有音韵之美又使桃柳更鲜活形象。

②拟人。连用“泼”、“挼”、“搀”三个动词，本都是人的行为，而这里借以想像春绿江南而处处不同，以“泼”对“山”，以“挼”对“水”，以“搀”写辉映，各符其性，十分形象。

③点面结合。先描写桃红柳绿的骀荡春色，再到四周雨后天晴，和风拂面，远方烟霭，点染出醉人的春色。

3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

B.“写出了人与自然和谐相处，其乐融融的景象”错误，这三句是先写山，再写水，最后山水相间，具体地描画出深蓝浅绿相互交织的山水春景，没有人的活动。

故选B。

4．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。

运用叠词。“小桃灼灼柳鬖鬖”，桃花盛开，垂柳依依。“灼灼”描绘出桃花鲜艳明丽之貌，“鬖鬖”描绘出柳条随风飘荡的柔美之貌，既有音韵之美又使桃柳更鲜活形象。

拟人。“山泼黛，水挼蓝，翠相搀”，山峦黛绿，水波湛蓝，绿水与青山相互映衬着。连用“泼”、“挼”、“搀”三个动词，本都是人的行为，而这里借以想像春绿江南而处处不同，以“泼”对“山”，以“挼”对“水”，以“搀”写辉映，各符其性，十分形象。

点面结合。上阕前两句先描写桃红柳绿的骀荡春色，后两句及下阕的前三句再到四周雨后天晴，和风拂面，远方烟霭，点染出醉人的春色。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

出迎使客质明放船自瓦窑归

黄庭坚

鼓吹喧①江雨不开，丹枫落叶放船回。

风行水上如云过，地近岭南无雁来。

楼阁人家卷帘幕，菰蒲②鸥鸟乐湾洄。

惜无陶谢挥斤③手，诗句纵横付酒杯。

①喧：喧闹。②菰蒲：燕和蒲，借指湖泽。③挥斤：运斤成风，指发挥高超技艺，出自《庄子·徐无鬼》。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联照应标题，点明出迎使客的气候和季节，“鼓吹喧江”写出了出迎使客时的热闹场景。

B．颔联上句描绘了水面波浪被风吹起仿佛行云飘过的情景，下句则展现了岭南的地理环境。

C．颈联承接颔联，写两岸人家卷起楼阁上的重重帘幕，湖中的鸥鸟喜欢在河流弯折处逗留。

D．这首诗写诗人黎明时分放船归来一路所见的风光，物象鲜明，意境广远，充满浓郁的诗意。

6．有诗评家说这首诗的尾联情味隽永，请结合诗句简要赏析。

河南省开封市尉氏三中洧川校区2022-2023学年高三5月月考（高三押题信息卷四）语文试题

5．B6．①抒发了内心的寂寥之情。想将情感寄托在酒杯中，而首联描写的枯叶落在船上，让人内心寂寥。

②抒发了对美景的赞美之情。本诗写黎明时分放船归来所见的风光，意境广远，触动了作诗的情感。

③抒发了内心的豪情。运用典故，想找到运斤成风的好手，将看到的美景与心中的豪情付诸在酒杯中。

5．本题考查鉴赏诗歌的形象、表述技巧和情感的能力。

B.“下句则展现了岭南的地理环境”错误。本句是指该地靠近岭南地区，而非展现岭南的地理环境。

故选B。

6．本题考查学生评价诗歌中的思想情感的能力。

抒发了内心的寂寥之情。阴雨迷蒙不开，枯叶落在船上，秋风吹拂在水面上，好比流云飘过。地处偏远，大雁有都不愿飞来，想将情感寄托在酒杯中，让人心情寂寥。

抒发了对美景的赞美之情。两岸的人家高卷楼阁上的重重帘幕，江中的鸥鸟爱这菰蒲里的流水漂洄，写诗人黎明时分放船归来一路所见的风光，物象鲜明，意境广远，充满浓郁的诗意，触动了作诗的情感。

抒发了内心的豪情。运用典故，可惜的是找不到像陶渊明、谢灵运那样的运斤成风的好手，写下纵横奔放的诗句，将看到的美景与心中的豪情付诸在酒杯中。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

以十扇送徐天隐

黄庭坚

人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。

坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。

党锢诸生尊孺子①，建安七人先伟长②。

遗奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。

①徐稚，字孺子，东汉隐士。②徐干，字伟长，建安七子之一，三国时期魏人。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．徐天隐家里贫穷，但他专心于锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，而一般人生活贫穷、呼喊之声纷乱嘈杂，会打扰到邻居。

B．徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其有丰盈的精神世界，耐得住清贫。

C．东汉读书人仰慕孺子，魏国徐干以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，受到人们推崇。

D．诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子给他，但对自己没能亲自送上的行为充满自责。

8．黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉，他的诗学主张在这首诗里是如何体现的？请结合内容简要分析。

2023届广东省潮州市高三二模语文试题

7．D8．①徐天隐不慕富贵，甘于清贫，沉迷学问，即使暑天没有扇子也能感受到诗文和精神世界的清凉。人物的品格隐于诗歌平淡的语言之中，引人思索，回味无穷。②诗作看似简单自然，其实颇有艺术上的讲究，颔联、颈联对仗工整，音韵谐和明亮，有衬托、情境化描述，形象有味（或富有深意，别有韵味）。③颈联用徐稚、徐干的典故刻画徐天隐，充分展示黄庭坚典故使用上“以故为新”的典型特点。

7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

D.“但对自己没能亲自送上的行为充满自责”错，应该是“还谦虚说自己的扇子不好”。

故选D。

8．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。

徐天隐家里贫穷，但他专心于锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝。“坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉”，他不慕富贵，甘于清贫，沉迷学问，即使暑天没有扇子也能感受到诗文和精神世界的清凉。诗人以平淡语言述平淡小事，而人物的高洁品格隐于其中，引人思索，回味无穷。

诗作内容简单自然，其行文构思实颇有艺术上的讲究。“坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉”，运用对比，写徐天隐暑天无扇也感觉清凉，可见其丰盈的精神世界，耐得住清贫。其中“有毡”“暑榻”具有情景化特点。“党锢诸生尊孺子，建安七人先伟长”，此联人名及典故的选用别具匠心，既对仗，又有深意，以古人衬托今人，别有韵味。这两联对仗工整，音韵谐和明亮（凉、长），有衬托、情境化描述，形象有味。

颈联用典。东汉读书人仰慕孺子，魏国徐干以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好学、淡泊明志，受到人们推崇。充分展示黄庭坚典故使用上“以故为新”的典型特点。

阅读下面两首诗，完成下面小题。

雨中登岳阳楼望君山二首①

黄庭坚

其一

投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

其二

满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。可惜不当湖水面，银山堆里看青山。

注：①崇宁元年（公元1102）黄庭坚遇赦返回江西故乡，行至岳阳楼所作。

9．下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（）

A．“投荒”句写诗人历尽坎坷，“鬓毛斑”与陆游“镜中衰鬓已先斑”写法类似，同样强调了诗人年华易逝。

B．“生入”句写诗人劫后重生，化用了班超典故，班超从军西域，年老思归，有“但愿生入玉门关”的话。

C．“满川”句中的“川”指洞庭湖，而“风雨”既指现实中的风雨，也暗指了所处的恶劣的政治形势。

D．“银山”句写出了君山在满川风雨之中，被水雾蒙上了一层银色，成了“银山”，更显出君山的空濛。

10．本诗与杜甫的《登岳阳楼》题材相同，而诗人登楼所见所感却并不相同，请结合诗歌内容分析。

浙江省宁波市镇海中学2022-2023学年高三5月模拟检测语文试题

9．D10．①杜诗登楼所见的是洞庭湖，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象，诗人由登楼引发了对老病孤独之身世的感慨，并寄托了对国家安危、时局动荡的忧思。

②黄诗登楼所见的是君山，“绾结湘娥十二鬟”描绘了君山众峰的形状好像湘水女神盘结起的十二个发髻，写出了君山的灵秀之气。诗人冒雨登楼抒发了放逐归来的欣喜之情，寄托了不畏磨难、豁达洒脱的情怀。

9．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

D.“‘银山’句写出了君山在满川风雨之中，被水雾蒙上了一层银色，成了‘银山’”错误。“银山”句的意思是如能在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上，细细观赏君山(当是非常愜意)。“银山”指波浪，而非君山。

故选D。

10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

从颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”可知，杜诗登楼所见的是洞庭湖，诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。这景象，就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地，一下子分裂成为两块。可见，这两句是写洞庭湖，境界宏阔。结合后两联“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，诗人由登楼引发了对老病孤独之身世的感慨，并寄托了对国家安危、时局动荡的忧思，深刻地显示出了杜甫晚年时精神痛苦的状态。

从“岳阳楼上对君山”“绾结湘娥十二鬟”“可惜不当湖水面，银山堆里看青山”可知，黄诗登楼所见的是君山。诗人站在岳阳楼上对着君山，看到君山众峰的形状好像湘水女神盘结起的十二个发髻，写出了君山的灵秀之气。诗人感叹自己不能面对湖水，只在银山堆里看君山。暗含设想如能在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上，细细观赏君山，当是非常惬意。结合解释①“崇宁元年（公元1102）黄庭坚遇赦返回江西故乡，行至岳阳楼所作”的写作背景，诗人历经磨难，长途漂泊，在风雨中独上高楼，借“生入瞿塘滟滪关”“可惜不当湖水面，银山堆里看青山”，抒发了放逐归来的欣喜之情，也寄托了不畏磨难、豁达洒脱的情怀。

阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

到桂州①

黄庭坚

桂岭环城如雁荡，平地苍玉忽嶒峨。

李成不在郭熙死②，奈此百嶂千峰何。

秋思

陆游

乌桕微丹菊渐开，天高风送雁声哀。

诗情也似并刀快③，剪得秋光入卷来。

①桂州：宋属广南西路，治临桂（今桂林）。②李成：五代宋初画家，为山水画派代表。郭熙：北宋画家，擅画山水。③并（bīng）刀：古代并州（今山西太原一带）所产剪刀，以锋利著称。

11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．黄诗首句将桂岭比作雁荡山，同时交代了桂州城被群峰环抱的特点。

B．黄诗次句描写桂岭的山色与山势，“苍玉”喻其色，“忽”字极具表现力。

C．陆诗首句摄取典型深秋景物入诗，写景历历如绘，着色鲜明，富于动感。

D．陆诗次句转写秋声，可使景物更具层次感，“哀”字物我兼写，一语双关。

12．同样是面对大自然景物，两位诗人的反应有何区别？请结合诗歌内容简要分析。

2023届湖南省衡阳市名校协作体高三三模语文试题

11．D12．①黄庭坚希望能有李、郭那样的杰出画家，绘出桂岭的奇异景色，供自己长久欣赏，可惜现在已没有这样的画家，所以只能徒唤奈何，倍感惋惜。

②陆游则凭借自己敏锐的诗思，将自然美转化为艺术美，这样就可以通过回味诗歌，再次欣赏眼前的大好秋色。

11．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“‘哀’字物我兼写，一语双关”不对。从全诗来看，陆诗是欣赏眼前的大好秋色，并化为诗句，诗人内心明朗喜悦，故“哀”字仅写雁声，与诗人心情无关。

故选D。

12．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想感情的能力。

黄诗前两句状物铺陈。后两句点睛抒意。李成、郭熙均为宋代著名山水画大师，大好河山依旧，但能书画这绝妙山水的人已不在。诗歌借美景以怀念故人，其言外之意令人深思，诗人的怅恨之情也由此跃然于笔端，只能徒唤奈何，倍感惋惜。

陆游的诗写出了一个令人神往的境界：乌桕微丹，秋菊渐开，天高气清，雁阵哀鸣。后两句说，诗情也像并州的剪刀一样快，将秋色尽皆写入诗篇。陆游面对美景情思顿然激起，凭借自己敏锐的诗思，将自然美转化为艺术美，这样就可以通过回味诗歌，再次欣赏眼前的大好秋色。

13．阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

郭明甫作西斋于颍尾①请予赋诗二首（其一）

黄庭坚

食贫自以官为业，闻说西斋意凛然。

万卷藏书宜子弟，十年种木②长风烟。

未尝终日不思颍，想见先生多好贤。

安得雍容一尊酒，女郎台③下水如天。

①黄庭坚的朋友郭明甫在颍尾建西斋隐居读书。②十年种木：《管子权修》云“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”③女郎台：台阁名。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．首联起笔不写西斋之景，先言朋友家贫，由“闻说”，引出颔联对西斋风光的实写。

B．首联“意凛然”三字，耐人寻味，既含对友人敬重之情，又寓反躬自问之意。

C．颈联“未尝”“终日”“多”等词，信手拈来却曲折有味，思念之情，蕴含其中。

D．从“闻说”到“想见”再到“安得”，诗意连贯，层层递进，体现了构思的严密。

(2)请简要概括颔联所表述的思想感情。

(3)任选一个角度赏析尾联的精妙之处。

天津市一中2022-2023学年高三5月月考语文试题

(1)A

(2)①“万卷藏书”赞美友人饱读诗书，学问渊博；②“宜子弟”赞美友人诗礼传家；③“十年树木”赞美友人培养人才的眼光与雅量；④整联表述了对友人的倾心向往之情。

(3)①运用虚写（想象）的手法，诗人想象自己同友人在女郎台下，从容泛舟，把酒言欢，表述了诗人对友人隐居生活的向往之情。②运用比喻的修辞，写出水天一碧，空明澄澈、广阔辽远的境界。③运用以景结情（或寓情于景），含蓄表述诗人与友人欢聚的期待之情。

（1）本题考查学生对诗歌内容的综合赏析能力。

A.“先言朋友家贫”理解错误。说自己家境清贫，不得已做官为业，

故选A。

（2）本题考查学生评价诗歌中的思想情感的能力。

“万卷藏书宜子弟”写西斋藏书丰富，非常方便培养下一代。西斋是友人隐居读书的书斋，称赞友人藏书之富，正是赞美友人饱读诗书，学问渊博。

“宜子弟”，更是赞美友人诗书传家。

“十年种木长风烟”写西斋周围林木深茂，环境幽美，这句同时暗用《管子·权修》“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”之意，语义双关，既是写实景，亦是对郭明甫的希望。诗人以此表明对教育的看法，既要注重传统又要有耐心。同时也赞美友人培养人才的眼光与雅量。

这一联，写了西斋的藏书、子弟、林木、风烟，西斋如此幽雅宜人，引起了倾心向往之情。

（3）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

尾联是虚笔，写想象中的与朋友欢聚的场景。“女郎台”，在今颖州西湖东南，是为说明诗人很想与朋友徜徉在颖水之滨，饮酒赏景，共享闲情逸兴，表述了诗人对友人隐居生活的向往之情。

“安得雍容一尊酒，女郎台下水如天”的意思是：怎能和您从容地杯酒相对，那女郎台之下是水波连天。运用比喻的修辞，写出水天一碧，空明澄澈、广阔辽远的境界。

由于对友人思念之切，便生欢聚之想，所以尾联宕出远神，以景结情，诗人想象自己已到颍上，同友人从容载酒泛舟于女郎台下，但见台下水天一碧，空明澄澈。这阔远的境界，正好衬托出两人聚会时心旷神怡之情。情景交融，浑为一体，使人逸兴遄飞。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

定风波①

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢②，驰射，风流犹拍古人肩。

①这首词是黄庭坚被贬谪到黔州时期的作品。②戏马台：一名掠马台，项羽所筑，今江苏徐州城南。晋安帝义熙十二年，刘裕北征，九月九日会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋诗一首。

14．下列关于这首词的理解与分析，不正确的一项是（）

A．“万里”两句运用夸张和比喻的手法，写出了秋日淫雨的状况，以及词人悠闲自在的生活。

B．“重阳”“催醉”等词表明本词可能创作于重阳节宴会场合，“霁”字蕴含着词人欣喜之情。

C．“鬼门关外蜀江前”与首句“万里黔中”相呼应，更加具体地点出了词人欢度重阳的地点。

D．本词气韵豪迈，讲究锻字炼句，语言新奇不落俗套，用典自然贴切，在结构上抑扬有致。

15．本词下片表现了词人怎样的形象？请结合内容简要分析。

安徽省九师联盟2022-2023学年高三5月联考语文试题

14．A15．①“莫笑”三句写词人虽然年老，但仍将黄菊插在头上，表现了词人不从流俗、洒脱自适、不服老的形象。

②“戏马台”三句写词人要直追两谢之风流，要在重阳节骑马射箭、创作诗词，表现了词人强烈自信和气度豪迈的形象。

14．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表述技巧的能力。

A.“写出了……词人悠闲自在的生活”错，“屋居终日似乘船”一句写出了词人逼仄的居住环境，反映了他糟糕的生活环境。

故选A。

15．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

“莫笑”三句，不要取笑我，虽然年迈但气概仍在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“莫笑”“君看”，全是自负口吻。这三句写出了词人的举止不俗、洒脱不羁。

“戏马台”三句，吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两谢。骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。此三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概和自信表现到极致。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

栀子花①

宋·杨万里

树恰人来短，花将雪样年。

孤姿妍外净，幽馥暑中寒。

有朵篸②瓶子，无风忽鼻端。

如何山谷③老，只为赋山矾④。

①栀子，常绿灌木，植株大多较矮，夏日开花，花六瓣，花期较长，直至8月。②篸（zān），同簪，插。③山谷，山谷道人，黄庭坚之号。黄庭坚为江西诗派鼻祖，杨万里起初学诗曾师法江西诗派。④山矾，乔木，春开小白花，极香。黄山谷喜爱山矾，其有《山矾花二首》。

16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．古诗人曾将雪和花互喻，岑参将雪比作梨花，这首诗把栀子花看成雪。

B．栀子花清洁高雅，仿佛在酷暑中带来一股寒气，用拟人手法赞其坚贞。

C．采摘一朵栀子花插在花瓶里欣赏，即便没有清风，也可以幽香扑鼻。

D．这首诗综合运用视觉、嗅觉、触觉多种感觉器官感知栀子花的形和神。

17．与诗人《插秧歌》相比，本诗语言特色上有何主要不同，请结合内容简要分析。

2023届山西省晋中市高三三模语文试题

16．B17．本诗与《插秧歌》语言特色上的主要不同之处是幽默风趣：如诗尾联“如何山谷老,只为赋山矾”，只是想问问山谷老人，为何只赞美山矾却不知道讴歌栀子呢？诗人崇拜的先辈黄庭坚只有关于《山矾》的诗，却没有栀子的诗词，真是让人遗憾。对话先辈，话中略带诘责，但不乏亲切，诙谐幽默，有点为栀子鸣不平的意思，实则既追念先辈，又借缺憾来热情讴歌栀子的色香、气质。

16．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

B.“坚贞”错误，结合诗句“孤姿妍外净”可知，应是高洁。

故选B。

17．本题考查学生对诗歌语言特色的分析鉴赏能力。

《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，语言浅近明白、清新自然。

而《栀子花》在语言上却具有幽默风趣的特点。尾联写到只是想问问山谷老人，为何只赞美山矾却不知道讴歌栀子呢？诗人对宋代大诗人黄山谷是推崇备至的，早年曾作诗篇千余首，专学黄山谷，以后才改弦易辙。山谷即黄庭坚，写有《戏咏高节亭边山矾花二首》。他在这首诗里以黄庭坚诗中不曾赋诗栀子花而奇怪：“如何山谷老，只为赋山矾”。诗人对话先辈，话中略带责备之意，责备黄庭坚不曾为栀子花赋诗，但是又不乏亲切，诙谐幽默，很有点替栀子花鸣不平，一片惋惜之情。表现了诗人追念先辈，又借缺憾来热情讴歌栀子的色香、气质。

阅读下面这两首诗，完成小题。

题李次云窗竹

白居易

不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。

千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。

题子瞻墨竹

黄庭坚

眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。

因知幻化出无像①，问取人间老斫轮②。

①无像：没有画像的白纸或白绢。②老斫轮：斫轮老手。《庄子·天道》记载，轮扁是一位斫车轮的巧匠，常年操作，经验丰富。

18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．白诗和黄诗都以“竹”为写作对象，题材虽相同，但前者是题画诗，后者是咏物诗。

B．白诗前三句“鸣凤管”“钓鱼竿”“千花百草”都是对竹的陪衬，与末句构成对比。

C．黄诗前二句写东坡墨竹神态，“写竹真”强调先从形似入手，然后再描写它的枝叶。

D．白诗“留向纷纷雪里看”与黄诗“枝掀叶举是精神”中“竹”的精神内涵并不相同。

19．这两首诗中，“竹”所起的作用并不相同，请简要分析。

2023届四川省南充市高三三模语文试题

18．A19．①白诗借竹写志，表面写竹，实际写人，表述了诗人对高洁孤傲、坚贞不屈精神品质的向往和追求。

②黄诗中的画中之竹形神兼备，展示了苏轼高超的绘画技艺，表述了诗人对画家精深造诣的赞美之情。

18．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

A.“题材虽相同”错误。两首诗虽然都是以竹为写作对象，但题材并不相同：白诗题咏的是“窗竹”，是咏物诗；黄诗题咏的是苏轼的画作“墨竹”，是题画诗。

故选A。

19．本题考查学生对诗歌中事物形象的把握能力。

白诗是一首咏物诗，题咏的是“窗竹”。白诗写到“千花百草凋零后，留向纷纷雪里看”，意思是只要看到在那冬日严寒，千花百草均已凋零之后，唯有窗前的竹子，仍然青翠碧绿；在大雪纷飞的时候去看，白茫茫中仅有的绿意，别具一番凌雪傲寒的情调。写出了窗竹高洁孤傲、坚贞不屈精神品质。既然是咏物诗，所以诗人借竹写志，表面写竹，实际写人，表述了诗人对高洁孤傲、坚贞不屈精神品质的向往和追求。

黄诗是一首题画诗，是给苏轼的《墨竹》题的诗。诗中写到苏轼画中的竹子非常地逼真，枝叶掀动非常地富有生机。看到苏轼画中的竹子，就会想到那些斫轮的工匠，从而写出了黄诗中的画中之竹形神兼备，展示了苏轼高超的绘画技艺，表述了诗人对画家精深造诣的赞美之情。

阅读下面两首宋词，完成小题。

定风波·次高左藏使君韵①

黄庭坚

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。

南乡子⑤

黄庭坚

重阳日，宜州城楼宴集，即席作

诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。

催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。

①此词作于1095年，黄庭坚贬谪黔州期间。②鬼门关：即石门关，两山相夹如蜀门户。③华颠：白头。④戏马台：一名掠马台，项羽所筑。晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此，谢瞻和谢灵运各赋诗一首为乐。⑤此词作于1104年，是词人的绝笔之作。

20．下列对两首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《定风波》上片首两句用“一漏天”“似乘船”的比喻，生动地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况。

B．“及至”“也”呼应，由抑转扬，久雨得晴，又适逢佳节，不期然而然、喜出望外之意跃然纸上。

C．《南乡子》开篇写诸将谈论立功封侯，意气风发；而词人却悄然独立，突出了其孤独无依的形象。

D．环境险峻，词人“催醉”；万事皆休，词人“催酒”。二词于细致入微的描绘中蕴含着复杂的情感。

21．文人墨客常借古事古迹抒发情怀，这两首词的创作时间相隔九年，均写到了“戏马台”，其中蕴含的情感却不同，请结合诗词分析。

2023届山东省菏泽市高三二模语文试题

20．C21．①《定风波》借戏马台之典，写重阳节词人不但照例饮酒簪菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，将豪迈气概表现到极致。

②《南乡子》中词人用“戏马台”之典正切重阳宴集之题，说明即使像刘裕欢宴重阳的盛会都成为历史遗迹，是非得失、升沉荣辱，都淹没于时光流逝的波涛中，流露出词人淡淡的愁绪。

20．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“突出了其孤独无依的形象”错。《南乡子》开篇运用了对比手法，诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，突出了词人耿介孤高的形象，表述了词人对功名利禄的鄙弃。

故选C。

21．本题考查学生评价诗歌中的思想情感的能力。

《定风波》中词人运用典故，引用“戏马台”和“两谢”的典故，表现词人意气风发的昂扬精神风貌；“风流犹拍古人肩”意为：骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。“犹拍古人肩”一句写出词人与古人相比肩的乐观豪迈襟怀。

《南乡子》中“万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头”借用“刘裕大宴戏马台”典故，一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表述了对人事(盛衰)无常的感慨，流露出词人淡淡的愁绪。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

赠李辅圣

黄庭坚

交盖相逢水急流，八年今复会荆州。

已回青眼追鸿翼，肯使黄尘没马头。

旧管新收几妆镜，流行坎止一虚舟。

相看绝叹女博士，笔研管弦成古丘。

李辅圣是的好友，彼此分离八年之久。此时67岁的在荆州听候朝廷安排也已六年。

22．下列说法不正确的一项是（）

A．“交盖”指的是车盖相接，首联叙写昔日老友意外相逢，百感交集，既有惊喜也有须臾远别的遗憾。

B．颔联中“青眼”与“青眼聊因美酒横”中的“青眼”都出自阮籍的典故，“肯使”表述了反问语气。

C．颈联中的“旧管新收”，暗指李辅圣已故和新收的歌姬或侍妾；“流行”用水顺势而流写音乐之美。

D．尾联中的“女博士”在古时候指业有所精的女子，从诗歌中可以看出这位女子应该擅长诗文和音乐。

23．有人认为全诗都在“倾诉心曲”，请结合诗歌分析，倾诉了哪些“心曲”？

2023届江苏省盐城市亭湖高级中学高三一模语文试题

22．C23．①“已回青眼追鸿翼，肯使黄尘没马头”既有对友人厌倦官场和追求超逸出尘的赞赏，也有对自己青云之志未能实现的不甘。

②“旧管新收几妆镜”对友人生活近况的关心，“流行坎止一虚舟”嘱告友人要心胸开阔、随缘自适。

③“绝叹”一词表述对别后友人失去爱妾的关切之意。更蕴含着无限的哀惋之情。

22．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“‘流行’用水顺势而流写音乐之美”错误。“流行坎止一虚舟”遇水流则行，遇土坎则止。人生就好像水中的空船，随波逐流，总是要听凭命运的摆布。嘱告友人要心胸开阔、随缘自适。

故选C。

23．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。

①“已回青眼追鸿翼，肯使黄尘没马头”你已回转青眼去追送飞鸿展翼，岂肯让黄尘掩没你的马头？青眼，用阮籍故事，把青眼投向喜悦的事情；鸿翼，用嵇康诗“手挥五弦，目送飞鸿”意，说明友人厌倦仕途，有一种超逸出尘的追求。同时含蓄地表述出自己处境的艰难，欲进无门、欲退不能，壮志难酬。可概括为：既有对友人厌倦官场和追求超逸出尘的赞赏，也有对自己青云之志未能实现的不甘。

②“旧管新收几妆镜”不知你前前后后一共纳了多少姬妾，表述对友人的关心之意。可概括为：对友人生活近况的关心。“流行坎止一虚舟”遇水流则行，遇土坎则止。人生就好像水中的空船，随波逐流，总是要听凭命运的摆布，要心胸开阔随缘。可概括为：嘱告友人要心胸开阔、随缘自适。

③“相看绝叹女博士，笔研管弦成古丘”女博士，指李辅圣的妻子孔君，她对文艺水平高超，而今已逝。诗人用“绝叹”二字表述哀惋。研，砚台；古丘，荒垅的意思。黄庭坚对别后友人失去爱妾表示关切，更蕴含着惋惜和悲悯。可概括为：“绝叹”一词表述对别后友人失去爱妾的关切之意。更蕴含着无限的哀惋之情。

阅读下面的诗歌，完成小题。

夜发分宁寄杜涧叟

（宋）黄庭坚①

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。

我自只如常日醉，满川风月替人愁。

别滁

（宋）欧阳修

花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

①黄庭坚：江西诗派开山之祖，主张“点铁成金、夺胎换骨”之说。其称：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。……古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”

24．下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（）

A．黄诗前两句渲染伤感离别之氛围。

B．欧诗前两句以乐景衬托悲凉之情。

C．二诗在题材与体裁上均相同。

D．二诗皆采用借景抒情的手法。

25．黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗画线句脱胎于欧阳修《别滁》诗画线句，请结合诗歌内容分析其化用之妙。

2023届上海市崇明区高三二模语文试题

24．B25．欧诗画线句传达出暂且希望像平日一样开怀畅饮，但一“且”字透露出故作旷达之意，不愿弦管演奏离别的曲调，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。

黄诗画线句第一句亦为故作轻松之词，内心实则充满离愁。第二句却又不言己愁，让满川替己愁，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。如此，诗意跌宕，情感深沉含蓄。可谓巧妙化用，点“铁”成金。

24．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“以乐景衬托悲凉之情”错误。诗的前二句以绚丽的春光衬托热烈的送别场面。

故选B。

25．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表述技巧的能力。

欧诗“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为“我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音”。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧扰心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。

黄诗“我自只如常日醉，满川风月替人愁”意为“我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁”。三、四句因而转到言情上，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。这两句很别致，说自己不愁是假的，诗人离家次数多了，是不是“如今识尽愁滋味”，不想做出愁态来呢？“我自只如常日醉”，多多品味，不难发现其中含有许多苦涩味。末句让满川风月替己愁，这愁就无限扩大，漫延到整个自然界，比写人的愁怨范围和深度增展许多；把多情的风月与浑然沉醉的自身作对比，更为曲折地反映了自己复杂的心理。可谓巧妙化用，点“铁”成金。

阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。

七月一日晓入太行山

李贺

一夕绕山秋，香露溘蒙菉①。新桥倚云阪，候虫嘶露朴。

洛南今已远，越衾谁为熟。石气何凄凄，老莎如短镞。

题落星寺（其三）

黄庭坚

落星开士②深结屋，龙阁老翁来赋诗。

小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。

宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知。

蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。

①溘（kè）：依傍；蒙：指女萝；菉（lù）：草名，叶近似竹。②开士：和尚。

26．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《七月一日晓入太行山》首联写诗人整个傍晚绕山而行，感受到浓浓的秋意，颔联写出了阪际生云、朴间凝露的景色。

B．《题落星寺》颔联是警句，“小雨藏山”的“藏”字将雨和山都写活了，那远接天涯的长江上时有星星点点的风帆慢慢驶近，但终因相距太远，像是永远也驶不到跟前。

C．这两首诗的题目详略有别，“七月一日晓入太行山”时间、地点、行为俱全，俨然一句精洁的日记文字；“题落星寺”则较为简短，留下了更多待填补的空白。

D．两首诗歌都善用比喻，《七月一日晓入太行山》中将莎草比作“短镞”以表现时令变化；《题落星寺》将开着窗户的僧房比作“蜂房”，以表现寺院之大、僧房之密。

27．这两首诗歌都流露出了“孤独”之感，请结合具体诗句试作分析。

2023届浙江省宁波市高三一模语文试题

26．A27．①“洛南今已远，越衾谁为熟。”一句写自己离家己远，晚上只能独自拥“越衾”而眠的孤独。②“宴寝清香与世隔”一句，写自己入住佛寺便室，主动选择与世隔绝的孤独生活。③“画图妙绝无人知”一句，借着寺僧画作无人欣赏，来表述知音难觅的孤独。

26．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

A.“整个傍晚绕山而行”“浓浓的秋意”理解错误。“一夕绕山秋，香露溢蒙菉”是写诗人早晨进入太行山，发现仅仅过了一个晚上，太行山就已披上秋色。“整个傍晚绕山而行”明显是不懂诗家语；“浓浓的秋意”不合诗题，与“七月一日”初秋的季令不符合。

故选A。

27．本题考查学生评价诗歌中的思想情感的能力。

在《七月一日晓入太行山》的颈联“洛南今已远，越衾谁为熟”一句，“越衾”的意思越地的棉被，诗句意思是自己离开洛阳南部的家乡已经很远，晚上只能独自拥“越衾”而眠的孤独。此处通过“越衾”表明自己离开熟悉的环境而来到了一个陌生的环境，表述了自己的孤独之感。

而在《题落星寺》一诗中，颈联“宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知”中“宴寝清香与世隔”一句，写自己入住佛寺便室，主动选择与世隔绝的孤独生活。既写出了寺院的偏僻，也写出了内心追求孤独，主动与世隔绝的态度；而“画图妙绝无人知”一句中，表面写寺僧画作非常绝妙，但却不为人所知，所以得不到应有的评价，其实是借着寺僧画作无人欣赏的事情，来表述自己知音难觅的孤独。所谓借他人之酒来浇自己心中的块垒。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

赠赵伯鱼（节选）

韩驹①

荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。

一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。

[注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。

28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C．面对后辈的请教，谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。

D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。

29．主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。

2020年海南省高考语文试卷（新高考全国Ⅱ卷）

28．B29．①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。

28．本题考查对诗句的理解鉴赏能力。

B项，“劝诫”说法错误，根据诗句“果可畏”可知充满了嘉许、赞赏，并没有劝诫的意思。

故选B。

29．本题考查学生理解概括诗句内容的能力。

由“学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方”，可知认为学诗要像初学禅一样，在未开悟的时候，要“遍参诸方”，多琢磨，以诸多前人为师，“遍”、“诸”字强调要下苦功，经过长期艰苦的学习；

由“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”可知强调“悟”，在学习前人之后要有自己对诗歌艺术真旨的领悟，“一朝悟罢”，一旦领悟到，“信手拈出皆成章”就能信手拈出，皆成佳作。诗也就学成了。

30．阅读下面的宋词，然后回答问题。

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。

[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

（1）简析“隔”字的双重意蕴。

（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

2010年普通高等学校招生全国语文统一测试（课标1）

（1）①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；

②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。

（2）示例一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。

示例二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。

（1）本题考查诗歌炼字能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。

本题，从字本身的意思来看，阑：阻隔；阻拦。“江阑住”照应前文“江水西头隔烟树。望不见、江东路”，这是视觉的阻隔，江水、烟树隔断归路。联系上文“思量只有梦来去。更不怕”，“只有梦来去”，下文又有“灯前写了书无数。算没个、人传与”，家书写好却无人相传，这是情感的阻隔，思念之情无法传递。

（2）本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。指在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。

本题，具体考查虚实。

上片，“江水西头隔烟树。望不见、江东路”，写因为烟树的阻隔，望不见回乡的路，这是实写；“思量只有梦来去。更不怕、江阑住”，由“思量”引出的内容都是虚写，写出了在梦中可以回去，反衬了现实中的孤独和无奈。

下片，“灯前写了书无数。算没个、人传与”信写好了却无人传递，这是实际情况，属于实写，体现诗人的孤独无奈；“直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮”，这是想象的内容，想象着可以将信交给大雁，但是已经是秋天要结束的时候，大雁已经飞过，更烘托了现实中的情感阻隔。

阅读下面这首诗，按要求作答。

雨过至城中苏家

宋黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

31．诗中描写了春雨后的哪些景象？

32．结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？

33．全诗表述了诗人怎样的情感？

2015年全国普通高等学校招生统一测试语文（天津卷带解答）

31．尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、红