教师研修总结

Word文档教师研修总结篇一：老师研修心得体会

老师远程研修心得体会

老师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充实，研修虽然很

累，但很兴奋！

1.研修让我受益匪浅。通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要

性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣，从而让

我能从理论的层次来解释自己在训练教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指

明白方向。

2.研修让我转变了训练观念。我深刻熟悉到：同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩展现的舞台。转变了过去以老师

为中心的陈旧训练观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让同学多自主学

习的教学模式，我在课堂上供应一节课的学习任务，然后让同学逐步完成相应任务，在此基

础上展现沟通。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的力量。研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，

这几种活动形式真正提高了我的教学实践力量，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体

现自己特点的教学风格。

通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为

一名训练科研老师，要朝着训练特长型进展，这就要求我必需在肯定行为规范的基础上，将

自身调整机制放在训练活动的掌握执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，

就要求我在熟悉力量、设计力量、传播能力、组织力量等方面都有所熬炼。为了做好这些，我打算在平常的教学活动中多搜集教

学资源，以积累、沉淀并汲取阅历。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我

对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消

化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集训练信息，学习训练理论，

增长专业学问。篇二：老师研修培训心得体会老师研修培训心得体会这学期我有幸研修培训,我深刻感到学习理论学问的重要性,特殊是在新课程改革下如何

做一名合格的,让同学喜爱，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做老师这一神圣

职业的抱负，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，

感受到思想火花的冲击，这些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内

涵，给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新，同时，观赏导师们精彩的简

报，阅读学友们优秀的文章，思索大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个

培训的过程就似乎是一次洗脑的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂兴

奋剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！下面是我通过培训获得的体会：

一、践行师德规范，呈现人格魅力。新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而育人是师德的终极

目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了同学的感情以

外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让同学耳根的茧子更厚以外，没有

其他功能。假如我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提示他，因为学习究竟是

孩子自己的事，他没做好，盼望得到老师的

二、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养课讲的更好，更加的吸引同学，就必需提高自己的个人素养。什么是训练？训练首先

就是爱。爱他的同学，没有爱的训练不是真正的训练，培育对同学的爱就是要关心同学克服

成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对同学的时候

过多关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们

能让同学感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那同学就会

更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差

的老师，讲课再好也好不到哪去我对这句话是特别赞同的。只有课堂上的生动语言和有深

度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动

的一课。因此，我们必需多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的老师。

三、应用现代技术，提高教学成效。二十一世纪是信息时代，身为老师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。

而且网络的确给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同老师同授一堂课成为网

络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了老师和同学的视野。通过这次

信息培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使我转变传统训练观念，以前，自己在训练

教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多

的老师进行探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。网络教学使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他老师进行互动沟通，得到优秀老师示范和专家的引领，

信任我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，训练教学水平肯定会得到更大的提升。

四、我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：人生幸福离不开自己的职业，

人际关系和健康的身体。我们首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条

件对幸福是否重要呢？回答是确定的，当然重要，每个老师都盼望自己得到别人的认可，都

盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变

着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以

面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的

活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。每天熬炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈

子。这三句话是肖教授送给我们老师的忠告，的确是这样，假如我们没有健康的体魄又如何

谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，盼望大家能教好书的同时照看好自己，能好好理解肖

教授的良苦专心。只要老师是一个幸福并欢乐着的人，才会让同学感受到幸福并欢乐，我们

的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。我认为做老师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教

师职业，与人打交道、与人沟通，常常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生

品位。所以，老师应当以开阔的心境、开心的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追

求中培育自己的职业情感。而每一次的胜利，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。老师正是在

一次次胜利的愉悦中，不断培育和加深对职业的情感。在工作中保持信念，端正态度，这样

就能化懊丧、挫败为乐观、自信与胜利，有效地克服倦怠心理。参与骨干老师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我肯定要把压力变

成动力，在今后训练教学改革中，我要更加努力学习各种训练科学理论和业务学问，与全体

老师共同致力于新课改的讨论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观

念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力量的合

格人才作出贡献！篇三：老师网络研修心得体会老师网络研修心得体会

八一学校曹晓玲

几个月的远程培训学习即将结束，宝贵的时间令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一

位训练工的距离，巨大的网络力气掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的

悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，闪烁着老师们思

想的火花??它为我们带来的是充实，是成长，是动力。另外，通过阅读一些优秀老师的优秀作业、优秀文章，仔细比较自己与他们之间的差距，

仔细思索自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓舞，使我在迷

茫中准时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。最终，本次培训还使我在教学方面建立了新的熟悉。

1．在课堂教学中老师应充分激发同学的学习乐观性，扮演好合，指导者，与促进者的角色，关心同学自主探究和合作沟通，促进同学在探究

中真正理解和把握基本的学问与技能，培育科学的观点，树立正确的情感态度与价值观。

2．在语文教学中，老师要细心设计地设计教学环节，突出沟通、合作、探究、创新的学

习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给同学，拓展同学的学习空间，开

拓同学的视野；调动同学学习的乐观性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学

方法、新的评价体系,投入到教学工作中。网络研修学习虽然结束，但这只是临时的，

因为它预示着更加漂亮的开头。网络研修不仅是提高训练教学的水平的基石，更是我们不断

前进的动力，它使我们更加坚决地走在新课程改革的道路上。我信任，只要我们专心，前面

的风景会更加美妙！篇四：老师个人校本研修心得体会老师个人校本研修心得体会辛庄学校李义华要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作效率。我校结合上级要求，采

取了一系列的措施，特殊是校本研修，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。通过专家

的引领，教学理论的学习，说课、上课、听课、评课等一列活动的开展，发挥了老师个人、

老师集体等各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通

过研修，我受益非浅。

首先新的理念深化我心以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，

强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过研修，了解到新课程教学要求老师必需具有课

程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调一切为了同学的进展，从同学的经

验动身，教学要向同学的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合

作学习。

其次，调整和拓宽了我的学问结构一位训练专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务

是培育学科的专家。而将来训练将结束单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用

多学科学问解决所任学科教学中的问题。依据各科课程的特点和教学要求，老师必需具有系统的完整的专业学问；新教材的一个

显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能

否适应这一变化，能否满意同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。而现实是，我们专业性学问的缺陷交极大地限制学校训练全面化课程的实施。一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问结构是制约老师驾驭新课

程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要洗脑，还要充电其次促进了我对教学行为的反思反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行端详与思索。反思是一个人成长与进展

的核心力量之一，新课改要求老师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型老师。孔夫子曾说：学而不思则罔。假如一个人只是一味地学习而不思索，

那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：思则得也。新课改要求老师常常思索和反思。面对各

种新的训练思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下可以了了，而要做

出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改进自己的训练教

学。

总之校本研修为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增加分散力的同时，努力营造老师投

身教学、课程改革的良好氛围；为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的

自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目标也应当不同。因此，

在推动老师校本研修过程中，提倡更切合实际的进展规划和共性进展目标，努力激发老师追

求进展的内驱力；校本研修形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师校本研修首要考虑

的问题。2022年5月20日篇五：老师研修学习心得体会老师研修学习心得体会李家学校赵爱莲

学校老师研修是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进

老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。在这次远程训练培训期间我收获了

很多，现在把自己学习体会做个小结：

一、通过这次研修，我首先是更新了观念。通过学习，从过去的我与现在的我

的对话沟通，是努力摆脱以前的我，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，

其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是

学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领学

生主动乐观参加科研课题的讨论。

二、训练无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他

能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到训练的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚

情操的训练细节。概括地说，训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发

展的引力。

三、就人格而言，无论在任何时间，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在

人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合

者。

在训练中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人

或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师和善和真诚

爱心，才乐于听从老师的教导。总之除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来

很好的贯彻和应用它们。

篇二：老师个人研修总结

老师个人研修总结

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高训练教学水平，加强自己的业务力量，

提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以

下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。钻研教材，

写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为

业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精

神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的训练教学模式

在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习

先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比较浮躁，在

问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上

引导同学在这方面有所提高。、擅长总结自己在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事

做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的训练方式。

四、乐观参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高自己的教研力量。乐观订阅训练教学有关心的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断提高自己的训练教学

水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议 课堂中消失的问题。尤其在阅读教

学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的

阅读力量，最终提高同学的写作水平。

五、勤思索，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施

体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结训练教学中

和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的训练教学行为，对于好的

做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的训练教学水平。

在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一

团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的

鲜花。信任在我的教同学涯中肯定能更上一层楼。

老师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发老师的教研热忱，提升老师的教研力量和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的校本工程。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经受如下：

1.自主学习：老师依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师推举学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。

2.观摩研讨：以班级组、教研组为单位，围绕肯定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的说、做、评系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。

4.实践反思：提倡反思性教学和训练叙事讨论，引导老师定期撰写教学反思、训练叙事讨论报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享训练才智，提升训练境界。

5.课题讨论：立足自身进展实际，学校和骨干老师乐观申报和参加各级训练科研课题的讨论工作，仔细落实讨论过程，定期总结和沟通阶段性讨论成果，准时把讨论成果转化为老师的训练教学实践，促进训练质量的提高和老师自身的成长。

6.专题讲座：结合训练教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开头，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特殊是网络技术的独特优势，借助老师训练博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。

我们熟悉到：一个学校的进展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同进展为本，走科研兴校的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和进展的重要力气，进而使整个学校的训练教学全面、持续、健康进展。反思本学期的工作，还存在不少问题。许多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是连续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。信任随着课程改革的深化开展，在市训练教学讨论院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作肯定能得以规范而全面地绽开。校本研修这种可持续的、开放式的连续训练模式，肯定能使我校的训练教学工作又上一个台阶。

学习《苏霍姆林斯基给老师的100条建议》有感

怎样对待学习有困难的儿童

最近阅读了《苏霍姆林斯基给老师的100条建议》中《怎样对待学习有困难的儿童》一文使我思绪万千，做班主任时的情形又出现在眼前。一个班集体中同学的智能千差万别，学习好的同学，什么都好，乖巧懂事，各门成果特别优秀，这样的同学人见人爱！可那些学习有困难的同学，往往什么都差，智商低留意力又不集中，往往一道题讲了N遍还不懂，对此，我们往往失去急躁，看不到他们的优点，也不情愿去了解他们还能有什么优点。但是，读了苏大师的文章，才感觉他才是真正对得起训练家的荣誉称号的人，他从不放弃任何一个同学。他说：儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其缘由在绝大多数状况下都在于儿童在童年早期所受的训练和他四周的条件不够好。学龄前期和学龄初期儿童的家长和训练者所接触的，乃是自然界里全部的东西中最精细、最敏感、最纤弱的一样东西——即儿童的脑。假如儿童感到学习困难，假如别人都能够接受的东西他却不能接受，那就说明，他在童年时期没有从四周的人那里获得对于他的进展来说应当获得的东西。儿童正是在这个年龄期——从一岁到7、8岁，变得头脑迟钝的。假如训练者这时候还没有看到、没有懂得这—点，没有去查明儿童偏离正常的智力进展的根源，那么儿童今后的智力生活中遇到的困难还会更加严峻起来。而假如这些缘由和根源经过调查、讨论而弄明白了，那么就可以动用训练这一强大的力气。我们当老师的人应当应当深思熟虑地、认真急躁地讨论儿童的智力进展、情感进展和道德进展的状况，对于每—个学习困难的儿童、不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当实行一些能够照看个人特点和个别困难的训练措施。让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚，赐予他生活的欢快，赐予他一种自尊感。的却，我们的一种主观态度，哪怕特别微小的一句话，可能就会毁掉一个同学，毁掉一个家庭。

从苏大师的文章里，我领悟到了，抓好学习有困难的同学的学习，是老师的职责所在。我们不仅要关怀关心这些学习有困难的同学，而且最重要的是通过激励手段来转化他们，让他们感到暖和，树立起信念，抬起头来走路。

首先，对学习有困难的同学要多几分敬重、多几分理解。敬重他们的人格，听取他们的意见，这是对他们产生一种激励作用。学习有困难的同学也有着丰富的感情世界。由于他们经常受到冷眼，给人的印象总是冷谟的，甚至不近情理的。要转化他们，必需坚持不懈的进行感情投资。同学才会对老师有感情，才会听取老师的教导。否则，只能是徒劳的训练。

此外，还要常常向学习有困难的同学叙述那些闻名的科学家、创造家等名人原来学习基础也好，但是由于发奋努力，成就了大事业的事迹，并树立身边的典型，对那些基础较差但进步较快的同学赐予大力表扬，号召全体同学向他们学习，这样，不仅促使这些同学加倍努力，而且也使他们看到进步的盼望。

真心爱惜，热心关怀，用爱心暖和他们冰冷的心，恰当而又适当地给差生以表扬和鼓舞，能够关心他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。多找他们的闪光点，这些都能够关心他们树立信念，促进自身的转化。

定期与家长沟通，要求家长对孩子不溺爱、放任，对子女要求要切合实际，不造成巨大心理压力，培育孩子乐观向上、喜爱生活、喜爱学习的上进信念，使他们看到光明的前程。

总之，转化学习有困难的同学的任务是艰难的、任重而道远的。

一切为了训练

-师德学习体会

在开展师德学习的基础上，我结合自己的训练实践对老师这一职业又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到同学、家长和老师共同组成了一个训练教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的训练教学效果。

一、喜爱同学，是师德的核心内容。

原苏联训练家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。喜爱同学，必需了解同学，敬重同学，时刻把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康进展，怜悯同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数同学，而是爱每一个同学，爱全体同学，尤其要关怀、爱惜、关心家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授学问带来了很多难以想象的困难。面对着两个聪慧可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民老师有责任让他们接受正常的训练，让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他们听懂我说的一句话，我常常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。下课了，为了使他们读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他们扫除沟通障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，认真揣摩他们的独特共性；为了树立他们的自信念，我更是抓住一切机会鼓舞他们的点滴进步，让他们和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的淘气和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心沟通，关心他们养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，于程和王茂宇同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。在第一学年的期末考试中，他俩都取得了优异的成果，于程同学还被评上了三好同学。

二、敬重家长，是师德修养的重要体现。

父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联训练家苏霍姆林斯基认为：学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的训练工作，才能充分发挥家长的监督训练作用，使学校训练和家庭训练有机地结合起来。

为了调动家长乐观参加学校训练，我定期把学校各个阶段的学习、活动等状况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的训练教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行详细分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关怀。他们提出的合理化建议，给我开展训练教学工作供应了有益的关心。在实际工作中，我把同学在校的表现以《学校行为录》的行式准时反馈给家长，使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行式准时反馈给我。这一做法取得了特别好的训练效果。我通过《家庭品德表》，准时地了解到同学在家的各种表现，为我真实全面地了解同学、对同学进行思想训练供应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。我将自己这一做法，撰写成德育论文《小公民自我训练行为

录》获得了中央教科所举办的德育论文评比一等奖。

家长是一支隐藏着巨大训练潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校训练教学的乐观性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

通过师德学习，我深刻熟悉到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有三重收获的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获同学真挚的感情，三是收获科研成果。正是这三重收获的观念，指引我在训练教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在训练教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

屈指算来，我已教了六年书了，教过的同学累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术娴熟的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农夫们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了训练岗位??我慢慢从内心体会到了桃李满天下的欢乐。对老师职业的喜爱给了我乐教勤业的巨大动力。

为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个人才能的舞台。

网络小班教学是适应信息时代需要的新型教学形式。为了制作出一个适合网络小班同学使用的识字课件，我在电脑前一坐就是半夜，不会的就翻书，感觉不抱负再重做。一遍又一遍的尝试，最终胜利了。第二天，在课堂上展现这个课件，同学们欢欣鼓舞，特别喜爱，为激励他们多识字起到了很大的推动作用。为了指导同学们写好起步作文，我利用课余时间，从全班同学的暑假日记中选取了三十多篇优秀日记加以修改，又在每一篇日记后面加上了具体的批语，在自家的电脑上打印了25页。接着，我又自己花钱到外面的复印店给每个同学复印了一本。当同学们看到自己稚嫩的日记被打印成铅字时，每一张小脸上都布满了喜悦和骄傲。他们练习写日记的劲头更足了。

篇三：2022老师研修总结

2022老师研修总结

第1篇：老师新课程远程研修总结

2022年7月29日到8月3日我们进行了六天的远程培训。我觉得这次培收获很大，时间和机遇总是嘉奖那些有预备和坚韧学习的人，通过研修，看到了自己不如别人的地方，以后的工作中还应扬长补短。不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次远程研修收获总结如下：

1、通过远程研修更深刻熟悉到课改的重要性：同学是课堂的仆人老师起主导作用。训练观念的转变，对老师提高教学质量很重要，通过远程研修让我转变了过去有些陈旧的训练观念，开头更深化地熟悉到什么样的课堂才是同学宠爱的课堂。

2、通过远程研修丰富了学科学问。

给同学一碗水，自己要有一桶水一位优秀的老师，还需要热忱。一位好老师不仅仅是交给同学多少学问，更应给同学多少拿得走的素养。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。把握丰富的学科学问，激发同学的学习动力，是提高教学质量的关键。学科学问有深度，有广度，要学习与本学科相关的学问；把本学科的学问融会贯穿，博采众长。一位优秀的老师既要有教学阅历的积累，又要把握课堂教学的规律性、敏捷机灵应对的综合力量。信息传递，思维碰撞，情感沟通的过程。每一个四非常钟里都是师生共度的生命过程。课堂上老师应激发同学乐观探究的欲望与激情，让每个同学都得到进展。

3、通过远程研修熟悉到要关注同学的共性差异。

在我们的教学中，平常布置作业，总是以同一个标准来要求同学，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在训练教学中要求要关注同学的共性差异。因为共性差异是客观存在的，它是训练的结果，同时也是训练的依据。每个孩子都有其独特的共性，是一个完整的个体，有聪慧的，有迟钝的；有擅长思索的，有擅长记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱唱歌的；有爱好美术的等等。作为老师，要因材施教，依据同学的爱好爱好和性格特点对同学进行培育。总之，我认为，本次新课程远程研修给我们供应了特别有魅力的学习环境、特别民主的学习关系、特别公平的沟通与互动、特别便捷的学习方式、特别准时的学习反馈、特别丰富的学习资源、特别鲜活的学习案例、特别权威的学习指导、特别先进的训练理念、特别浩大的学习共同体，是一项特别务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。第2篇：老师个人研修总结

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高训练教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的训练教学模式

在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中

感悟，提高阅读力量。、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。、擅长总结自己在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的训练方式。

四、乐观参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高自己的教研力量。乐观订阅对训练教学有关心的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断提高自己的训练教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议 课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。

五、勤思索，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的训练教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的训练教学水平。

在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教同学涯中肯定能更上一层楼。

第3篇：老师研修总结

我作为一名一般的幼儿老师，老师研修是老师训练的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、沟通的平台。是提高全体在职幼儿老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，与专家、广阔老师共同学习、争论学习，在这次远程训练培训期间我收获了许多。我有幸参与了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我吸取更多的工作实践阅历，以达到自我提高。

通过这次老师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的进展方向和目标有了更进一步的了解和把握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会：

一、老师要转变角色

1、老师首先要树立新的师幼关系观，转变传统训练工中唯师是从的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的公平、民主、合作关系。

2、老师应当细心观看、熟识每个幼儿的共性特点，主动和幼儿沟通、合作，在公平互助中促进幼儿的共性进展。

3、做反思型老师，反思是老师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进力量进展的手段。

二、老师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问力量强的孩子，忽视个体差异训练。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受训练的机会，甚至要让力量差的孩子得到更多的表现机会，这样力量差的孩子有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。要做到敬重幼儿进展水平与个体差异训练的统一。

三、要做终身学习老师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习

型老师，就是要坚持思索如学习，要不断转变训练观念，更新储备学问，不断摸索教学方法。

除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，我们需要一份长久的热忱，一份对训练、对幼儿、对社会神圣信仰与追求。

第4篇：老师研修总结

我是来自教学一线的中学语文老师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对训练、教学中的问题进行比较系统的思索和讨论，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电；自从我市实施学校新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有许多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握学校数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价同学的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。

通过这些天的学习，我们感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代训练要求的旧观念，为我的学问宝库输送了新奇的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还使我在训练教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了很多先进训练教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代召唤高质量的训练，在学问竞争日益激烈的今日，老师的挑战也日益增加，只有与时俱进才能走在学问的前沿。

在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，乐观学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟训练理论观点，吸取精华。能乐观主动思考，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的学问经济，如何实施素养训练，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们供应了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。

回顾培训历程的脚印     ，发觉自己的训练理论观念得到了洗礼，训练科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。

一、学校注意自我管理

学校能否实现自主进展，提高办学效能，关键是学校自我管理体系的确立与进展。学校应当从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素动身，创建起具有校本特色的管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。

二、课堂注意自主教学

课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。注意言传口授，老师滔滔讲说，同学悄悄倾听。常使同学处于一种被压抑状态的这种缺乏生气，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让同学养成读书习惯，提高学习数学力量。为此在学习中，感想很深，体会许多，有了肯定的收获，受益匪浅。

1、教学模式的转变。新课程注意过程与方法，注意同学的感受、体验和经受。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发生了变化，老师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放同学，让同学学会生活，引导同学追求崇高的精神境界，培育同学健全的人格并用人格力气的去引导同学，去感染同学才是我们应有的训练价值观。老师应具备全新的训练观念，合理的学问结构，娴熟的教学监

控力量，娴熟的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。

2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以同学为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的训练。教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的训练教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些训练教学理论，用科学理论来指导我的实践，使训练教学行为符合训练规律，符合同学的进展，同时，要留意积累、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是训练理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。

三、教法和学法的同步性

假如说同学的学是内因，那么老师的教就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会同学怎样学习目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在同学学习过程中，老师要不失时机地给同学以学法指导。这样针对性强，有典型意义，同学一学就会用，立竿见影。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一熟悉过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并准时地快速地获得转化。下面我就以同学的学习过程为例，对教法与学法必需同步进行再作一番阐述。

同学的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段：（１）定向。这是学习过程的开头，在这一阶段里，同学将要弄清学什么、达到什么目的等内容；（２）感知。这一阶段同学要从纷繁简单的事物中去分清主次，把对象从背景中分别出来，把新的事物与旧的印象尽快联系起来；（３）思索。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合，形成科学的概念和学问体系；将学问综合后排成序列，把获得的学问纳入已有的学问系统之中；（4）应用。在巩固已学学问的基础上，将学到的学问应用到新的学习中去，或练习，或试验，或测试；（5）评价。对自己的学习作出评定，并依据评定状况去有效地调整学习方法。假如课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么老师就不仅仅是传道、授业、解惑，更重要的是指导同学开窍有术，使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步争论和答疑，是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源，又都是接受器。它们必需通过同学自己的综合、归纳、比较而完成；第五、六步自测和自结，是课堂信息传递的终极部分，它的任务与学习过程中的归纳、应用和评价相同，是接受到的信息的反馈与强化。通过对比，不难看出这样一个事实：教学与指导学法完全可以同步进行，并且只有同步，才能真正突出老师的主导作用和同学的主体作用。

四、总结不足，努力提高

我在原来虽然取得了一些小小的成果，但是还是有许多问题值得我深思。

首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的乐观性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和训练教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和训练教

学方法传授给每位老师，转变农村训练的陈旧模式，努力制造现代训练环境，促进同学全面素养和训练教学质量的提高，尽自的力气逐步改善农村学校和城市学校的差距；同时还让我熟悉到在以后的工作和学习中，1、坚持读书，读好书。做好读书方案，时刻提示自己坚持读书。2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历准时地做好记录。

最终，加强学习现代训练理论，并学以致用。1、乐观改革课堂教学，让同学学得轻松开心。提高教学效率减轻同学的课业负担。2、主动担当教学讨论课。不断磨练自己的教学力量。3、乐观参与课题讨论，在课题中提高自己的训练科研力量。4、坚持写训练反思，不断积累自己的训练阅历。

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老师个人研修总结

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高训练教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的训练教学模式

在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。、培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。、擅长总结自己在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的训练方式。

四、乐观参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高自己的教研力量。乐观订阅对训练教学有关心的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断提高自己的训练教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议 课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。

五、勤思索，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的训练教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的训练教学水平。

在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教同学涯中肯定能更上一层楼。

英语老师研修总结

篇一：英语老师培训心得体会

2022年暑假英语老师培训学习心得体会说心里话,刚开头时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气酷热,二是对老师的授课方式有

所怀疑，究竟我们是在贵州，贵州的同学和安徽的同学有着太多的不同，他们的授课方式是

否适合我们的同学。我心里再不情愿,还是按时参与了培训。真正开头上课，才发觉不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。

心情被老师们的授课激情所感染，试问假如我们平常也这样授课，我们的同学对外语还会反

感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语老师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困

难.因为没有语境,何谈沟通?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学

的关注点主要还在学问的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息

量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很

好地利用和开发教学资源。因此我们必需不断地学习，努力提高自身素养，从而提升自己的

英语教学质量。我想,训练局教研室领导也是出于这方面的考虑,才特地请专家对我们进行专

门的培训。从而先让老师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用

口语和同学去沟通,为同学制造良好的语言氛围,提高同学口语交际水平和力量.在接下来的20天时间里，我们每天都是在特别轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文

化，去领会真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、消遣、生日，工作、甚至包括

烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中

融入与他们的沟通之中，虽然，刚开头，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪

句话说错了，被专家笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他

们不断的发问，1我们也不由自主开头了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的

笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们沟通的士气和信念，随后几天里

感觉到豁然开朗了。和他们沟通也变的特别自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口

说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以

用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得

专家们做的特别到位，课堂上常常能听到大家快乐的笑声，因为他们真的很聪慧而且很会和

大家打成一片，尤其是他特别丰富的表情，语言，特殊是他们的肢体语言，形象有生动，让

我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，

关于这点是我这几天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学

生也想我们一样，去体验用英语沟通的欢乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结

和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们教

师在教学设计上要贴近生活，符合同学爱好的需求，我们给同学设计的教学内容要能引起学

生的爱好，例如故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过

用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了专家给我们教的悦耳的英文

歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜爱这样的轻松的沟通风格,何况是同学呢?因此,不要放弃

使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在

写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到

我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你

能想到的途径去制造语境,沟通平台、环境,千放百计吸引和鼓舞开口,这是特别重要的。其次,我还发觉专家们很擅长运用小嬉戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的留意,敏捷支配

教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参加的乐观性。有时我们开展两人小组、多

人小组、等多种形式的活动。这样才能使每一个老师充分地参加到课堂实践中来,参加到他所

涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是同学之间的互动性..

这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心同学培育起相互关怀，合作的团队精神。

我觉得很值2得借鉴到我们日后的英语教学中来。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言

环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、录音、

录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然

的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、

表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发同学兴

趣，引起有意留意，加深印象，关心同学长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时

间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们老师就

是要敬重和爱惜每个同学的学习乐观性，对同学的成果和点滴进步适时地加以确定。采纳了

口头表扬和精神嘉奖的方式。特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。这

样才能更好的促进每个同学进步!安徽外国语学院

2022-8-193篇二：英语老师培训心得体会英语老师培训心得体会经过这次的培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的关心很

大。特殊是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领悟，下面谈谈我的几点体会：

一、对自我的重新熟悉：

二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉：

1、目标要详细、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计

力图符合同学的认知规律，由易到难，层层深化，形成肯定的梯度，逐步激发同学有目的性

地去开展活动。

爱因斯坦说过：爱好和爱好是最好的老师。爱好让人们始终处于一种乐观向上,永不满

足的心理状态.，这种心理状态能够激活同学的求知欲望。老师要创设一种情景，让同学产生

爱好，并且不知不觉，不由自主中，进入老师要讲授新内容的圈套。学校生的心理特点是

以详细的形象思维占主要地位，因此老师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，

甚至要创设真实的有意义的情景，让同学得到直观的感性的熟悉，从而激发同学学习的爱好，

激励和吸引同学参加教学活动老师要注意同学的亲身体验，引导同学在做中学，在用中

学。让同学在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。

3、充分利用小组活动，进展同学语言技能，从而提高实际语言运用力量。小组教学为同学提高语言运用力量供应了更为开放的空间，老师要充分利用这一模式，

提高同学实际语言运用力量。

4、活动应当乐观促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使同学的综合素养得到发

展.。学问经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，假如把英语教学浓缩和理解为学科知

识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语学问和训练基本技能来完成教学任务是无法

取得教学突破和制造成果。要求英语教学扩展同学的自然学问和社会学问，训练同学思维的

灵性，熏陶同学的审美情趣，培育同学的合作力量，注意同学的情感体验。

5、活动要能够促使同学猎取，处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决问

题的力量。英语教学的最终目的是培育同学的交际力量，在课堂上，通过设计适当的课堂活

动，让同学学习如何在人际交往中，采纳恰当的交际技能，使用所学的语言学问与他人沟通

信息

6.作为英语老师我们应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位学

生的进展。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，转变自己的教学方式，应

用各种有效的教学手段来关心我们的英语教学，提高培育同学的英语思维，进展同学用英语

猎取信息、处理信息，分析问题、解决问题的力量。当今英语教学的主要任务之一是培育学

生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的力量。应重视对同学学习英语爱好

的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡乐学的观念，假如同学对所学内

容发生深厚的爱好，学习的效果就会好。老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的

教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培育同学运用英语交际的力量；尽快解决教材新与方法旧的冲突，变不适应为适应，把握教学的主动

权。为同学们营造一种轻松、和谐的学习气氛。总之，在英语教学活动中必需有明确的目的

和可操作性，以同学的生活阅历和爱好为动身点，以提高同学语言学问水平，进展同学实际

运用英语解决问题的力量，并进展同学合作，创新等综合素养为目标。设计教学活动要充分

发挥同学的主观能动性。交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合

作完成任务。

7、活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课堂之外的学习和生活之中。许多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，老师可以

把一些相关的活动作为任务留给同学课外完成，比课本上的练习更简单理解。同学在一种自

然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在把握语言学问的同时对单元话题有了

更深刻的了解。

总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以同学的生活阅历和爱好为出

发点，以提高同学语言学问水平，进展同学实际运用英语解决问题的力量，并进展同学合作，

创新等综合素养为目标。设计教学活动要充分发挥同学的主观能动性。篇三：英语教学培训

心得体会

英语教学培训心得体会

学年康县第一期英语教学培训课程2022--2022康县大南峪学校英语老师张瑛2022年11月25—26日为期2天的英语培训

已落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的日子里，我感受到了许多，也学到了许多。这次培

训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心，听了来自挪威

的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实

际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、

重新熟悉了自我

通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些阅历和感悟，我对英

语课堂教学也有了一个新的熟悉，让我感受最深的是英语课堂应以爱好为主。爱好是最好的

老师，有爱好才能把课本教活、教好。有了爱好，同学才能想学、乐学。外教老师的英语课

敏捷多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；

在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新

进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用激励机制

和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的

方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作

对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课，由原来不知如何正确发

音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有

在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进

行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学

习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。

我盼望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢把握并运用到教学中和生活中,对以后的教学

有所启迪,教给同学有用的学问,开拓同学的视野,充实自己的教学。2022年12月2日篇四：学校英语老师培训心得体会学校英语老师培训心得体会这学期我参与了学校英语青年老师多课型课堂教学培训活动，通过这次培训，使我对我

县的自主训练课堂教学改革以及新课改都有了肯定的熟悉。教学改革对于我们每一个老师都

是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训，我有了以下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的学问灌输或是知

识移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和训练主体(老师)，包括环境交

互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学共性的、参加教学环境中的教学。

过去在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很

少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给

同学。

其次，教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，学校同学

的心理特点，不同水平、不同爱好同学的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导同学积

极主动地学习，把握英语的基础学问和基本技能以及它们所体现的思想方法，进展应用意识

和创新意识，对英语教学有较为全面的熟识，提高英语素养，形成乐观的情感态度，为将来

进展进一步学习打好基础。最终，要乐观探究践行我县的自主训练课堂教学改革。在教学中应把时间和空间多留给

同学，并且细心设计教学环节，激发同学学习的主动性，还要能够制造性地运用教材，要让

课堂活起来，同学动起来。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，通过观摩优秀老师的示范课以及倾听同行们

的报告，不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的训练方法和理论。在今后的教学

工作中，我会努力要求自己做到与同学共成长，不断追求新的自我，不断充实自己，并且及

时总结和借鉴阅历，使英语教学工作更上一层楼。学校英语老师培训心得体会这学期我参与了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的熟悉。

新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了

一下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的学问灌输

或是学问移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和训练主体(老师)，包

括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学共性的、参加教学环境

中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标我们以往的英语教学中把把握语言基本学问和基本技能放在教学目的的首

位。而新制定的课程标准要求把激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养

成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神放在首位。同

时，提倡教学中要以口语交际为主，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英

语，达到学以致用的目的和增加同学的实践力量。

二、转变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角，

同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上

以同学为主体，把主动权还给同学。那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，提高学习

效率呢?可以从以下四方面