教学改革工作总结

Word文档教学改革工作总结篇一：教研教改工作总结

教研教改工作总结

本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政协作和老师努力，已顺当完成训练教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得肯定的收获，也有值得思索的地方：

一、抓队伍建设，全面提高老师素养

1、加强理论学习：针对我校青年老师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前预备，准时给老师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，乐观参与各级校本培训，并组织收看参加式培训录像，使老师吸纳了新观念、新理念、新方法。

2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

五仔细工作是教学常规管理的重点，而五仔细工作中备课又是重中之重，课前备课质量的凹凸将直接影响四非常钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必需集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无预备之课。特殊强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的五仔细检查来督促落实这项工作。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，乐观探究训练信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，乐观组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力量的培育。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，留意作业的深广度和份量，准时检查、批改、讲评。特殊是作业批改各老师做到了生生见面,进行面批。

仔细组织平常测验、期中考试和期末考试，以考促学，老师仔细做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的同学特殊辅导，同时加强他们学习爱好、学习态度和学习习惯的培育。

求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校老师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分班级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采纳听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看老师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课老师写教案及批改作业状况进行检查，并记录在案，通过此举督促老师备好课，批好作业

3、抓辅导：详细分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求老师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布状况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生

上，给他们开小灶、吃偏饭，进行单兵教练面对面辅导。另外，在同学中开展结对子、一帮一活动.

二、大胆改革课堂训练，加强训练科学讨论

课题讨论最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。本学期，我校连续以课堂教学的有效性为课题融入新课程理念，乐观探究与新课程相适应的教学方法改革，关心老师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发觉学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用同学的生活阅历、三维度的有机结合、开拓同学学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师转变评课方法，从而转变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参与课改的老师每个月要做到三个一，即写一篇训练教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课。引导老师准时记录自己在试验中的所思所想，准时反思和总牢固验中的得与失，仔细写好教学后记，随时登记自己在训练教学中有特色的做法，仔细做好案例讨论，促进我校教研水平的提高。

三、学校的整体教研水平上新台阶

1、在平常进行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，细心预备，制定详尽方案，实行责任细化到每个岗位、每个老师，成立指导小组，全员参加全过程，从过程效果看，老师得到强有利的熬炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。

２、老师不但注意教学模式的实践工作，还能仔细撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。

3、组织老师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动老师电教化水平的提高。

四、同学的综合力量有新提高

学校依据当前社会现实要求及国家训练方针政策，把素养育人、力量育人、学问育人、品德育人有机地进行结合一起。促同学全面进展，同时突出个体训练，全面落实训练实施纲要，取得初步成效。

1、我校文艺队常常参与社区组织的各项活动，呈现同学的综合力量，特殊是迎元旦广播操竞赛体现铁学校生的动作技能和良好的精神风貌。

2、在学期末教学质量检测中，各班级质量水平有不同程度的提升。

五、值得思考的现象：

目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校

生源参差不齐的状况肯定程度上造成在把握学问方面力量较差的同学各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与进展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。

篇二：学校教研教改工作总结

学校教研工作总结

回顾一学期的教研教改工作，我校在上级训练部门的正确领导下，加强教学常规管理，仔细落实课程方案，乐观开发校本课程，搞好校本教研，加强教学讨论，不断推动新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织老师学习先进的训练教学理念及《新课程标准》，注意把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓舞老师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代训练教学理论，先进的训练教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，乐观参与镇、市组织的教学研讨活动，为我校老师供应了更多的学习机会。这样一来开阔老师的视野，提高其授课艺术。使广阔老师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术帮助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育同学的力量为主，确立了一切为了人的进展的教学理念。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，信任同学都存在进展潜能，乐观制造和供应满意不同同学学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织老师观看、学习，做好校本培训活动，并乐观组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动。引导老师把学到的新理念用到实际教学之中，并仔细的确提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高老师素养（2022-2022学年度第一学期）

依据教育处要求，本期每位老师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实状况以及自主、合作、探究这一课题试验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展现自己的教学共性，形成自己的教学特色。每位老师都能乐观听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

以《？》为指导做好各种常规教学管理工作。

1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保同学正常休息。学校加强平常检查力度，建立巡课制度，发觉问题，准时订正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在老师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年老师的培育进展，提高青年老师的业务水平。学校组织了师徒结对活动，做好传、帮、带工作，指导老师能常常深化课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要准时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，训练质量的优劣直接影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高训练质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成果分析的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求

科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了？等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对老师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，准时予以指导订正。

3、乐观开展各项教研活动。开展了待进生思想训练、复习课教法研讨等一系列教研活动，组织全校老师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校进行的老师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了老师学习的爱好。同学竞赛活动更是深受同学欢迎。通过一系列活动的开展，培育了一批有共性、有特长的同学，提高了同学的综合素养。

五、存在的不足：

1、部分老师对新课程标准把握还不够精确     。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。

2、由于老师教学任务重，教研活动的方案还有得进一步落实，有时方案好支配被临时的任务或外出等工作耽搁。

3、由于种种缘由，部分老师的学习仍显得不足，阅历无法上升为理论，学习跑皮面、不深化。

4、教学阅历不足，同学第一手资料把握不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期,我们制造着、体验着、收获着；展望下学年,我们期盼着、向往着、努力着??

南分路中心校

2022年1月10日

篇三：关于推动课堂教学改革工作总结[1]

关于推动课堂教学改革工作总结

一、扎实开展课堂教学讨论，努力提高课堂教学实效。

新课程的实施主要体现在课堂上，老师先进的训练理念需要通过课堂实践才能真正落实于教学行为，老师课堂教学力量的提高更需要在课堂实践中反复磨练，才能见效。因此，学校一切教学工作的落脚点应当是围绕老师的课堂教学。我们围绕新课堂教学的有效性讨论，重点是抓好三类课讨论：

一是常规达标课：要求全体老师人人参加，全程落实，上学期组织全部老师开展达标课听、评活动，要求人人过常规达标课。通过互听互评，各老师收获比较大，90%达常规达标课。依据新课程标准要做到：老师讲课不得超过20分钟，同学活动不得少于20分钟；教学任务当堂完成，不压堂、不拖堂；教学过程体现以同学为主体的新理念，并付诸于教学实践；老师能通过师生、生生互动促进相互间的交往和感情沟通。

二是教改研讨课：本学期在上好达标课的基础上，45岁以下的老师全员参加（其余老师鼓舞参与，即学校的优质课），组织骨干力气开展教改研讨活动。依据新课程标准要做到：老师课堂上活动时间与同学活动时间为15+25；课堂教学中体现自主、合作、探究的新课标理念，学法指导突出，教学手段运用相宜；老师有针对性地体现课题，围绕课题进行课堂教学改革；教学效果好，当堂内容堂堂清、消化、不留死角，课堂作业设计能体现教材编写意图，同学训练扎实；教后进行评课、反思，撰写教学后记。

三是示范观摩课：在本学期后半段进行。在课堂教学中，要实行典型引路，充分利用学校教学能手、学科带头人进行示范、引领，相关学科老师全员观摩、学习，参加人数不少于三分之一（即获学校优质课老师）。依据新课程标准要做到：老师教学有特色，教学设计科学，同学学习乐观性高；课堂上有创新，体现新思想、新理念，同学独立活动不少于30分钟；活动中供应一篇有思索的教学论文，并结合教学实际作一次教学讲座；教学效果明显，同学学得轻松。

二、抓好集体备课。

集体备课就是为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体老师切实能从整体上了解教材，提高驾驭教材的力量。立足在个人备课的基础上，以班级学科备课组为单位进行，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

其基本程序是：个人粗备——集体备课——个人完善——教后反思。组内每位老师在每次活动前熟识当次备课活动的教材，并在主备老师说课后，各抒已见，充分争论，统一熟悉，实行教学上的四统一。集体备课时，除主备老师作主题发言外，其他老师也要乐观参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较全都的意见和实施教案。课后记录好教学反思，以便在以后的教学中改进。初步成效：

一、老师的新课程训练观念得到了改进和提高。

课堂教学从过去的只注意课本学问的传授，转向注意同学的学习情感、学习力量、创新精神的培育。课堂教学要由过去只关注结果，忽视过程，转向要关注同学的学习过程以及后续学习的铺垫。教学要求由过去过多强调共性，转向关注同学的共性差异和共性化进展。课堂是师生之间交往、互动的场所，教学过程是师生之间沟通和交往的过程。把课堂真正还给了同学，同学是学习的仆人，老师在课堂上只起到穿针引线的作用。

二、老师们初步把握了新课堂教学的基本方法和策略。

课堂上，绝大多数老师都能明显的体现新课堂的特征。老师们在设计教案时，都能注意以下几点：

联系同学的学习、生活实际，创设教学情境，调动同学学习的乐观性，激发同学的学习欲望。围绕问题的产生和解决绽开教学，注意同学对学问的体验、感悟、建构，提高同学的综合学习力量。依据本班同学的实际，适时进行学问的拓展，满意不同同学进展的需要，促使同学共性化进展。构建和谐、公平的师生关系，注意师生之间的互动、交往，提高同学参加学习活动的乐观性。依据教学内容，敏捷运用各种教学资源和信息技术，完善同学的学习方式，提高课堂教学效率。以鼓舞为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高同学学习的主动性。

三、初步建立了以同学进展为本的多元评价途径和方法。

我们对新课改下老师、同学的评价途径和方法进行了乐观的探究。对同学的评价，既有横向评价，又有着眼于同学进展的纵向评价；

评价的内容既看学习的内容，又看学习的态度、学习的方法、学习的效果；结合本学期大力强调的减负，我们对同学的评价采纳等级加评语，对同学的学习过程做全面的评价。同时老师们都能把对同学的评价渗入到课堂教学之中，注意对同学情感、态度和价值观的培育，对同学在课堂上的表现，老师准时地赐予鼓舞。课堂上，不仅有老师对同学的评价，还组织同学开展相互间的评价。

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课堂教学改革工作总结

篇一：课堂教学改革工作总结

数学教学教改阅历总结

单位：鹤壁市山城区第十一学校

：赵学坤

数学教学教改阅历总结

在日常的数学教学中，我仔细学习和实践我校探究的五三五教学模式。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进课堂的每个环节

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们必需重新思索的问题。在仔细学习的基础上，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解。

本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

⑴课前预备:备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，我班的某同学刚开学的一个月里担心心

学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期在数学课堂教学的实践中，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。《图形中的规律》一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。

《圆的周长》的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由是——也是——还是——总是最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于渗透。同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。

《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。

《相遇应用题》以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从相距——缩短——交叉——相背两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他

们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

在《千米的熟悉》的作业中，一同学通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。

我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午同学以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，(2个优a换1枚章)同学每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，同学在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，同学都站在同一个起跑线上。将同学的学习距离缩短，五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习乐观性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

篇二：课堂教学改革工作总结

新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上转变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。我们的老师在课堂教学中要打破传统教学束缚同学思惟进展的旧模式，遵守以人为本的观念，给同学进展供应最大的空间，要依据教材供应的基本学问内容，把培育同学的创新素养和实践操纵力量作为教学的重点。转变同学的学习方式，学会自主学习，让他们即要学会，也要会学。只有这样，才有可能把握尽量多的人类文明成果，也才有可能通过学习，进步观看、分析、解决题目和创新的力量。

那末，如何促使同学学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应同学学习方式的转变？针对一系列题目，我校确立了立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推动的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为进步教学质量的中心工作来抓，牢牢围绕课堂教学这个主阵地，乐观推动和实施课堂教学的改革。制定了《华家镇中心学校课堂教学改革实施方案》。立足于县训练局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力进步课堂教学行为的有效性，增进老师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使同学学习方式的转变。经过我校全体老师的不懈努力，我校课堂教学改革，取得良好的课堂教学效果，现将我校主要做的几项工作汇报以下：

一、制定明确的改革目标

以课堂教与学的改革为新课程实施的立足点，以改革老师的教学方式与同学的学习方式为切进点，以增进同学进展和老师进展为生长点，在课堂教学中努力实践、探究师生乐观互动、共同进展的教学方式与学习方式的变革；讨论老师在教学中的角色转变；探讨培育同学自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培育同学在新课程理念下搜集与处理信息的力量，获得新学问的力量，发觉、分析、探究、解决题目的力量；交换与合作的力量??寻求合适于、满意于不同同学学习需要的，使每一个同学都能得到充分进展的训练教学途径，以实现新课程的核心理念一切为了同学的进展的要求。

二、确立课堂教学改革的策略

1、成立由校长为组长、分管副校长、教育主任为副组长，教研组长为组员的课堂教学改革工作小组，负责实施方案的制定与实施。

2、牢牢围绕《华家学校课堂教学评价量化表》绽开课堂改革试验。

3、充分发挥本校老师的乐观性，通过点面结合的方法，在不同层面上进行实践与讨论。

4、在实施进程中,要结合实际,结合学科实际,不唯模式,把握好效度,真正做到实在、有效。

5、课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的进程，需要我们不断实践，不断总结，不断巩固深化所获得的成果。必需将课堂教学改革作为一项长时间任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求进展。

三、课堂教学改革实施进程

实施方案的实施分成三个阶段：

（一）、第一阶段：2022年3月～2022年5月

（1）、成立课堂教学领导小组，指导全校课堂教学改革推动工作。

（2）、召开全体老师会议，学习《新课程标准》，掌控改革的目的和要求。

（3）、绽开领导下课堂听随堂课活动，调研、了解学校课堂教学实际，有针对性的提出改进意见，为制定方案供应依据。

（4）、制定《华家镇中心学校课堂教学改革实施方案》，由教育处详细负责新课堂教学改革的平常工作。

（5）、出台《华家学校课堂教学评价量化表》，并反馈给老师。

（二）、第二阶段：2022年6月～2022年7月

（1）组织学校老师召开专题研讨会，学习学校新课堂教学评价争论稿，对学校新课堂教学评价提出修改意见。。

（2）组织老师绽开新课堂教学改革的方法、策略、模式的讨论，初步制定出学校具有学科特点的新课堂教学改革的方法、策略和模式。

（三）、第三阶段：2022年8月～2022年12月

（1）、组织老师参加学校新课堂教学改革活动。

（2）、推举老师参与县级新课堂教学改革大赛活动。

（3）、各教研组在组长组织下，总结交换绽开新课堂教学改革获得的成果，和需改进的方面。

四、课堂教学改革的模式

在课堂教学改革中我们不断总结阅历，乐观构建课堂教学模式，为了突出模式的时代化、科学化、人文化、共性化，我们依据不同的班级，不同的学科实施不同的教学模式。

（一）、低班级语文扫瞄教学模式

自读识字—合作交换—品读领悟—巩固延长

1．自读识字：激起同学扫瞄爱好，引导同学自读课文，边读边标诞生字，利用多种方法自主识字。此环节要给足同学学习的时间，一般在老师指导下课内完成。

2．合作交换：用多种方式交换熟识的生字、识字方法、初读课文的收获、产生的疑问，老师检查、纠错、引导。

3．品读领悟：在初读课文掌控主要内容的基础上，引导同学捉住重点词、句、段反复朗诵，结合语境领悟词、句的意思，体会思想感情，指导有感情朗诵。此环节要避开匀称用力，以讲代读，要重视体验，重视培育同学良好的读书习惯，进步读书的效力。

4．巩固延长：进行背诵、写字、词句积累、应用等方面的练习，适当进行拓展延长，进步语文学问的利用力量。

（二）、中高班级语文扫瞄教学模式

预习探究—合作交换—品读体验—巩固延长

1．预习探究：出示预习提纲，引导同学充分读书，查阅资料，完成预习要求。此环节在中班级可在老师指导下课内完成，高班级渐渐放在课前完成。

2．合作交换：小组内交换预习收获、质疑问难。推举代表在集体交换时发言，其他同学补充；老师点拨、纠误、引伸，落实易混易错及疑点题目，适当回纳小结。

3．品读体验：品读重点句段，深进理解课文内容；赏读重点句段,丰富内心体验；评读重点句段，琢磨表达方法。此环节要充分重视同学的共性化扫瞄体验，重视课堂天生，适时点拨，反对一问（讲）究竟，提倡精讲多读。

4．巩固延长：依据本文基础学问点设计练习，补充相干扫瞄材料，进行片断读写练习。此环节要重视积累，读写结合，构成力量。

（三）数学情境教学模式

这一模式是与《新世纪版学校数学教材》得叙述模式同步的，主要的情势可以这样回纳：创设情境、揭露题目探究发觉、建立模型理解利用、强化体验总结回纳、提升阅历

1、创设情境、揭露题目：创设情境指上课开头创设一种宽松的、贴近同学生活、同学脍炙人口得、能够调动同学情感参加的课堂环境。揭露课题是创设情形的终究指向，要通过创设情境来天生一个同学需要探究的数学题目。

2、探究发觉、建立模型：这一环节要关心同学通过观看、实践、探究、思索、交换等活动，揭露出解决题目题目的基本策略，建立基本的数学模型。

3、理解利用、强化体验：这一环节相当于传统教学中的巩固练习，但在目标上又有所不同。传统练习过分夸大滚瓜烂熟，新课程夸大的是充分的理解和体验。

4、总结回纳、提升阅历：这一环节要对本节学问进行系统回纳、揭露规律，还要对探究发觉的进程、方法、阅历进行梳理。

这一模式由于加强了师生之间的交换，使课堂教学更加具有目的性，老师可以在交换的进程中更加准时地了解课堂的动态，适时地引导同学进行学习，最大限度地进步课堂教学效果。

五、结合实际仔细绽开课改培训工作

我们以培育老师实施素养训练的力量为重点，以培育老师适应新世纪、新课程、新教法、新学法的力量为动身点，绽开面对全体老师，突出骨干老师培育的有效培训。我们进行了校本连续训练整体培训。组织老师学习建构主义理论、现代认知心理学等讨论成果，学习《基础训练课程改革纲要》，学习国内外训练专家的有关的课程训练理论。选派老师参与各级各类培训，老师参与各级各类培训后，准时对培训内容依状况选择向全校老师传达或部份推广，同时做好建档工作。

六、课堂教学改革结硕果

依照《华家学校新课程课堂教学改革推动方案》，我校广阔老师乐观绽开课堂教学改革，努力探究新课堂教学方法、策略与模式。在各个层面呈现和汇报了我校的课堂教学改革成果。今年上半年进修学校进行的社会学科课堂教学大赛，我校老师张拂晓参赛，该老师利用我校的课堂教学改革成果，贯彻新课程课堂改革基本理念，细心设计课堂教学。取得一等奖。在数学学科教学大赛中我校董建平取得二等奖。下半年，在全县语文教学大赛中，我校陈冬梅老师取得第八名的好成果。

七、存在题目

1、新教材老上法。有的老师没法掌控新教材的设计意图，教学中重视落实学问目标而忽视了进程与方法目标、情感态度与价值观目标。穿新鞋走老路的课堂教学现象还存在。

2、部份老师的专业水平离新课程理念有间隔。新教材要请老师能有宽泛的学问储备及敏捷的教学策略，把老师、同学、教材、环境四个因素整合起来，进行课程资源开发与研制，但是部份老师熟识不足，难以做到。

3、新课堂教学改革推动，显现动身展的不均衡。包括老中青老师的观念更新及行为跟进的相对不同步，肯定程度上影响了学科教学质量的进步。

我们将连续努力，让新课程背景下的课堂成为焕发生命活力的乐园。为首创我校训练教学的新纪元而努力。

篇三：课堂教学改革工作汇报

课堂教学改革工作汇报

课堂教学改革工作汇报

一个百万人口的大县，训练质量怎么能止步难进？问题出在哪里？如何向父老乡亲交代？岳池县训练局负责人在2022年秋季校长会上的一串反问，引发了训练系统干部职工对全县训练现状的深刻反思。以课堂为载体，以课改为抓手，全面推动素养训练，促进全县训练教学质量的可持续进展，这是我们全县训练人今后工作的突破口，该负责人强调，肯定要把课改工作深化推动。

课堂教学改革是推动素养训练和提升训练教学质量的必定选择，始终以来，xx县坚持以同学为中心，创新训练思路，突出引领示范，向课堂要质量，构建高效课堂，强力推动中学校课堂教学改革，全面提升训练教学质量，确保了全县课改工作持续、深化、有效。

创新训练观念，反对说空话，让课改理念更入心

xx县坚持走理论引导实践、模式带动课改的课堂教学改革之路，坚决反对课改喊空口号，根据学一家,融百家,成自家的思路，借鉴国内外新课程改革胜利阅历，制定了《岳池县训练局深化推动中学校课程改革实施方案》，明确了全县课程改革的指导思想、目标任务、改革思路、工作支配、工作要求，提出了以学定教，三效同堂课改总要求，制定了目标导航，问题引领教改模式和基本思路。全县多次召开课改工作专题会、推动会、报告会，在中学校校长和广阔老师中坚固树立课堂教学是学校训练的核心环节，只有抓好课堂教学改革，构建高效课堂，才能全面提升训练教学质量的课改理念，并敦促在实践中抓落实。

今后的‘通识性培训’、‘学科培训’等连续训练的重点都要放在课改上！该县训练局对连续训练工作提出了新的要求。为确保全县课改工作谋实事、做实功、务实效，全县坚持在课改理论宣讲、培训带动上下工夫，以实实在在的行动，努力畅通师资培训渠道，推动老师素养持续提升，让创新课堂教学理念的深化人心。与省、市教科所等训练科研机构和课改先进地区教研部门、学校取得了长期联系，乐观派遣老师外出学习，转变课改训练理念，践行高效课堂；在近两年的暑期培训中，实现全员老师课改培训，连续邀请四川高校、西南高校等高校的课改专家或名师来岳池培训指导，传授先进的训练理念和教学方法,促进了老师课改素养和专业水平的持续提升。

创新推动举措，反对假大空，让课改行动更有效

据介绍，在课改推动中，最大的困难是大部分老师缺少课程意识，备课方式未能适应新课程改革的要求，教学教研不能从同学学习的细节中去深化讨论真问题。于是，全县紧盯困难，找准症结，增加措施，深化以学定教，三效同堂的课改总思路，鼓舞各校创新课堂教学模式，努力实现了课改工作从有形向有效的转变，推动了高效课

堂的进程。

组建献课团，推动示范引领。全县选择了观念新、方法新、效果好，在竞教中荣获县级一等奖或市级二等奖及以上的老师34人，组建了岳池县课改献课团。在今年6月、7月的全县老师课改技能培训中，全县邀请700余名骨干老师观摩了县课改献课团成员的三堂课改观摩课。三位献课团老师的课改示范课很胜利，特色鲜亮，效果显著，让我们直观感受到三效同堂的课堂教学模式，真是开了眼界，有信念上好一堂课改课了！参与培训的赛龙学校骨干老师余贵林感慨道。该县还乐观组织录制献课团成员的课堂教学实录，估计今年12月底前将视频资源上挂网站供老师下载观摩学习。

展现示范课，推动全员参加。去年10月至12月，全县学校先后召开了课改工作汇报会，促进了基层校际间的互动沟通。全县共有52所学校承办了校际间课改展现活动，参加老师3200余人，展现课改示范课700余节。各校还从本校老师中选择一名优秀老师作为典型为全校上示范课，并邀请联系股室、教科室、课改办人员参会指导，形成了全员培训效应，全县共有112人开展了引领性示范课，以评带培人员5000余人。

编制《教与学设计案》，推动资源共享。从2022年秋季开头，全县义务训练阶段的学校三班级到学校三班级全部试用县训练局统一编写的《教与学设计案》，它分为课前预备、课堂学习、课后应用深化三个阶段，充分体现了课改的基本特征。该书通过以案导学，实现先学后教，为提高同学的自学力量，提升课堂效力起到了重要的保障作用。

坚持以赛促改，推动互通融合。全县结合各校实际，以教改为中心，开展多种形式的公开课活动，探究设计案的课堂有效教学模式。新老师的三年成长课（第一年后上成合格课、第二年后能上优质课、第三年后能上示范课）、骨干老师的风采展现课、基于电子白板应用下的教学大赛等活动，已成为助推老师专业进展的有力举措，推动了学校的学科教学，优选了教学能手，激发了老师课改热忱。全县范围内开展了教学论坛、阅历沟通等多种形式的教研活动，为学校课改工作搭建有深度意义的沟通平台，为学校课堂教学改革增加了活力。

优选先进典型，推动示范带领。通过2年多的不断努力，全县共优选31所课改示范校。涌现出了xx中学的三环六步教学法、岳池一中的问题引领，三段教学、罗渡中学的三课型教学法、赛龙学校的自主学习法课堂教学模式、试验学校五见课堂等具有肯定影响力的课改示范学校，各学校也通过纵横评比，激优促劣，优选了一大批课改示范班。根据全县的统一支配，每期各学校的示范班将在原有基础上递增20%，并落实一名校领导督促各班的课改教学质量，以实现全县每个班都达到上好合格的课改课目标。

抓实督导检查，反对走过场，让课改监管更有力

为加大对课改的督导检查的管理力度，打破上面喊破嗓子，下面打着幌子的不良局面，全县形成了训练局→督导责任区→学校、训练局→县教研室→学校、训练局→课改办→学校的三条监督管理线。督导检查以课堂为突破口，做到一看常规，二看课堂，进校必听课、听课必点评；同时坚持周查月报，以查促改，狠抓课改工作的落实，坚决杜

绝检查形式化、走过场，确保了事事有人做，事事有人管，事事有人评。为准时扭转学校对课改工作落实的消极观念，全县还对督导检查中课改推动不得力的学校进行了通报批判，有力推动了各校强管理、添措施、提质量，乐观投身全县课程改革进展的新实践。

课堂教学改革的反思

课堂教学改革是为了进展同学，让同学大胆展现自己从而在课堂上获得成就感，但每上完一节课后，我总觉得同学的表现并不能令我满足。我百思不得其解。后来经过多次听课以及与老师们的沟通，我知道了消失此状况的缘由主要有以下几种：

1、同学底子薄，而且同学们搜集信息资料存在着局限性(同学手中只有课本)，导致着同学严峻的动不起来。

2、课堂中的孩子们缺少质疑。少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了学问的生成，少了生成，也就少了情感的愉悦。

3、评价的功能运用的不太好。

基于以上几种缘由，我主要实行了以下几种措施;

为了更好的让同学挖掘教材，我把自己手中的有关的教辅书放在教室里，让同学们遇到争论后也无法解决的问题时，能够准时翻阅教辅书。把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位同学能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更重要的是让同学能对目标进行深刻认同和理解。

小组建设在课堂中起着至关重要的作用，为了调动同学的乐观性。我在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，有时孩子们会提出一些有关这节课的许多问题，引起同学们的剧烈的探究欲望，孩子们心情高涨，同时也猎取了更多的有关这节课的学问。

评价同学要适当。特殊要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信念，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。评价同学要综合同学的各个方面，评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个观赏的手势.不管用哪种评价方式肯定要发挥评价的激励功能。

我信任只要有探究和转变的士气，我的课堂会越来越精彩。

中学课堂教学改革工作总结

今秋，我们xx中学以大面积提高训练教学质量为宗旨，优化和充实了老师队伍，全力推动课堂教学改革，在学校基础班级开设了四个课改试验班，与邓州市其他五所学校结成了课改联谊学校，多次在一起讨论课改实施方略。临时借鉴了漯河二中读、议、展、点、练的课堂教学模式，推出了课改联谊学校师生共用教学案，我校老师结合我乡原有的五步教学法课改模式，进行了为期三个多月的实践探究，已初见成效。现对我校两年来的课改规划、实施状况及取得的成效作如下总结汇报。

一、坚决信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。

两年前白牛乡训练之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际状况后，马上提出了整合白牛训练资源，全力实施课堂改革的明智构想。先期整合、实施课改在XX学年的训练教学管理以及XX年中招考试中已初见成效：XX年我校被评为市师德师风先进单位；XX年我校在全市训练教学工作总评中名列第七，荣获市训练教学质量先进单位。XX年春期至今，筹资兴建的老师公寓楼、男生公寓楼、800平米的同学餐厅相继建成并投入使用，校内绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改制造了舒适安定的校内环境。

为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从XX年秋期开头，中心校徐扬校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了大量的课改资料，供老师们学习参考；XX年春期支配部分班主任和科任老师到山东杜郎口中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受；从今年8月份至今，学校加大课改资金的投入，先后为每位课改老师配置u盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施；参加课改的老师也激情饱满，在条件很差的状况下依旧全身心地投入到课改实践中去，学习理论更新观念，潜心讨论教材教法，全力追求高效课堂。总之，从中心校到十二中，从领导到一般老师，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚决搞课改，掀起了一股无与伦比的课改热潮。

二、长远规划课堂改革，方法措施紧跟课改，抓实抓活教学常规，全面提升教学质量。

1、完善机构制度，做好长远规划，抓实课堂改革，由点到面深化。

实施课堂改革之初，我校即成立了新课改办公室，组建新课改领导小组，制定了《课堂改革工作方案》、《课改老师培训方案》、《日清周测月考制度》、《课堂教学评价方案》，《高效课堂评价细则》、《老师量化考核制度》等，力求使课堂改革有目标、有方案、有保障地实施和深化，以课堂为教学主阵地，探究教法、学法。每周组织课改小组成员对全部课改老师进行听课、评课活动，准时教研，查找问题与不足，反思总结，准时督查改进。

第二阶段，大力开展校内四课活动，要求全部老师，不分教研组，跨学科跨班级相互听课、评课，人人发言，相互学优点，提建议，共同提高；调整作息时间，每天利用午自习和晚自习时间作为师生的预习课，为展现课做预