我爱读书活动总结

Word文档我爱读书活动总结读书学习活动是一项长久、有效、文明、健康的教导工程，需要同学继续投入极大地热烈。下面是收拾的相关范文，欢迎参考。

(1)我爱读书读书活动总结

高尔基说过：书是人类长进的阶梯。好书，像长者，谆谆教育;似导师，循循善诱;如伴侣，心心相印。堆积语言，丰盛学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步激发同学读书热烈，增长学问，活跃年级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：

一、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。

按照小学的工作支配，我制定了详实可行的读书活动计划，根据活动计划，我们班快速地开展了读书活动的动员工作。召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，通过强势宣扬营造文化氛围，提高同学的思想熟悉，为深化落实读书计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保读书活动的顺当开展。

为确保读书活动有效、规范、深化、有序地开展，我在班上成立了读书小组，按照活动计划，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺当实施。

三、创新活动，为每位同学的成长导航。

在读书节活动中，我着眼于提高教导质量和促进同学的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰盛多彩、灵便多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、捐赠图书，建立了年级图书角。好书共观赏，完美了年级图书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，学生们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

2、召开主题班会，不断把读书活动推向深化。根据活动计划我召开了动员会、读书阅历沟通会、古诗词诵读、好词佳句集词本的沟通等系列主题班会。在读书心得沟通会上，同学畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，并向大家推举怎样挑选好书，挑选适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时光，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上书香家庭的实际行动。

通过此次沟通会，学生们互取所长，学到了更多读书学问和办法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了学生间读书比赛活动的自觉形成。

3、评选读书之星。为树立同学身边的榜样，通过班内推举，评比出了15名读书之星。

四、活动效果

1、初步培养了同学良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个同学读好书，净化心灵，启迪人生。通过读书反省自我、提升自我。

2、促进了年级文化建设和班风、学风的进一步改变。通过开展读书活动，年级的文化氛围越发深厚。课堂纪律好转了，午间同学有事可做了，学生们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

读书学习活动是一项长久、有效、文明、健康的教导工程，需要同学继续投入极大地热烈。今后，我要动员同学进一步深化开展读书活动，营造深厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

(2)我阅读，我欢乐年级读书活动总结

书是人类的伴侣，书是人类长进的阶梯!

读一本好书就犹如和高尚的人对话。

我认为，爱读书的孩子绝对不是一个坏孩子，应当让同学多读书，读好书、好读书，让书籍成为同学的良师益友，让书香渗入到同学的言谈举止中去。作为班主任，作为语文教师，我把营造书香年级作为自己年级管理重要而有效的手段。

营造书香年级，我从以下几个方面入手：

一、创设教室图书角。

年级设立一个图书角，成为小学阅览室和家庭藏书的延长。先让图书管理员到小学图书室借自己喜爱 看的书，再让同学自己从家里带来好看的书，教师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰盛年级图书，保证藏书量。平常在校有空闲让同学任意看，不限时光，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不限时光。

二、引领阅读之路

通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导同学走上胜利的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个方面详细操作：

1、让同学明确为什么要读书。

我们整日说要读书读书，那么首先师生都应当明确的问题就是我们为什么要读书?古代的那些文人墨客，都有一个相同的兴趣读书.书是人类长进的阶梯.读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，由于一本好书可以影响一个人的一生.那么，读书有哪些益处呢?1读书可以丰盛我们的学问量.多读一些好书，能让我们了解许多科学学问.2读书可以让我们拥有千里眼.俗话说的好秀才不出门，便知天下事.运筹帷幄，决胜千里.多读一些书，能通古今，通四方，无数事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热烈.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平.读书的益处还有一点，就是为我们以后的生活做预备.

2、教给同学知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让同学所有读，明显不行能;让同学有挑选地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教导，就将成长为什么样的人。假如我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教导孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢?况且，学校生阅读能力，接受能力还处于一个进展阶段，特殊是低班级同学识字有限，那么，哪些好书才适合学校生读呢?

短短的几个月来，我们班的学生在书香年级建设活动中，老师和家长大力协作为同学细心选择书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉(各类童话)(杨红樱)《爱的教导》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》，《如果给我三天明亮》《爱的教导》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟教师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，无数学生一个学期的时光读了许多本图书，可谓收获颇丰。

三、保证阅读时光。

老师按照同学的需要，准时推举合适的读物或文章，实现课内外的交流。同时削减书面练习，增强作业，为课外提供空间和时光。除了允许在早读或午间阅读，每周还腾出一、二节课，保证有目的地开展课外阅读及指导。

四、请家长来帮助。

下发给家长一封信，并利用家长会等机会，提倡同学家长与年级共同建设书香年级、书香家庭，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班同学的读书激情。

五、保证读书沟通会

我们每周有一节的阅读课是我们的读书沟通时光，这个时光要充分利用好。让同学举行沟通，可以讲自己喜爱 的书中片段，可以朗读一段自己喜爱 的文章，可以来谈一谈自己的读书感触，还可以对大家一起读过的书绽开研究。沟通了，熟悉才会更深刻;展示了，理解才会更深化。

我们展示分三个模块：出色段落展示、读书沟通、读书的好处等环节。在读书沟通的基础上我们共同建设好年级博客。本学期将把年级博客的建设作为同学读书活动的重点工作之一。我信任通过师生的共同努力，我们年级的亮点会异彩纷呈。

六、开展活动促读。

每个同学一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体味等。每月进行一次读书展评活动，举行读书笔记评选活动，树立起优秀同学典型，推进小学读书活动的深化开展。班里每学期开展书香型学术评比活动，全班共评出8名书香型同学，并给每人适当的嘉奖。在囫囵读书活动中，学生们在书海中纵情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成绩。同学的作文水平有了很大的提高，学问面也扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩大影响，增加了小学与家庭的联系，使小学和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了读书活动的空间。

书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校内中成长、长进!

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我爱阅读年级读书展示活动总结

多年来，在中心校的大力提倡与催促下，在全体老师的乐观协作与努力下，我校的读书教导活动开展得扎扎实实，并取得了可喜的效果。去年，高淑梅教师的读书沟通活动课，得到了中心校和各校领导的全都好评，同时，也为我校读书活动的开展起到了很大的推进作用。怎样的活动形式才干激发同学的读书爱好，更好地检测同学的读书效果成了我校语文教师在读书活动中不断探究的课题，教师们利用教研时光相互探讨、学习，在沟通活动中相互借鉴，改进，逐渐形成了特色鲜亮的活动形式，最近，在高淑梅教师班的读书沟通观摩课上，学生们出色的读书展示，把我校的读书活动又推向了新的高度。为了让全校师生爱上阅读，在世界读书日到来之际，我校组织开展了以我爱阅读为主题的系列读书活动，活动内容主要有读书手抄报展评，读书心得评选，年级读书沟通活动展示，每项活动都开展得扎实有效，学生们在展示活动中用不同的形式共享了他们的读书收获和读书感悟，读书的热烈得到了激发，更多的同学感触到了读书的乐趣，在全校范围营造了深厚的读书氛围，详细总结起来有以下几个亮点：

1、教师思想重视了，活动支配周密了

自活动支配以来，教师们乐观预备，大到活动计划的制定、活动形式的支配以及教室氛围的布置，小到课件的制作和主题版面的设计，都能看出每位教师对这次活动的重视和专心。

2、活动的形式新了，沟通的内容实了

在高淑梅教师读书示范课的引领下，老师们有所启发，有所思量，也有所行动，从问题的设计，到形式的引导上，都能按照同学的年龄特点有所创新，并且能突出一个实字，真正引导同学去感悟作品，触摸人物的内心。低段同学绘声绘色的讲故事竞赛，与教师亲切好玩的谈话沟通，动手操作并介绍作品；高段同学有的沟通自己读书的心得,有的激情朗读自己最喜爱 的文章或段落,有的推介自己最喜爱 的新书,有的介绍自己的读书办法，并向大家推举怎样挑选好书，挑选适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时光有序读书。通过沟通，学生们互取所长，还有的学生把自己所读的故事改编成课文剧演出来。从活动中可以感触到同学真正走进了书的世界，与书中人物举行心灵沟通，的确看到了效果，也为读书活动的顺当开展打下了很好的基础。

3、教师舍得放手了，同学的自信念增加了

在这次读书展示活动中，好多年级都是同学参加策划、编导故事情节，大胆放手让同学主持活动，这样发挥了同学的聪慧智慧，也熬炼了他们的组织能力和实践能力。所以，信任同学，我们真的会故意想不到的收获。

4、教师和同学一起，渐渐地走进经典名着

老师是同学的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让同学学有楷模，目标明确。在这段的读书课上，发觉好多教师能和同学一起读书，并故意引导同学去读经典名着，为同学树立了良好的榜样，因此，在读书汇报展示中，孩子们议论沟通的话题有了深度。

腹有诗书气自华，读书活动的开展让我们的教师更有风度，让我们的同学更有深度。我信任与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校内，一定有内涵，有进展。因此，我们要多关注教师和同学的需求，真正把小学的评价作为激发同学爱好，激励同学进展的有效机制，把我校的读书活动扎实、有效地开展下去。

我爱记单词活动总结

本月18日下午2：30-5：00，我部在w7203举办了我爱记单词活动，此次活动共有60名选手，数十名观众及3位嘉宾参与，采取团体积分制，历经速记单词变色单词单词猜猜猜和单词接龙四个环节，终于评比出了团体总分冠亚季军、最佳默契团体奖和最佳人气团体奖5个奖项。

此次活动期间，现场气氛比较热情，尤其在单词猜猜猜环节，观众笑声不断，这使本次活动真正契合了学与乐结合的红五月系列活动的宗旨。此外，我们还邀请了3位成果优秀的学姐在观众互动环节给各位选手及观众传授如何记单词等方面的学习阅历，使学生们获益匪浅，满载而归。

总的来说，此次活动举办的比较胜利，各方面的问题考虑的较为周全，但不行否认的是，此次活动还存在着一些问题与缺陷，主要体现在以下7个方面：

（1）对活动总时光估量错误，原本估量控制在2个小时之内，但实际花了2个半小时，一方面这使得单词接龙环节有些仓促，未达活动初衷，另一方面使在座选手及观众产生不耐烦心情，活动后期现场气氛不佳。

（2）选手分组太多，此次活动共有12个班参与，也即分了12个组，分组太多致使单词猜猜猜环节变得非常冗长，这也是囫囵活动历时长的主要缘由，应适当削减参赛组数，并控制每组竞赛时光。

（3）个别环节的嬉戏规章阐述的不够周全，致使竞赛过程中浮现争议。如单词接龙环节应事先说明本组内所接单词不得重复但不同组别之间单词可重复，削减争议。

（4）个别环节应加以改善。如变色单词环节用ppt展示效果会更好，也避开了色彩的混淆；单词接龙环节还是应让选手拼写出该单词，确保下一选手以正确的字母开始。

（5）活动进行之前，应通知选手提前10分钟到。本次活动有迟到现象，应加强这方面的工作，确保活动及时开头。

（6）观众互动奖品的吸引力不够，有观众反映用苹果代替棒棒糖会更能激起观众的乐观性。

（7）海报应提前一天贴在寝室楼栋内，扩大宣扬范围。

纵观上文，本次活动存在的问题也不少，但我想，这究竟是我们学干第一次承办活动，考虑不周全是必定的，可我信任，经过这次活动，经过仔细总结，在将来的岁月里，我们定能提高活动质量，削减活动纰漏，使学干阅历与活动质量共同成长！

分团委办公室学干邹想想

xx年5月22日

附：我爱记单词活动策划书

读书活动总结学校我读书、我欢乐作文比赛活动总结

5月24日晚自习时,我校组织了四至六班级同学举行了一次以我读书、我欢乐为主题的作文比赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名同学参与小学的决赛。这次活动，不但是对同学作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平常是如何举行作文教学状况的一次检阅。从同学当场作文的状况或多或少地可以看出平常老师是如何举行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高同学的语文能力和语文素质，提升同学的作文水平。

一、提前通知、支配到位

在决赛的前一周，教务处特地下发了有关此次作文比赛的通知，确定了以我读书、我欢乐为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求举行初赛，各班接到通知后，快速按要求组织同学举行了初赛，同学参加面广，并在初赛的基础上，确定了五名同学参与决赛。

二、现场出题、现场作文

周一晚自习时，各班参与决赛的学生在远程教室举行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和班级题。同学在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让全部中国人为之激动的两个事例为阅读材料，以激动为话题，让同学写出读后的感触、体味；班级题分离以童年和欢乐为话题举行作文。同学答题时书写在小学统一下以的作文纸上，时光为90分钟，大多数同学在不到规定的时光内便完成的作文。在同学习作完成后，我们组织教师准时对同学的习作举行了评阅，并按班级评出了一、二、三等奖。对全部的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供同学互相间传阅。

三、凸显主题、文字柔美

参赛同学的习作，都能紧扣题意举行习作，同学都能在规定的时光内完成审题、立意、选材、作文，且考究了习作的章法，做到了文从句顺，语言柔美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达办法，主题鲜亮，有较深的体验和感悟。如四班级的李小红学生把童年的欢乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的学生中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为稚嫩，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必然是一个欢乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。六（2）班的张宁写道：当我读到《爱的教导》时，我知道了教导不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。当我读《童年》时知道了脆弱与努力是陪同我们成长的座右铭，惟独脆弱、努力才干让我们成为终于的胜者，而软弱和无能只是失败的前身。生活中的崎岖是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的成功只属于脆弱无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信心可以转变一个人的人生，五（2）班余秋霞写道：当早晨第一缕阳光升起的时候，你独自闲逛在幽静的树林中时，呼吸着这里清爽空气，聆听着鸟儿那美好的歌声，这时，假如你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，欢乐在哪里呢？欢乐在一种美的享受中。当你读到期这些柔美的语言时，可能不信任是出自五六班级同学的手中，但这的确是我们的同学笔下汩汩流出的真情。

四、注意指导、加强阅