高考小说阅读方法和真题练习

高考小说阅读题考点分析

一、小说的基本知识

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生

活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基

本特征，被称为小说三要素。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂

取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素

创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心

理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。

小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物

与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通

常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。

小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品

的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的

感情等。人物总是生活在•定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，

人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。

二、小说备考要点及题型

小说阅读属于文学作品阅读，它涉及的知识比较广泛。在备考中应侧重于指导学生明

确高考怎么考，重点研究高考的题型特征和侧重解题方法的指导。

（―）人物形象

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分

析把握小说的人物形象。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，

更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物

形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物

形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细

节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这•角度设置试题，具体说来，大致可

能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行

客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。

※常见题型：

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？

3、XXX有哪些优秀的品质？

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然

后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XXX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品

质）。

典型例题：2008年广东卷《河的第三条岸》“结合作品，请简要分析‘母亲’这一人

物形象。”（作品见实战演练）

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：

第重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人

物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在

一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

（-）故事情节

小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛

盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把

握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思

想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展

的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道

人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情

这种外在现象去剖析现象背后的本质。

鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其

作用命题。

※常见题型：

1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？

解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，

引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索

作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

3、概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的

某一方面）。

典型例题：2008年江苏卷《侯银匠》“小说第二段（”侯银匠中年丧妻……很精到”）,

对全文情节展开有什么作用？请具体说明。”（答案略）（作品见实战演练）

分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，

要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所

推动，人物的行动和行动方式是否山其独特的性格决定等较为深层面的意义。

（三）环境描写

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环

境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的

环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而

设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情

总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人

物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的

思想情感。

对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的环境描写说

出其作用等。

※常见题型：

①在文中准确地找出描写环境的句子：

②就指定的环境描写说出其作用；

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的

时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现

人物性格；④渲染气完，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展

为刻画人物作铺垫，打基础等。

典型例题：2008年浙江卷《乌米》“指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简

析该段景物描写的作用。”（答案略）（作品见实战演练）

（四）主题思想

小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思

想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣

赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的

主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情

况，不能随意拔高或主观臆断。

※常见题型：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

如何把握小说的主题呢？

①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以F几种：1.设置了悬念。

2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情

节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。）

②从小说的情节和人物形象入手；

③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代

烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；

④从小说的精巧构思中把握作品的主题。

在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的

偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对

性。

（五）表达技巧

质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，

运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出

的熟练的而又独具特色的艺术才能。

对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。

※常见题型：

①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧

合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服

务的；

③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、

词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到

了什么艺术效果等。

对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：

①表达方式。一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择（第一人称：叙述亲切自然，

能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感,

便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，

反映现实比较灵活自由），

叙述顺序的安排（手法的运用及作用。顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地

进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,

补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补

充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称''花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时

发生的事）使头绪清楚，照应得体）；

描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲染

烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描写、细

节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，

收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思

想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。）；文中特有的

表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的；

②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法

等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；

③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫,

前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。

（六）小说的语言。

这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。

※常见题型：

1、某一词语在文中如何理解？

2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？

解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题

目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：

XX词语（句子），写了……，表现了……

3、语言特点、修辞、表达效果

高考语文文学作品阅读的答案整合技巧

技巧一：应依文答题，忌随心所欲，主观臆断。

示例1：“我一直对树这个意象非常迷恋”是因为什么？请结合原文分条列出。（每条不

超过10个字）（4分）

相关语段：

我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树，都是那么自然地站在那里，无论在山

野、广场、路边，永远那么潇洒大方。人类的姿势要挑拣环境，不信你到舞台上走•圈，会

发觉自己竟然不会走路！就算那些整天呆在台上的时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不

如一棵树优雅一棵树并不把自己的一切呈现出来，而是谦虚地隐藏一半在地F,变成根系，

从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去夸耀自己的全部。树的枝条向

所有方向延伸，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别忌讳。有多少人能怜惜

来自宇宙的每一点营养呢？我们不是担心食物有毒，就是担心消化不良，深怀戒心，结果戒

心影响了吸收。一棵树全身没有累赘的东西，每一棵树形态上都有不同，却同样简洁、完美，

这正是许多思想家理想中的人类，种保持了个性的完美。——节选自《上帝的花园》

「参考答案」

（1）因为树的自然、大方、优雅、潇洒：

（2）谦虚、有深度（或不夸耀自己的全部）：

（3）没有忌讳（或珍惜宇宙的每一点营养）；

（4）简洁、完美而保持个性。

「解析」

出题人是“依文设题”，所以我们也应“依文答题”。有的题干明确告诉了我们应根据

某段或者是某句话去答题，我们解题的时候就应该围绕那个“中心点”，而不应背离它。锁

定目标段和目标句之后，“筛选信息”，形象一点叫“沙里淘金”，就是排除多余的信息，

去沙，然后淘出金（有用的信息）。尽量用原文的话，切记不可凭想当然去整理答案，否则

得不偿失。以上四点，均是锁定目标段和目标句之后。筛选文本相关信息所进行的整合。

技巧二：应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉。

示例2：小说的开头和结尾都描画冬夜雪花”像无数白色的小精灵”，“悠悠然”、“飞落”

下来，这样的描写有什么作用？（4分）

相关语段：

雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上

了•条银色的地毯。在远离热闹街道的•幢旧房子里，冬夜的静谊和淡淡的温馨笼罩着这一

片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定可以多学一些东西。”房主人说看，向楼上望了一

眼。

突然，一阵急促的敲门声打破了寂静的气氛。

……门外一个陌生中年男子手里握着一-把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请

您千万不要到楼上去房主人哆哆嗦嗦地说。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，•个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快

给警察挂电话……”

很快，警察们赶来了。在楼梯口，发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯，害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊伤的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子

打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”

“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认

这一事实，总是说，儿子在楼上学习呢。”

谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然地飞落下来。

——节选自《雪夜晚》，有删节。

「参考答案」

（1）开头冬夜雪花的描写预设了故事发生的背景（环境），渲染一种寒冷而宁静的氛

围，与房内温馨的火盆互为映衬，为故事情节的发展作铺垫。

（2）结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，

烘托孤苦老人一片苍凉的心情。

（3）将雪花比成能通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苫老人的同情和美好祝愿。

（答对其中两点即可，每点2分。）

「解析」

高考现代文阅读是按得分点评分，而且阅卷老师阅卷速度较快，分点列写，答题思路

显得清晰，也方便阅卷老师评卷。值得注意的是，答题时应将最有把握的答案写在最前面，

如果没有字数限制，在答出最主要的得分点以后，可以将其他一些可能的得分点整合，作为

答案最后的一点。

技巧三：应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓。

示例3：作者之所以喜欢“扛椽树”这个名字，是因为“它以浓郁的泥土气息，道出了

它的根本特质”。请根据全文内容，分三条指出陕北柳树的“根本特质”。（6分）

相关语段：

（1）这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千万年来，是在

等谁呢？谁能描绘出它的满身奇崛？

（4）描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳的任何文字，都与它挂不上边。所以，什么

蛾眉呀发丝呀的种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西施的影子。不能有林黛

玉的影子。甚至京华柳的那种绿，江南柳的那种绿，浦柳中原柳的那种绿，在这里也可以忽

略不计——只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身的血液变成浓浓的墨汁，满腔满腔地往

外泼。泼一柱疙疙瘩瘩的铁的桩子，泼一片铁的定格了的爆炸，泼•股爆炸了的力的冲击。

或者，泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成。泼成刘志丹和

谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通的刚强汉子。我还想把它泼成鲁迅。

鲁迅虽然是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木刻般的雄姿。——这

就是这柳。

（5）倘问：这柳没有枝条吗？有。但它的枝条不是垂下来的，而是横在天空中的，像

爆炸射出的众多而凌厉的轨迹，像英雄举起的密密麻麻的刀枪。它的枝条是陶渊明的腰，五

斗米也压不弯它。它的枝条是鲁迅的笔，其笔如椽，挥尽了一个时代的思想辉煌。

（6）说到椽，这柳的枝条，确实是做椽用的。人们砍了它用来盖房子。一棵树可以砍

六七十根。但砍了它，用不了几年的工夫，又一层新的椽子蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍

了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮的奉献。它常常悲壮的像断肢折臂的战

士。但即使年迈，衰老了，它的躯体变得干瘪而空洞，甚而至于剥落成扭曲的片状，仍不忘

耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都应该是一片森林。

——这就是陕北的柳。

（7）我的描绘如果就此结束，我知道，还是对不起它的。我还应该用我满腔的浓浓的

墨汁，泼出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。

我特别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了

它的根本特质。那么就让我在浓浓的墨汁中饱和上深厚的感情，像豪雨一样，痛快地泼下它

吧——扛椽树！

一节选自《名作欣赏。扛橡树》2006年第11期，

有删改

【参考答案】

（1）刚强（或“阳刚”、“坚强”、“坚忍不拔”、“顽强”等）

(2)傲骨铮铮(或“正直不阿”、“敢于抗争”、“敢作敢为”)

(3)无私奉献

4分。仅答出“刚强”、“无私奉献”两点得2分；答出“傲骨铮铮”得2分；答“蓬

勃向上”、“安于贫瘠”、“奇崛”、“笔直”等次要信息不给分。

此题信息筛选范围主要集中在四、五、六三段，每段可归纳出一点。

「解析」

题目要求分三条指出陕北柳树的“根本特质”，总揽全文，不难看出答题区间为4-6三

个段落：

第4段相关信息为“泼成曾经跃起在这儿的英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李

自成。泼成刘志丹和谢子长。也可以泼成这儿的无数死了的或者活着的普通的刚强汉子。我

还想把它泼成鲁迅。鲁迅虽然是南方人，但他的骨头却像这柳。我要泼出的是鲁迅的黑白木

刻般的雄姿”，提炼其中的关键信息，则应抓住“刚强”“阳刚”等信息.

第5段相关信息为“枝条不是垂下来的，而是横在天空中的”“枝条是陶渊明的腰，五

斗米也压不弯它。它的枝每是鲁迅的笔，其笔如椽”，可提炼出“正直不阿”“傲骨铮铮”等

信息。

第6段相关信息为“生了砍，砍了生，往复无穷。往复无穷的是瘠薄的土地上的悲壮

的奉献”“不忘耗尽最后一丝骨血，奉献于世界。如果把它一生的奉献累加起来，每棵树都

应该是一片森林”，核心信息为“奉献”。

技巧四：应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼。

示例4：请从修辞手法和表达效果两个方面对文章3段画线部分进行赏析。

相关语段：

在北大荒阔大的原野上一奔驰，远远看到一带蔚然的莽林，理如一堵粉白的长城，随

地平线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边的远方；“长城”之上覆盖一层绿冠，墨绿墨绿，

呈现一条飘弧，仿佛是条海岸线；海岸线之匕是湛蓝湛蓝的天穹；这便是远处看到的白桦

林的大观。白桦林的这厢，铺陈着草，风吹浪来，飘荡起伏。远近游弋，青黄不定，风吹草

低，果见牛羊。走近白桦林，细看单个的白桦树。都一色地苗条标致，主干笔直挺拔，表现

出蓬勃峥蛛奋勇向上的精神；树身粉白，显现出阳春白雪高洁不俗的个性；它的分枝婀娜，

袅袅婷婷，水仙子一般高高地擎着一把开放的绿伞；它的叶子细腻秀雅，微风袭来，它们在

高直的树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得的姿态，让人心醉。走进白桦林，琳琅

满目的生命，各种花呀草呀以及与桦树共同生活的其它树木，都在万类竞自由的环境里不求

为人所知自自然然地生存着。它们各得其所，草木是枯了荣荣了枯，花儿是开了谢谢了开；

各种鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更为可贵的是，这里是丹顶鹤的故乡，是黑天鹅

的家园，是许多珍奇物种的摇篮，是宇宙洪荒的自留地，是大自然的•块标本。于是，你就

会于无意间骤然生出走入地老天荒，走入生命天堂的感受来。

「参考答案」

作者运用拟人、比喻等修辞手法，从白桦树树身、树枝、树叶等角度描写了白桦树的

标致挺拔、婀娜多姿、细腻秀雅，表达了对扎根于塞北的蓬勃峥噪的白桦树的由衷的赞美，

为下文说明人类应当爱护白桦从作铺垫。

「解析」答这类题最容易顾此失彼。或只答出一种修辞手法，或只能答出修辞手法本

身的作用，不能结合具体的语境进行分析，或不能结合文章的主题来分析修辞手法的作用。

技巧五：问与答的转换。

(1)原因与结果的转换

现代文阅读在试题题干设置上的一条规律就是：题干给出的是事情的结果，而要求我

们回答的是导致这一结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而要求我们根据文章内容推

导出事情的必然结果。那么，这类试题的“问”与“答”之间其实就是“因”与“果”之间

的

相互转换。我们看到这类试题时，一定要认真揣摩题干的内容，明确题干的“问”与

我们所需的‘'答”之间所存在的内在关系，以确定我们解答的方向和具体内容。

示例5(I)：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？

相关语段：

说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵天钟子期竟会听得

出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎

若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不

住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得

如此丝毫不差,竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏

出来的袅袅情思，真像是成了他的化身•般。这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激？因此

当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了……

「参考答案」

因为俞伯牙的琴声变幻无穷和神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声、领悟他的

情思。

「解析」

这道高考试题是很典型的“因果转换”型试题。从题干中我们•眼就能够看出，它给

出的是事情的结果，“为什么”三个字就提醒我们需要回答导致这一结果的原因。从原文的

语境中我们不难发现，”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，

竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的”和“如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅

情思，真像是成了他的化身•般”这两句，是直接导致俞伯牙会“万分地兴奋和感激”的原

因所在。两者能形成因果关系。因此，我们只要将这两句话稍加整理，就可以形成答案。

(2)抽象与具体的转换

现代文阅读在试题设置上的另一条规律是：试题题干的“问”和需要我们作出的“答”

之间是种抽象与具体的转换关系。或是题干具体、答案要求抽象概括，或是题干抽象概括、

答案要求具体明确。解答时我们只要认真对照题干，把文章中那些实质一致而表述方式不同

的内容加以整理，就能形成答案。

示例5(2)：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开

门”和“关门”的含义。

相关语段：

开门和关门是人生中含意最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！……

开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类

烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚、和解、久别的恋人们的极

大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。

然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在

门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。

「参考答案」

“开门”的含义意义是指一个新的开始，而“关门”意味着一个结束。

「解析」

“开门和关门是人生中含意最深的动作”显然是一种概括性的叙述，属于“抽象”的

范畴，而“开门”“关门”的含义则是具体的东西。因此，本题的实质就是要将题干中抽象

的叙述转换为具体的内容。从上文第2段的内容来看，“开门”的含义具体表现在“它包容

着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”一句上。而

这句话突出的就是“进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”：而“关门”的

含义又表现在“每一扇门的关闭就意味着一个结束”这句话上。

（3）总说与分说的转换

现代文阅读在试题题干设置上的第三条规律，是题干和解答之间存在着一种总说与分

说的关系，有可能题于是总说，解答时需要我们分举；也有可能题干是具体的，而要我们加

以概括说明。因此，在解题时同样要认真揣摩题干的内容，明确题干的“问”与我们所需的

“答”之间所存在的内在转换关系。

示例5（3）：从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个

字）

相关语段

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他

从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的•山•水，・草一木，都溶

化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根，有一部悲欢离合的家史。在听

祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田藤篱

角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然。横竖呼吸着同一的空气。濡染着同一的风习，千

丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满

未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像纹身的花纹，一辈子附在身

上。

「参考答案」

父母亲族的爱、家乡的山水草木、悲欢离合的家史、邻里乡情。

「解析」

这是一道非常典型的“总说与分说转换”的试题。从文章来看，“童年的烙印”显然是

对文中若干具体内容的一个总括，是总说的内容，而题干中要求我们回答的“哪些”显然又

是分说内容。“童年的烙印”实际上就是作者在文中所说的难忘、难舍的真情，那么根据语

境，我们便不难提炼出以下一些“分说”的信息：

①“从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱”：

②“乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割”；

③“可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的

同时，就种在小小的心坎里”；

④“邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田藤篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也

彼此了然”。适当整理、归纳，就能够形成完整的。

所以，依据题干、结合语境，运用转换的方法，是解答现代文阅读试题的一

把钥匙，学会运用，一定会受益匪浅。

《界河》安东尼斯.萨马拉基斯（希腊）

命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。

大约3周之前，他们来到河岸这边就停顿下来，对岸就是敌军——通常被称之为

“那边的人，

河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。

据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算

盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情

况。

记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而儿天前却突然放晴，现在竟是明媚和

煦的春天了！

第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬

回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。

翌日，又是两个士兵下去了。没人再能见到他们，只听到儿阵机枪的扫射，然后，

便是一片沉寂。

此后，司令部就下了那道禁令。

然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底

油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，遨里遛遢。在这两年半里

他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河……

“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。

这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。

对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！

士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它------条河。那

河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此

刻，那条河竟然变成了他的恋人个年轻健美的姑娘，她正待他奔来——突

然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！

这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……

他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一•连儿个小时他都在担心这只

是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。

天气多好啊！他把衣服和枪放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，

他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿

着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。

他时而仰泳，时而匐泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子

变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。

左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。

少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的

抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。

他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。

他立刻回过神来，恢复到原来的自己-----个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十

字勋章的士兵。

他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢，只凭一个脑

袋？

几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他

打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸。他亦飞

速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚

刚爬出水面。

他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的人

体，是一个很容易击中的靶子。

突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来

时•般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。

他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓

名，脱掉了卡其布的军装。

这到底是为什么呢……

他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把

他们联合在一起了……

随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随

后平扑在地。

1.找出文中自然景物描写的句子并简要分析它们的作用。

2.分析下列句子的深刻含义。

①当兵的他一下子变成了一个孩子一他毕竟只有23岁。

②两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。

3.小说写了一个梦，这是一个怎样的“梦”？此梦在文中有什么作用？

4.本文表现的主题是什么？你怎样评价这一主题?

睡美人

清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A角却

“失踪”了。

“口影”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪

儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突然，

他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角激动地站起身，双手抚摸着短

裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提

着舞裙，飘然来到台上……

导演余怒未息。女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭

档，①今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿-软……导演禁不住

内心打了一个冷战。

女B角在追光中独舞。多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐

的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……英俊的王子出现了，两人在月光

如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，女B

角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而

起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的

双脚和着音乐在踩踏，犹如树口卜飘然落地。她和男A角的配和真是天衣无缝！

导演的拳头松开了，他暗暗惊讶：②我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和

顶撞？是由于她的执着、自信大于技巧？还是……

女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面倾倒。

哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的

心湖上，泛起圈圈涟漪。③女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”

“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。唉！

醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，④她死而复生了！

而女B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放

T!

“哗——”忽然，剧场里响起了热烈的掌声。女B角嘀着泪，微笑着向观众躬身

回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——

女A角正微笑着坐在那儿鼓掌……

1.请各用一句话概括下列人物的特点，并指出描写人物是以直接描写还是间接描

写为主。

女A角：

女B角：

导演：

2.文中的①②③④四个句子，分别写出了导演怎样的心情？每种心情概括不超过

四个字。

①②③④

3.本文写导演的内心活动，除上述四处的内心独白外，还通过动作与神态的细节

描写表现人物的心理活动，找出来写在下面，并说说它们分别表现了导演怎样的

内心活动。

(1)

(2)

(3)

(4)

4.解释下列加点的词在文中的含义。

(1)在导演的心湖上，泛起圈圈【涟漪】。

(2)导演了一出【“悲剧”，唉!

(3)她的目光在某一观众席上【凝滞】了——

《界河》参考答案：

1.①“几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！”明媚和煦的春天，本

应与欢乐联系在一起，但是文中却以春天为背景，上演了一出人类互相残杀的惨

剧。此为以乐景衬惨事。

②“左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打

招呼。”此为借景抒情、以景衬人。写鸟的自由飞翔，表现了年轻战士对自由幸

福生活的渴望。鸟和人类是如此和谐相处，可是人类却在自相残杀。这些自然景

物的描写表现了对美的讴歌，对爱的珍视，批判了摧残人性、毁灭生命的战争。

2.①强调其年轻，“他”本来还有漫长的人生道路，本来还可尽情地享受生

活。反衬战争的罪恶。②此句采用了排比、比拟的手法，强调两者同为“人类”,

本应和谐相处，万万不可互相残杀。

3.这是一个美梦，又是一个噩梦。此梦在文中具有如下作用：一、表现年轻

战士对和平生活的渴望。二、此梦含有隐喻义，“战争”这一互相残杀的怪物，

不知使多少美梦变成了噩梦。

4.本文的主题是，讴歌和平，批判战争。本文的主题有一定的局限性，不能

笼统地否定一切战争，战争有正义和非正义之分。

《睡美人》参考答案：

1.请各用一句话概括下列人物的特点，并指出描写人物是以直接描写还是间接

描写为主。

提示：通过阅读文章概括人物特点。

（1）女A角：舞台表演经验丰富，表演艺术高超，以间接描写为主

（2）女B角：倔强、自信、执着，水平进步显著，直接描写和间接描写并重

（3）导演：正直、勇于自责，直接描写。

2.文中画线的①②③④四个句子，分别写出了导演怎样的心情？每种心情不超

过四个字。

提示：抓关键语句概括他的感受。

①担心②自责③悔恨④激动

3.本文写导演的内心活动，除上述四处的内心独白外，还通过动作与神态的细

节描写表现人物的心理活动，找出来写在下面。

提示：阅读原文找关键语句。

①''导演阴沉着脸”，写导演又急又气

②“他不禁打个冷战”，写导演担心B角演砸了。

③“导演眯起了眼”，写导演看演出时紧张的心情。

④“导演的拳头松开了”，写导演对B角的表演满意。

4.解释下列加点的词在文中的含义。

提示：根据上下文揣摩词语的含义。

①在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。（内心极不平静）

②导演了一出“悲剧”，唉！可悲的蠢事（埋没女B角这样的人才）

③她的目光在某一观众席上凝滞了。（停住）

5.说说本文标题《睡美人》有什么深刻含义？

提示：文章题目的多义性。

《睡美人》既指演出剧目，又指在演出之前未被发现的有很高演技的女B角，还

暗指隐于台下的无名英雄女A角。

真题演练：

一、阅读下面的文字，完成『4题。

挖参人

贾平凹

有人家出外挖药，均能挖到参，变卖高价，家境富裕，竟为方圆数十里首户。

但做人吝啬。唯恐露富，平日新衣着内破衣军外，吃好饭好菜，必掩门窗，饭后

今家人揩嘴剔牙方准出去，见人就长吁短叹，-•味哭穷。

此一夏又挖得许多参，蒸晾干后，装一烂篓中往山下城中出售，临走却在院

门框上安一镜。妇人不解，他说这是照贼镜，贼见镜则退，如狼怕鞭竹鬼怕火。

妇人奚落他疑神疑鬼，多此一举，他正色说咱无害人之意却要有防人之心，人是

识不破的肉疙瘩，穷了笑你穷，富了恨你富，我这一走，肯定有人要生贼欲，这

院子里的井是偷不去的，那茅房是没人偷的，除此之外样样留神，那些未晾干的

参越发藏好，可全记住？妇人说记住了。他说那你说一遍。妇人说井是偷不去的,

茅房没人偷，把未晾干的参藏好。他说除了参，家里一个柴棒也要留神，记住了

我就去了。妇人把他推出门，他走得一步一回头。

妇人在家里果然四门不出。太阳亮光光的，照在门框上的镜子，一圆片的白

光射到门外很远的地方，直落场外的水池，水池再把圆片的白光反射到屋子来。

妇人守着圆片光在屋中坐地，直到太阳坠落天黑，前后门关严睡去。睡去一夜无

事，却担心门框上的镜子被贼偷了，没有照贼的东西，贼就会来吗？翌日开门第

一宗事，就去瞧镜子，镜子还在。

镜子里却有了图影。留影正是自家的房子，一小偷就出现在檐下的晾席上偷

参，丈夫与小偷搏斗。小偷个头小，身法却灵活，总是从丈夫的胯下溜脱。丈夫

气得嗷嗷叫，抄一根磨棍照小偷头上打，小偷一闪，棍打在捶布石上，小偷夺门

跑了。妇人先是瞧着，吓得出了一身汗，待小偷要跑，叫道我去追，拔脚跨步，

一跤摔倒在门槛，看时四周并不见小偷。觉得奇怪，抬头看镜子，镜子里什么也

没有了，一个圆白片子。

又一日开门看镜子，镜子里又有了图影，一人黑布蒙面在翻院墙，动作轻盈

如猫。刚跌进院，一人却扑来正是丈夫。蒙面人并不逃走。反倒一拳击倒丈夫，

丈夫就满口鲜血倒在地上。蒙面人入空翻箱倒柜，将所有新衣新裤一绳捆了负在

背上，再卸下屋柱上的一吊腊肉，又踢倒堂桌，用镶挖桌下的石砖地，挖出一个

钱匣，从匣中大把大把掏钱票塞在怀里。妇人看着镜子，心想丈夫儿时把钱埋在

地下她竟不知。再看时，蒙面人已走出堂屋，丈夫还躺在地上起不来，眼看蒙面

人又要跃墙出去了，丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物夺了，将腊

肉夺了，将怀中的钱票掏了，再喝问蒙面人还敢不敢再来偷。蒙面人磕头求饶,

丈夫却要留一件东西，拿了剪刀一较，较下蒙面人的一只耳朵。遂扯着蒙面人的

腿拉出来，把门关了，那只耳朵还在地上跳着动。妇人瞧得心花怒放，没想丈夫

这般英武，待喊时，镜子里的一切图影倏忽消失。

以后的多日，妇人总见镜子里有自家的房子，并未有小偷出现，而丈夫却始

终坐在房前，威严如一头狮子。妇人不明白这是一面什么镜子如此神奇。既然丈

夫在门框上装了这宝物，家里是不会出现什么事故的，心就宽松起来，有好儿天

己不守坐，兀自出门砍柴，下河淘米。家里果真未有失盗。

一日，开门后又来看镜子，镜子里又有了图影。一人从院门里进来，见了丈

夫拱拳恭问，笑脸嘻嘻，且从衣袋取一壶酒邀丈夫共饮。丈夫先狐疑，后笑容可

掬，同来人坐院中吃酒。吃到酣处，忽听屋内有柜盖响动，回头看时，一人提了

鼓囊囊包袱立于台阶，一边将包袱中的参抖抖，一边给丈夫做鬼脸，遂一个正身

冲出门走了。丈夫大惊，再看时屋后檐处一个窟窿，明白这两贼诡秘，一个从前

门来以酒拖住自己，一个趁机从后屋檐入室行窃。急伸手抓那吃酒贼，贼反手将

一碗酒泼在丈夫眼上，又一刀捅向丈夫的肚子，转身遁去。丈夫倒在那里，肠子

白花花流出来，急拿碗装了肠子反扣伤处，用腰带系紧，追至门口，再一次栽倒

地上。

妇人骇得面如土色。再要看丈夫是死是活，镜子里却复一片空白。

三日后，山下有人急急来向妇人报丧，说挖参人卖了参，原本好端端的，却

怀揣着一沓钱死在城中的旅馆床上。

（选自贾平凹小说集

《火纸》，有改动）

1、根据小说内容，简要概括“挖参人”的形象特点，并分析作者塑造这…

人物形象运用的主要方法。（4分）

2、结合文意，赏析两处划线部分。（4分）

（1）妇人把他推出门，他走得一步一回头。（2分）

（2）丈夫却倏忽冲去，一拳便将蒙面人击倒，将衣物夺了，将腊肉夺了，将

怀中的钱票掏了，再喝问蒙面人还敢不敢再来偷。（2分）

3、简要分析“照贼镜”在小说中所起的作用。（4分）

4、挖参人“原本好端端的，却怀揣着一沓钱死在城中的旅馆床上”，作者这

样安排结尾有什么妙处？（6分）

二、阅读下面的作品，完成1〜4题。

雨后沈从文

“我明白你会来，所以我等。”

“当真等我？”

她坐到那人身边去，挤拢去坐，垫坐的是些桐木叶。

这时雨已过前山，太阳复出了，还可以看前山成片的云，像追赶野猪，只飞

奔。四狗坐处四周是虫声，是树木枝叶上积雨下滴的声音，头上是个棚，雨后太

阳蒸得山头出热气，叫狗头上却阴凉。头上阴凉心却热，四狗腰被两只手箍住了。

“四狗，”——想说什么不及说，便打一声呼哨。[来源:Z+xx+k.Com]

因为对山有同伴，同伴这时正吹着口哨找人。

同伴是在雨止以后又散在山头摘蕨菜，这时陪叫狗坐的也是摘蕨菜人。

在两人背后有一个背笼，是她的。四狗便回头扳那背笼看。

“今天怎么只得这一点？……喔，花倒得了不少。还有莓咧，我正渴，让我

吃莓吧。下了一阵雨，莓是洗淡了，这个可是雨前摘的？我喂你一颗，算我今天

赔礼，不成吗？”

“要你赔礼?我才……”

她把围着四狗的腰的两只手放松了，去采地上的枯草。

“我告你，我也总会有一天要枯的，-------切也要枯，到八月九月，我总

比你们枯得更早。”

四狗莫名其妙，他说道：

“我的天，我听不懂你的话，说什么枯不枯。”

“我也不一定要你懂，你总会有一天懂的

“让我在这儿便懂，成不成？”

“你要懂，就懂了，再不得我说。"她又想，聋子耳边响大雷，没得用处。

就“哧”的笑了。

四狗不再吃莓了，用手扳并排坐的人头。黑色的皮肤，红红的嘴，大大的眼

睛与长长的眉毛。四狗这时重新来估价。鼻子小，耳朵大，下巴是尖的，这些地

方四狗却放过了。他捏她辫子，辫子先是盘在头上，像一盘乌梢蛇，这时这蛇挂

在背后了，四狗不怕蛇咬人，从头捏至尾。“你少野点。”说了却并不回头。（节

选）

1、文中画线部分描写了雨后山林天晴的景象，请分析其表现特色。（6分）

2、同样是追求爱情，文中的女主人公“她”和《边城》中的翠翠在性格上

有什么不同？（4分）

3、分析小说中“四狗”的形象。（4分）

4、本文是沈从文1928年写的一篇小说，仍以湘西为背景，结合全文说说“她”

“去采地上的枯草”的深刻意蕴。（6分）

三、阅读下面的作品，完成11〜14题。

巧合

①在距离九月初九还有一个月的时候，刘老师就开始紧张而有条理地忙开

了。刘老师并非为重阳节作准备。登高饮酒，赏菊吟诗，那是古时候的事，那是

诗词中的事，刘老师不会烦那个臭神。刘老师在紧锣密鼓地筹办他父亲的七十大

寿。刘老师的父亲给他起了个叫靖节的名字，培养他上了大学。别人不一定知道

这个名字的学问，作为语文教师的刘老师还是知道的。刘老师象古代文人雅士准

备过重阳佳节一样精心地准备着父亲的生日。

②离生日还有一个星期时，刘老师就万事俱备只等重阳了。刘老师甚至连祝

寿词都打好了腹稿，他要敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆。

③并非没有一点难处。比如请不请学校里的领导、同事就使刘老师颇费了…

番踌躇。但一想到因自己私事让同事，尤其是让领导花钱花工夫，刘老师还是觉

得不请为好。重阳不在星期天，要不要请假也让刘老师动了一番脑筋。请假吧，

等于间接请客，不请吧，家人怎么交待。即便如此，刘老师还是很机智地解决了。

到那天，把课私下调到一二节先上掉，下午去打个照面就行了。

④重阳节如期而至，刘老师依计而行。下午四点多钟，刘老师悄悄跟相处较

密的王老师打了个招呼，说有点私事先走一步，如果有人问他，打一下马虎眼。

王老师表情怪怪地说，今天万事大吉，没有人会问你。你准备搞什么惊人之举。

刘老师丈二和尚摸不着头脑，等到好不容易摸着头脑的时候，刘老师急得直抓头

脑了。原来九月初九亦即今天也是校长太太的四十岁生日。全校老师都去，你能

不去吗？要是你父亲真的过生日，这么大的事，怎么之前没听你吭一声呢？难怪

校长太太叫秋香。没有人出头收人情钱，找人代礼都困难。

⑤刘老师随同大家来到了镇上的菊花饭店。桌上已赫然陈列着一个硕大的生

日蛋糕。大家兴高采烈，只有刘老师的笑容显得生碰硬撞。在热闹的喧哗声中，

校长的手机骤然响起，全场立即寂然。校长的声音突然夸张地高了八度。大家都

听得出是镇党委书记的电话。校长哼了儿声后便走到门外。再进来的时候，校长

一把拉着张老师走出了饭店。

⑥原来，九月初九亦即今天也是书记千金的二十岁生日。书记在县城的爱陶

居大酒店为掌上明珠大摆宴席。母亲看女儿秀眉微皱，细问方知，来客全是陌生

人。女儿要求请儿个同学，儿个老师。初中时代的老师代表就点了刘老师，而刘

老师最难找。书记要校长负责通知到位，送人到位。刘老师想起了名叫秋菊的文

文静静的学生，曾经做过他的语文课代表。心中一热，可两眼犯难。刘老师嗫嚅

着，怎么去，这么迟了？就算了吧！校长打开了手机，一会儿，一辆私人面的轻

轻地停在他们的身边。

⑦刘老师的到来使小寿星更加高兴。书记夫妇亲自下位，亲自给刘老师敬酒。

紧跟着，各部门的一把手纷然有序地给刘老师敬酒。刘老师平生没有近距离接触

如此众多的领导，受宠若惊得杯杯满，杯杯清，一杯接一杯。

⑧大家似乎只愿喝酒不想吃菜。刘老师越喝越觉得肚饿心慌，越喝越觉得头

重脚轻，越喝越觉得如梦如幻。突然，掌声四起，小寿星秋菊给父母敬酒了。秋

菊祝爸爸妈妈今年四十，明年三十八，越活越年轻。大家正欢呼叫好，突然，刘

老师端着酒杯，摇摇晃晃地挤到了书记面前。刘老师大喊一声：“我来迟了，我

是不孝之子。我敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆！”

（选自《微型小说选刊》）

11.小说中的故事发生的时间、地点及其小说中的人物名字有什么特点和用

意？（4分）

12.小说结尾处，刘老师的敬酒祝词虽出人意料但也在情理之中。请试作分

析。（4分）

13.说说题目中“巧合”体现在哪里？结合全文，谈谈这样安排情节有什么

作用？（6分）

14.试探究小说的深刻意蕴。（6分）

四、阅读下面的文字，完成11〜14题。

自行车后座上的婚礼

邱长海

三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看着儿子为找不到加长林

肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止。这一晚，皓月当空,父子

对饮。

1981年，鲁南山区，大豆高粱在田野里飘香。三叔的爹，我的爷爷忙着张罗

第三个儿子的婚事。那时候，爷爷当了村主任，最后一个儿子的婚礼当然要办得

风风光光。这天一擦黑儿，爷爷就提着两瓶兰陵大曲，揣着两盒孔府烟跑了十多

里的山路，摸到前进村村主任何大把式家里。前进村原来叫水洼洼庄，改革开放

后靠养鱼致了富，改名前进村，去年买了台手扶拖拉机，更是闻名方圆儿十里。

爷爷刚开口，就被对方堵了回来。国庆节日子旺，拖拉机早被乡长的公子结婚定

下了。“要不，你把它推走？”何大把式指着墙根的一辆独轮车说，“咱也就配这

档次。"爷爷脸一红，二话没说，拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。

爷爷到家时，两瓶酒只剩下半瓶。老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚,

皓月当空。

1953年秋天，爷爷娶奶奶的时候，换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门，

回来时，他手里就多了新媳妇的一只手。三十多里山路，奶奶的小脚实在走不动

了，爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车，一边是黄澄澄的玉米，--边是腮

上红扑扑的奶奶。车子''吱呀吱呀"唱了一路，像是最浪漫的婚礼进行曲，引着

他们踏上了幸福生活之旅。

爷爷说这些时，一脸的甜蜜，听得三叔眼里潮潮的。

第二天的正午时分，爷爷满身大汗进了家门。院子里多了一辆崭新的大金鹿

自行车。那时候，大金鹿还是个稀罕东西，不亚于今天谁家买了辆小轿车。全村

人都羡慕得不行，就连母亲、二婶也看得眼睛放光，据说回家后闹了好几天。

眼看婚期将近，三叔抓紧时间练车。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村

里人就看见三叔在村西的麦场里卖力地演练——对他来说，将要驮回的岂止是新

媳妇，更是自己一辈子的幸福啊！

有了这辆自行车，就好像一桌酒席上有了鲍鱼，一家人顿时多了底气；有了

这辆自行车，就好似一场演出来了名角儿，全村的人们都盼着好戏开演。

万众瞩目的日子终于来了。大金鹿前把上的大红花与三叔年轻的笑脸相映生

辉。

三叔潇洒地跨上自行车，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎亲队伍。

三叔第一次看到属于自己的新媳妇——他们是媒妁之言，这之前，两人只在邻村

的露天电影场见过一面，却从来没有说过话。

三婶在村里小姐妹们羡慕的目光中坐上三叔的自行车后座，一时间，啖呐叫

得欢。在我们鲁南老家，新郎接新娘有很多规矩，其中•条就是：新娘不说话，

新郎不回头。人逢喜事精神爽，秋风得意车轮急，三叔脚底生风，