LZQ-艺术学概论-第3章

9月22-24中秋假期；10月1-7国庆假期9月25（六）→9月24（五）艺术概论比亚兹莱AubreyBeardsley1892年夏《亚瑟王之死》插图。1893年4月《画室》杂志创刊号发表比亚兹莱为王尔德《莎乐美》所配插图；著名出版商莱恩（JohnLane）决定出版《莎乐美》英文版，指定比亚兹莱插图。1872年8月21日出生于英国南部海滨城市Brighton1891年7月和姐姐玛白（MabelBeardsley,1871-1916）一起拜访名画家爱德华·伯恩-琼斯爵士（SirEdwardBurne-Jones,1833-1898）,得到后者赏识。比亚兹莱AubreyBeardsley1894年4月任《黄面志》美编，一出版即引起轰动，成为19世纪90年代的象征1895年4月5日，因王尔德“有伤风化罪”被捕受到连累，失去《黄面志》工作；肺病也重新发作。1898年3月16日，死在法国南部一家小旅馆里，年仅26岁。《莎乐美》最经典插图《莎乐美》争议插图2幅《亚瑟王之死》插图《劫发记》插图书籍（杂志）封面设计书籍装帧图案设计书籍插图彩色书籍插图艺术概论第三章艺术的功能与艺术教育08动画2班数码影像2010-9-25第一节艺术的社会功能

※审美

※认知

※教育

※娱乐

※智力

※心理平衡

※交际

※启迪

※预测

※劝导

……一、审美认知作用通过艺术鉴赏活动，人们可以更加深刻地认识自然，认识社会，认识历史，认识人生。※画家、雕塑家塑造的阿Q1、艺术对于社会、历史、人生都具有审美认知功能2、艺术对于大至天体、小至细胞的自然现象同样具有审美认知功能二、审美教育作用通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，使人们的思想、感情、理想、追求发变化，更深刻地地理解、认识生活，树立人生观和世界观。艺术审美教育作用的3个特点：①以情感人②潜移默化③寓教于乐三、审美娱乐作用1、通过欣赏艺术，使人的审美需要得到满足，精神上产生愉悦、美感2、通过艺术欣赏得到积极的休息马斯洛[美]认为：人生的最高境界是一种“高峰体验”。在这种时刻里，人会感受到强烈的幸福、狂喜、顿悟、完美。第二节艺术教育现代社会的忙碌、浮躁、功利，令人与社会分裂、人与人分裂，甚至人性也产生分裂。而在古代某些艺术繁荣的地方，人的天性是完整而和谐的，人格统一、人与社会之间也十分协调。为什么技术发达、物质丰富、信息发达的今天，我们反而失落了心灵的宁静与和谐？一、美育与艺术教育美育的核心是艺术教育二、艺术教育在当代社会生活中的重要意义丰富人的想象力发展人的感知力加深人的理解力增强人的创造力培养全面发展的人

※爱因斯坦：艺术培养了我的感知力和创造力。

※李政道：“科学与艺术是一个硬币的两面，谁也离不开谁。”↑维生素C晶体在显微镜下→阿司匹林晶体在显微镜下↗镰状细胞贫血症血红细胞↗牛眼中的毛细血管←维生素C晶体→镁、镓砷酸盐晶体↑镍钛合金呈的柱状结构↑多孔硅模具的聚合体↑以氧化锌纳米针照片创作的绘画→毛囊感觉神经末梢

※莱奥纳多·达·芬奇：绘画是一门科学。三