2015连云港培训方案解读（稿5）

2015年江苏省南通市全员暨泰州、连云港中小学教师网络培训项目方案解读2015.8.12NATURE•MACRO•CITY•FASHION•PORTRAIT•PHOTORETOUCHING暑期的一段旅行了解项目了解考核了解职责2了解项目考核要求培训安排培训内容培训对象培训目标3

培训目标14日常平静的教学生活与风起云涌的变化

2010-2020国家中长期教育发展规划纲最后五年——十三五启动2013-2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程

2014年教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见

2014教育部全面修订高中课程为2017年高考改革做准备教学转型：指向素养提升的教学。学生如何学习？评价转型：基于证据指向素养的评价。学生如何评价？教研转型：从教研到课程，从教到学，从三维目标到素养，从经验到实证（帮助教师做好课堂观察分析），从共性转为个性，从常规到难点热点问题解决。分析难点形成策略开发资源运用技术改变教学立足学生

聚焦难点立足应用

物化成果目标1目标2原则1原则2聚焦基于单元的学科重点、学生学习难点，通过培训课程的示范引领，引导教师梳理下学期教材第二单元的重难点，掌握教学策略。

培训目标了解基础教育特别是课堂教学变革的趋势，了解信息技术对教师教学方式、学生学习方式、教师专业发展方式转变的影响。培训对象27培训对象连云港小学语文、数学、英语部分教师（南通市中小学全员+职教教师）+泰州（初中语文、初中数学）部分教师区县学员数东海县800赣榆县900灌南县500灌云县500海州区506经济开发区130连云区230市直属304徐圩新区75云台山风景区55总计4000编班规则按照区县、分学科编班，每班人数在100人，每班配备一名班级辅导教师。9培训内容310培训内容提升综合素养阶段一感受技术魅力（共10学时，自主选修5学时）阶段二阶段三（共10学时，自主选修5学时）学科重难点的教学解决策略（共20学时，学员必修课）预设课程提升综合素养阶段一高端报告陶西平涌动的潮流——关于当代教学改革余文森课堂教学的基本问题与改革创新成尚荣课程改革的深化柳夕浪从我国基础教育教学成果评选看教学改革

与教师专业发展李如密教学风格与名师专业成长12预设课程感受技术素养阶段二报告+案例技术变革趋势优化课堂教学改变学习方式13预设课程学科重难点的教学解决策略阶段三案例资源包基于单元，形成教学的整体解决方案总体设计：基于单元的教学整体解决方案“备课”环节：重难点分析；“上课”环节：以课堂实录示例，展示一位或多位教师的教学解决策略，再由一位或多位专家同行进行片段分析、点评；“评价”环节：进行检测反馈。

课例选择：强调对课标理解到位，重难点把握清晰；强调以学生为中心，难点分析起于学生，在教学中引导学生开展有意义的概念学习；注重信息技术应用，优化课堂教学。14LOGO第*页组织集中答疑【第1次】主题：交互多媒体环境下的学科教学专家：詹伟华（北京教科院）张述林（北京171中学）时间：8月18-20日【第2次】主题：网络或移动环境下的自主探究合作学习专家：詹伟华（北京教科院）赵兴龙（中央电教馆）时间：8月18-20日【第3次】南通专家团队依据第三阶段学员学习情况及反馈问题进行分学科答疑。预设活动15LOGO第*页发起主题研讨活动【第4次】1.教育从能力导向朝着价值观导向转变活动目的：理解在教育中价值观导向的重要性；领会教师的不同价值取向会产生不同的教育效果；懂得教师需要澄清自己的价值观，能够处理价值观的冲突，并能够引领学生选择正确的价值观。2.科技点亮教育——信息技术助力教学活动目的：提高信息技术应用能力；促进信息技术与教学有机融合；共建优质教学资源库。3.重难点分析与突破攻略大家谈通过活动，一起理解何谓重难点，学会如何选择学科重难点，并通过互动交流，掌握分析重难点的方法。预设活动培训安排4培训安排8月13-14日2015年8月10日8月15日-30日线下实践远程学习项目启动预热学习9月上旬考核评优9月下旬NATURE•MACRO•CITY•FASHION•PORTRAIT•PHOTORETOUCHINGof了解职责组织管理——各级职责

县项目办

市项目办由研修网专家和学科课程研发团队组成研修指导专家组由县项目办聘任，每班（100人）配备1名班级辅导员下发文件，制定项目方案；政策支持；项目启动，组织开展骨干培训；加强各区县的管理、指导与评估；项目宣传、总结、评优和表彰；制定本地实施方案，加强管理；组织学员报名编班，确定班级辅导员；加强过程管理，及时推荐优秀成果报研修网项目办；负责本地考核评优、总结、表彰宣传工作；督促学情、解答问题、梳理汇总问题至项目组；熟悉课程、作业点评、作业推荐、主题研讨活动组织；班级简报编写、培训总结评优；网络课程的研发、教学活动的安排；教学指导、主题研修活动、专家答疑；做好本课程优秀学习成果、研修作业等审定和推优；区县管理员应该怎么做？预热阶段：1.区县在项目启动会后，依据区县实际情况，安排召开区县集中培训，做区县总动员。2.关注本区县学员登录情况，如学员未登录人数较多，分析原因，及时和项目办、研修网项目组沟通解决策略。正式学习阶段：1.关注本区县学员学情，及时查看、督促学情，前期保障区县参训率100%，中期保障区县学习率100%，后期保障全员合格；

关注本区县坊主（辅导教师）的工作情况，查看坊主工作统计；2.通知学员参与研修网项目组组织的专家集中答疑（3次）和学情通报会（3次）；参与学情会区县管理经验分享3.关注区县优秀研修成果，及时表彰鼓励总结评优阶段1.做好区县培训总结。

2.依据项目办发布的评优方案推选优秀坊主、区县管理员等。

21坊主（班级辅导员）职责上传下达—加入全员坊主群，建立本坊工作qq群，建立上传下达的工作机制学情管理—对坊学员学习情况进行实时管理，保障参训率、学习率、合格率问题答疑—及时发现解决学员问题，操作至沟通研修网，学习问题至学科专家编辑简报—编辑本坊简报（坊学情、坊活动、坊榜样等），至少1期发布活动—营造班级氛围，组织研讨活动，至少2次，提炼活动成果批改作业—批阅、点评本坊的学员作业，推荐优秀至学科专家学员评优—培训后期，负责本坊学员推优，报区县项目办22坊主（班级辅导员）应该怎么做？预热阶段：1.加入2015连云港全员管理群（461068789），建立工作坊（班级）QQ群，发布公告。密切关注学员加群情况，未能及时加群的学员主动联系和沟通。2.熟悉本次培训的考核要求和时间安排。3.熟悉坊主（班级辅导教师）和学员操作。正式学习阶段：1.关注学员学情，前期保障学员参训率100%，中期保障学习率100%，后期保障全员合格；2.编辑本坊简报（坊学情、坊活动、坊榜样等），至少1期；3.营造班级氛围，组织研讨活动，至少2次，提炼活动成果；4.批改学员第三阶段的作业，并推荐不少于10%的优秀作业至学科专家；5.组织学员参与研修网项目组组织的专家集中答疑（3次）和学情通报会（3次）。总结评优阶段1.做好班级培训总结。2.依据项目办发布的评优方案推选优秀学员。23NATURE•MACRO•CITY•FASHION•PORTRAIT•PHOTORETOUCHINGof了解考核24考核评价——学员（一）参训学员考核评价以课程学习、研修活动、作业成果为主要考核项，60分为合格。具体办法如下：考评维度考评细则以考核任务成果和课程学习情况为主阶段课程学习含必修和选修课程，每10分钟计1分，第三阶段须通过3个随堂测参与活动每参与1个活动，计5分提交作业提交1篇作业计30分满分预热阶段————————第一阶段175022第二阶段235028第三阶段10103050小计502030100考核评价——坊主（辅导教师）（二）坊主（辅导教师）考核评价考核维度考核内容考评标准分值研修组织力研修简报撰写研修简报，每期简报10分，本项满分10分。10分参训率学员参训率达到95%（含95%）以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分10分合格率学员合格率达到95%（含95%）以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得10分研修指导力研修活动围绕研修主题，发布并组织本坊教师参与研讨不少于2次，每次5分，满分10分。10分回答问题及时回复学员提问，每回答一个计1分，满分10分。10分作业批改批改本坊（班）学员作业。作业批改率达到95%（含95%）以上：计40分