数学教材教学工作总结

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时间过得真快，眨眼间又一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、仔细学习教材，仔细钻研业务

本学期我还是担负了三班级数学第二学期的教学工作。在教学工作中，我仔细学习教材，仔细学习新课标，全面掌控三班级下册数学的教学目标和教学重点，就本册教材的教学做了全面计划，以保证教学的顺当进行。为了精确的传授知识和找出知识传授的捷径，我常常向有阅历的老师请教。

二、严格要求每一个同学

针对本班同学的实际状况和知识基础，在平常教学中我采用书上的题同学做完后老师挨看，我认为这样能精确掌控同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行质量测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后采用复习与测验相结合的方法，做到每人每题都看。

三、优化数学教学

(一)创设课堂气氛，活跃课堂气氛。在课堂教学中我非常着重创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解知识。

(二)设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。

(三)多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列出算式，解决问题。

(四)加强与同学的沟通沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，予以积极相宜的庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，蒙受挫折时，予以相宜的劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，从而拉近师生关系，建立师生感情。

(五)做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

(六)把书本知识与实际生活相联系，进展思维，培育技能，当同学掌控了基本知识后，把同学的实际生活与学习的知识联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维技能和推理技能，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。

四、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到提高。

数学教材教学通用工作总结2

本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

四、真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的`是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

本学期，存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进.

数学教材教学通用工作总结3

三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着特别重要的位置。转瞬间一学期的教学工作即将结束，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、师德方面

以仔细负责的立场上好每堂课;用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，积极做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习立场

新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、数学教学

在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为根本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学，善学。

本期完成了小数的初步认识及加减法和大小比较，对称、平移和旋转，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，分数的认识及同分母分数的加减法和大小比较，统计与可能性等6个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1.初步认识简约的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算小数的加减法。

2。认识对称图形及对称轴，会平移和旋转图形。

3。掌控两位数乘两位数乘法的计算方法，并能够解决相关实际问题。

4.认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简约的实际问题。

5.了解统计图，初步学会简约的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

6。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

8.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

总之，在整个教学工作中，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材，学习新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法和手段，从同学的实际出发，着重调动同学学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。

我们常说，要给同学一杯水，老师需要有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会掌控富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与改变;如何面对性格化的同学，等等，都是我需要去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。

数学教材教学通用工作总结4

本期以来，我任七班级六班数学教学工作，收益良而多。总体看，我仔细的执行学了校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结：

一、课前做好充分的预备。

备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，各教学环节的自然连接;既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。

二、充分发挥同学的主体作用。

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。老师在教育教学中还应进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励、促进同学全面进展。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本在教学工作中，本人应多吸取别人的优点，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。

数学教材教学通用工作总结5

回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的数学教学工作简约分析如下：

一、以调动同学的积极性为教学手段，以提高同学的学习成果为教学目的。

为了调动同学的学习积极性，不断挖掘同学的潜能，我在确定同学差异性的基础上，坚持性格化教学。首先援助同学找自己的优缺点，分析自己的优点和短处，扬长避短，查找适合自己学习的最正确方法。查找优生的最正确学习方法简单，查找困难生的最正确学习方法就比较难。而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信心，就会影响这些同学进步，因此，我特别留意援助困难生找到适合自己的学习方法，以提高他们学习的自信心。其次是以关怀的立场对待困难生，困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主权利，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的关怀和爱，我作为一个教育者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，