《生活离不开规则》基于标准的教学设计

2/2《生活离不开规则》基于标准的教学设计教材来源：小学道德与法治三年级教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级《道德与法治（下册）》第9课主题：公共生活课时：共2课时/第1课时授课对象：三年级四班学生目标确定的依据课程标准的相关要求《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中课程总目标里的第2条的相关内容提到“学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。”。2．教材分析本单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容。设计思路是从公共生活中具象的“物”，过渡到公共生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上。因此，本单元首先从学生熟悉的、公共生活中常见的公共设施入手，引导学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施。本课是在认识公共设施的基础上，将学生引入抽象的公共规则的学习，帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度。3．学情分析从学生整体初步、零散的公共生活经验来看，学生的公共意识、规则意识还相对薄弱，也缺乏对公共设施价值的认识，无法将遵守规则落实到学生具体的生活中，学生有意、无意地破坏规则的行为并不少见。在遵守规则上，三年级个别学生的认识还有许多模糊之处，遵守规则的意志也不坚定。如许多人不遵守规则以及无人监督时，到底要不要遵守规则等，这些问题都有待学生进一步学习，厘清现实生活中遇到的关于遵守规则的问题。学习目标1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。2.让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。3.培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。评价任务1.通过出示照片、交流游戏规则、展示游戏规则。达成目标一。2.通过结合插图，联系生活经验、小组讨论交流等方式，体会规则的重要性，达成目标。3.通过续说故事，结合课本内容、小组交流、观看视频、抢答问题、归纳总结等培养学生遵守规则的意识，达成目标三。教学重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。学习过程学习环节学习活动评价要点对话游戏，导入新课3’出示学生做游戏的照片，引出精彩的游戏是我们成长的好伙伴。通过交流戏让规则并展示让学生感受规则意识。（评价任务一）二、通过游戏，初识“规则”8’1.出示“猫捉老鼠”游戏（1）教师介绍猫捉老鼠规则。（2）结合教材58页的插图，感受游戏规则让我们的游戏更加公平、有序、精彩。2.其它游戏及规则（1）学生回忆自己玩过的游戏并说说游戏名称和游戏规则。（2）教师进行总结，并点明游戏规则的重要性。通过结合插图、联系生活交流等方式体会规则的重要性。（评价任务二）三、延伸生活，寻找“规则”10’1.看插图，找规则。（1）课本插图中的同学都找到了哪些规则？自己先说一说。（2）指名说，教师总结。2.找学校里的规则。（1）找找我们学校里有哪些规则，教师根据学生的回答进行归纳。3.创设情境，说一说社会生活中的规则。（1）把规则进行整理，让学生说说有什么发现？（2）教师总结：不仅游戏中有规则，生活处处有规则。通过看插图、创设情境、联系生活经验，增强自觉遵守规则的意识。（评价任务二）四、故事续说，明确“规则”13’续说故事。了解轩轩的烦恼。2.出示课本中阅读角的内容。结合视频内容，思考：造成这样严重后果的原因是什么？3.出示教材60页图片。小组讨论：让我们设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。4.小组讨论交流，教师进行总结。5.列举生活中的规则，说明其作用。6.教师小结：规则看似是一种约束，更是一种保护！通过续说故事，交流讨论，结合课文内容，观看视频等树立遵守规则的意识，懂得规则都有重要性。（评价任务二）五、回顾归纳，小结“规则”6’1.进行课堂小游戏：“老师说”。2.教师介绍抢答规则，学生开始抢答。（1）问题一：来到旅游景点，我们要遵守哪些规则？问题二：当你和妈妈去超市买东西，应该遵守哪些规则？学生抢答课堂小结的填空题。3.说一说：做一个守规则的人，我们要4.教师课堂总结。作业：推荐阅读《做个守规则的小学生》通过课堂小游