培训部教师述职报告

培训部教师述职报告能成为xx培训的一份子，我知道我是幸运的。虽然没有和出山的同志们一起经受培训的精彩，招生的艰辛，但在教学的过程中我还是收获颇多的。

转瞬大半月过去了，教学的这些日子让我学会了许多。作为补习班，毫无疑问是给个孩子补习功课的，家长把孩子送来，就是想让孩子补差，改一些毛病的，盼望我们能够让孩子有个好的转变。大局部孩子要升新年级的，每个年级有每个年级的特点，让他们完成好过渡也是我们补习的目的之一。另外，学习是一方面，对孩子在为人处事方面的培育和教育也是必要的。

作为补习教师，我们要在最短的时间让孩子有大提高，就必需抓重点。了解学生弱点，重点补习是必需的。比方七年级的学生，他们反映作文写不好，阅读理解这一块比拟弱，我就用两个星期给他们补习这两点。分析如何写作文，开头结尾，中间内容，构造，辞彩，技巧等等，并作训练。阅读理解方面，给他们分析几种类型的短文，常见题型，做题技巧，并结合题做训练。在过渡方面，比方三年级，除了扩大词汇外还有作文。教他们作文初步的写作。引导他们学会观看。在阅读课文时，叫他们分析课文，加强理解。提高理解力量，引导他们概括中心思想，培育他们概括力量。

其实，在授课的时候，我也总结了一些方法。

首先，我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈怠。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的照应程度，为此，我尽力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热忱。

其次，牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂布满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注意读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜爱的就是竞赛“读”了。详细操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进展朗读竞赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最终得分记入他们的学期总分，学期末进展嘉奖。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热忱相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

再次，注意提问技巧。教师在上课的时候会不断地提出问题，假如教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答下列问题的时候，我针对学生的把握状况，分别叫不同的学生来答复。由于问题设计得比拟合理，学生承受起来就简单多了。为了调到学生上课参加的积极性，我经常实行小组竞赛的方法让学生自己去发觉问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢送，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思索，小组争论的气氛也相当热闹。学生上课参加的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

适当地安排一些小组活动，就似乎饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活泼了课堂气氛，并且暗喻着自主学习的生气。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，承受一项工作，比方一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象颜色，如此，单元之间，各个不同，又相互补充；单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数承受自己的.意见。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的制造力令人兴奋。

除了教课，我在集体中也体会到了暖和，得到了欢乐。我很感谢xx总监和xx校长对我的指导和信任，也很感谢大家对我的帮忙。感谢！我肯定会更加努力，珍惜这次难能珍贵的时机！

培训部教师述职报告2

总校领导你们好：

我是xx分校的xx，无论是经过层层的面试进入负责人还是到xx分校。

我的内心里真的有许多感受也有许多想说的话在这里陈述一下。

一次偶然的时机我到了xx，带着那一份手写的简历加了面试，并且我很幸运被录用了当时我只不过图着校长的工资比教师高，并没有想过我可不行以胜任这个职位，我面试的时候也是很随便的一个态度，结果我被宋总狠狠的批判并且指出我面试的时候哪里做的不到位我当时立马调整自己的心态，我不能这样对待这份工作在后的聘请期我和xx的老员工包括和宋总的相处感觉到这里我不再是个打工者，在这里我可以得到更多的熬炼并且可以得到最真诚的友情一步一步的走一次一次的深入了解xx就这样我坚决的留在了xx每个友情，兄弟情伴随着我度过了招生期这段时期是最苦的但也是我最欢乐的时候每天我的队友们都是那么的舍命看着他们人都是精神抖擞的，他们的那种不怕苦不怕累精神真的感染了我也感染了许多家长我有时侯感觉真的不如他们那一段时间我感觉我快受不住那种苦了但他们却没有一个人在我面前说苦说累我也在不停的问他们可以承受吗？都是用一个很坚决的微笑和点头答复我或许是他们累的没有力气说话，由于他们要留着力气去说服家长有时侯我感谢自己真的不如他们，也是他们的那种拼劲影响了我没有完善的个人只有完善的团队只由于我们彼此的鼓舞，彼此的支持，我们都走过每个人脸都是那种带着疲乏并且很快乐的笑容还记得每次每次早上跑步的时候我们的口号是那么的洪亮后总校接到了投诉电话，说我们早上跑步口号声音太大了并且太早了这种精神固然也感染了许多家长我们的努力固然也取得了很好的成绩真的那一份共同经受过苦痛的感情是无法言语的固然也也经受了许多不开心的，但站在我这个角度我也有许多无奈，有时侯我真想扔下这个位置但那一份责任在我肩上担着我不能那样忍着自己的性子由于我是这里的负责人.

每个时期都有不同的问题，好不简单我们都熬到了幸福的授期，没有想到会遇到更多的问题我有时侯感觉自己真的是忙不过了，那种压力要比授期的时候大的多要面临着不同家长，许多麻烦的问题让我不知所措我不知道该怎样去处理不知道该怎样去应对每天都是绷紧那一根神经，每天都有家长找到我谈到退费问题每一次我都需要跟家长解释，并说服家长，家长才同意再上一周试试还记得那一次有一个同学找退费，我把她叫到办公室跟她的还有一个女孩她们都是九年级的并且学习成绩很好我问他离开的缘由，她并没有说什么有关学校的事情当我给他说“假如不是学校缘由的话我们这里是不退费的“她缄默了一会儿，才说出真正的缘由，我也给他解释了，这样并不是犯难他只是想知道我们这里消失什么漏洞，还有那里做的不到位，我们这里会作出改良她也说出了些缘由我也说出了一些改良方法，她也只是轻描淡写的说我感觉这里的教师都是不分主次，毫无阅历我也成认我们xx虽然还很年青我们拥有的不是那些陈旧的授阅历，而是无限的激情和热心我们有自己的学习方法有的是适合目前学生的授方式我们很年青但我们都在努力永不放弃是我们的座右铭我信任用我们的激情可以感染她。

但是很失败我没有留住她，我不止一次的说出请给xx一个时机，我们这里会作出转变看着她那么坚决的表情我也只好忍痛给她退费真的是很伤心，由于他们是我们的教师辛辛苦苦的风里雨量去的招过了的真的是那么辛酸亲自送走那个学生后，又有一个学生过找我退费，她是刚刚那个女生的同学我同样也问她许多话最终向她鞠躬恳求她再给xx一个时机我不想让教师辛苦招的学生就这样给走掉我更可怕产生一种效应导致最终九年级就那样给散了固然她也同意了给xx一个时机，后也是班上一个学习很用功的一个有时侯我真想躲在教室里当一名教师，在堂上的时候也是我在后期中最轻松的时候，可以不去面对那些性格不同家长还有后勤的那些烦事情作为一个负责人我知道不应当躲避应当英勇的面对虽然很烦但必需坚持固然这里也有许多快乐，许多感人的事情其实在这里本身就是冲突的综合体苦恼与快乐相伴，舍得又舍不得有时侯真的想赶快完毕，当真要完毕的时候有开头想让时间停住脚步当我到了一二年级的时候那些孩子都特殊喜爱和开玩笑，有的拉着我的衣服说她渇了，还有的爬到我的背后让我背他，还有的骑在我的腿上口中不停的喊着“驾“似乎骑马一样我坐在他们中间真的很快乐，有的教师说似乎他们爸爸一样我也有那种感觉真的很喜爱他们当他们问我最怕什么的时候，我说我最[怕你们生病真的，那是发自内心的一个答案由于前几天有许多孩子由于在学校太热而生病最终退学了我也不知道为什么那样说，这个答案是脱口而出的并没有思索，固然他们都还小我的答案他们听不懂还始终问我怕不怕蛇，怕不怕老虎那种表情透露着奇怪更透露他们的天真得意现在回想起我也才明白那里面含有多少感情我真的很喜爱他们，他们真的很天真很得意真的怕他们生病离开由于他们比拟小也比拟乱所以我在他们班的时间比拟多一点看着他们上比拟乱的时候我都会去严峻的管教，真的有一种做父亲的感觉，但是孩子不明白我为啥会变化那么快，我的严峻开头让他们说我是坏教师，他们都说厌烦我，我其实内心也很难受，知道他们还小不懂事所以略微有点得到了劝慰。那一天我收到了他们的许多礼物都是一些很简洁的画上面写上自己的姓名和我的名字，固然上面写的是陈教师。心里真的很酸固然也很感动。还有一次是我在维持九年级的堂秩序的时候，方法不对，也损害到了那个女孩，当时的的我真的是对事不对人的，但却是是损害到她的自尊心，我下的时候想跟他解释一下，由于天公不作美，要下雨了我就立刻组织放学了也没有能过和他谈心。后我们两个谈了很长时间，彼此诉说着自己的苦，她认为我是针对他们的，说我在疑心他们。固然我并没有想那么多。

后我向他鞠了一躬，向他赔礼时候我们都哭了，真的他也真正的原谅了我。我也真正的舒了一口气。许多心理的话也找到了倾诉的对象，我身在这个位置上面有许多不得已，我也想给他们留一个好的印象。这也是我到出镇一个美妙的回忆。有时候真的很艳羡班主任，看着他们跟自己班里面的学生关系那么融洽，我却是很失落，由于工作缘由我跟她们的沟通真的很少。消失在他们面前的是一个像包公一样的判官校长，他们有许多都怕我，我其实也真的很无奈。但然我也收获了许多友情以及许多阅历，真的也成长了许多。

我跟教师的关系我感觉处理的也不是很融洽，总感觉没有走近他们内心里面，所以他们也对我不是很了解，有什么事情也不情愿跟我说，我有时候感觉跟她们真的很疏远，固然这是在授期的时候，招生期的时候真的是很融洽，彼此可以为对方考虑，患难见真情。那个时候我们一起吃饭一起下乡。彼此也建立了很深的友情。可是到了授期的时候各自班主任都在忙着个班的事情，我这里也没有组织过调动积极性和促进沟通的活动，这也是我的失职，固然也有许多感情很深的人。我似乎真的在这方面很欠缺。这也是我需要多熬炼的地方。

工作中我有许多做得很不到位，我没