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文档简介

半个蛋壳「语言教案」

1.听故事，与仆人翁皮皮一起利用“蛋壳”探险，在与教师互动的过程中，可以比拟清晰的表达自己的想法，促进理解力、表达力的进展

2.在故事中，能够依据皮皮把蛋壳变成的东西，发觉、了解蛋壳的.

特点：中间是空的、轻飘飘、外表很光滑、易碎。能联系生活阅历大胆想象“蛋壳像什么”，进展发散思维

二、活动预备：

蛋壳实物、小老鼠皮皮、背景图、若干蛋壳卡片

三、活动过程：

1.讲故事

(1)故事导入：今日小刘教师给我们小二班的小朋友请来了位客人，小老鼠皮皮

皮皮喜爱探险和旅行，途中会发生许多好玩的”事情，这次呢，又发生了好玩的事情，小朋友想不想知道?下面小刘教师会告知小朋友究竟发生了什么，我们的探险开头了

(导入语，吸引小朋友的留意力，帮小朋友更好的进入情境，明确仆人翁)

(2)第一遍讲故事，让小朋友初步了解故事的大意

小老鼠在草地上发觉了什么?皮皮把蛋壳当做了什么?在其次次讲过前，强调其次个问题，要求小朋友补充完整

(3)其次遍讲故事，依据背景图分段讲故事，每一个场景讲完之后停顿一下，提出问题：皮皮把蛋壳当做了什么?为什么可以当做请小朋友答复，表达自己的想法，在这个过程中让小朋友自己发觉总结蛋壳的特点

(4)第三遍讲故事，让小朋友思索除了故事里提到的，蛋壳还可以当做什么

2.半个蛋壳像什么?

(1)刘教师帮小老鼠皮皮找到了蛋壳，皮皮想让我们小二班的小朋友帮他想想半个蛋壳还能像什么小朋友动动小脑筋帮皮皮想想

(2)向每个小朋友分发一个蛋壳纸片，小朋友认真观看它还像什么

(3)抛砖引玉，由教师先做动作，进展提示，小朋友思索是什么东西开头时难度稍低，引导其思索

(4)假如小朋友很快可以举出???子，则请小朋友发言，进展沟通，询问小朋友为什么像，说出缘由，教师可以进展反对(为什么石头不能做小船，蛋壳可以)引导小朋友思索

(5)进展总结，蛋壳像哪些东西，鼓舞小朋友多多观看生活

下次吃鸡蛋的时候，可以问父母蛋壳像什么，像小教师似的考考父母

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