培训学习总结范文大全

培训学习总结范文大全一、目标

公司有大的目标，有具体的规划。作为我自己也要有目标和规划，只有自己不断的学习和成长，成为公司需要的人才，才能跟上公司大的进展。

二、先做人后做事

子曰：“有才无德，小人也;有德无才，君子也;然德才皆具者，圣人也。”，“小赢凭智，大赢靠德”，这些名言都告知我们要做什么样的人。指导思想不对，又怎么能把事情做好呢?做好人就是为了树立正确的指导思想，从而做好事。

要勇于担当责任，有团队精神，擅长学习，有向心力，了解组织或他人的需要。

三、态度打算命运

心情是心态的调整器，学会掌控自己的心情，理性态度对待工作。培育自己好的习惯，形成好的性格，从而转变命运。

四、对“我无法…/我不要…/我能够…/我肯定…”的训练深有感受

常常说“我无法….”，会让自己的经常感到无奈，迷茫。

常常说“我不要….”，就会让自己破罐子破摔，脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。

常常说“我能够….”，会让自己感觉到盼望，有信念。

常常说“我肯定….”，就会更让自己挖掘潜力，有信念有目标。

所以，在自我的话语词典中，要把“无法”，“不要”抹掉。多对自己说“我能够”，“我肯定”。自我的鼓励很重要!

胜利来源于两股力气：

1、别人的鼓舞和赞美；

2、自我的鼓励。

五、时间的治理

时间对于每个人来说都是公正的，只有24个小时。所以，在工作中，做好时间的治理尤为重要。分清重要、紧急，分清主次，就能每天的工作安排有序。即使规划的事情当天没有完成，但也把当天最重要最紧急的事情完成了。否则的话，工作效率就会很低，重要紧急的事情没有做，做的都是不太重要的或者缓急的事情。

这期的培训虽然完毕了，我会立足自我，完善自我。我信任我选择的不仅仅是一份工作，更是一份事业。盼望在不久的将来自己能在公司的`舞台上展现我的精彩。

最终盼望公司在以后的日子里能连续为我们供应一些个人素养修炼方面的培训和学习的时机。作为我是做设计方面工作的，同时也盼望能有一些能提高专业素养方面的学习时机。感谢公司供应的培训时机!

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学习班上，台领导及各个部门主任的讲话精彩纷呈，深入浅出，就像给我们煲了一锅八宝粥，味道好，养分更好。台长的讲话明显成为点睛之笔，“三个珍惜”道出了台领导对我们的盼望和要求，让我们深受教育和鼓舞。

珍惜时机。时机是社会给与的，可遇不行求，但如何把握就取决于自身的条件和做人的态度了。电视台这次聘请给与我们一个很好工作时机，这是她自身加快进展的需要，也是电视数字化更迭的需要。那么，我们的现实状态又如何呢，怎样去迎接机遇呢?每个人有不同的想法和对待事物的态度。有人觉得进电视台干技术没前途，想去公司，有人想留在北京等等，而我不以为然。电视行业是布满激情和兴奋的行业，也是年轻人憧憬的行业，电视工涉及学问面广，学习收获也会更加丰富，况且这个时期是我们不断积存的时候。在众多优秀的竞争者中，自己如何去争取，如何抓住这次时机呢，我也曾彷徨过。幸运的是，自身现在的状态加上努力和信念，最终使我踏入了这座大门。

珍惜事业。这是把事业看作具有生命力和活力的事物去对待，而这种活力的源泉是学习，做一份事业是不断学习的过程，享受学习欢乐的过程。理论学问的学习，工作实践的学习，同事之间的学习，把这三者结合起来，无不能制造更多的学习时机和先进学问。电视事业是一个朝气蓬勃的新兴事业，它的鲜亮特点是学问更新快，专业涉及面广。对于一名初入电视事业大门的新人，必需做好充分预备，把学习当作干一份事业来做，给与事业一个不断学习的态度。

珍惜责任。作为一名电视工，责任不是形同虚设，而是确的确实的，肩上扛着，心里想着的。以前曾经觉得做电视很浅薄，在台里的实习和这次的全面培训，都让我重新思索，重新端详电视工作。电视的影响力巨大且有扩大的趋势，小到民众的生活工作，大到国家和民族的形象和气概，无不受着电视这个生动的宣传媒介的影响。电视的工，正是电视画面的制造者和传播者，肩负着历史和社会的责任，必需树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，通过画面所表达的价值表达才是弥足宝贵的。

踏入电视台的大门，意味着自己的身份转变，责任转变，人生的道路也开头转折。当我们欣喜地观察市电视事业驶入快车道，加速进展的时候，一个很好的进展空间和平台摆在我们面前。常说，路是自己走出来的。怎样在这个高平台上去进展，走出自己宽广之路，正是我们要进一步思索的。我想，用“三个珍惜”这把金钥匙去翻开思索大门，踏踏实实，一步一个脚印的行动，才是实现目标的真正法宝。

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一、促进教师专业化的进展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分确定了教师在教育、儿童进展中的作用和地位，同时对教师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。

通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全教师所说“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和承受的内容与形式，什么是学生简单理解和承受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐?不容置疑固然是后者。在教师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。

2、探究中的支持者

学生的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，教师或是供应材料，或是精神上鼓舞学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合

孩子有很多的奇怪心，但他们的力量确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，教师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的力量有所不同，对于孩子力量所达不到的，就应当帮忙他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进展解惑，示范，启迪，教育。

二、转变教师角色

学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很快乐，还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会快乐的不得了，由于教师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。这都原于教师角色的转变，很好的把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的承受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据《纲要》的精神，努力制造一个孩子想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。

新课改让教师转变了意识，变化了角色，在充分确定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进展教育，适当的引导支持，共同到达目的。

这次倾听专家和优秀教师的讲课，让我真实感受到，新课改已深入到每个人心中，，树立与专业化要求全都的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，教师的高级素养进展是必需引导的根底，要做一个引导者是肯定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生承受你的支持;