喜迎教师节演说三则

喜迎教师节演说三则

（一则）

每天月月，岁岁年年，在第27个教师节降临之际，我谨代表全校教职员工和广阔同学们向得意可敬的教师们表达节日的浓浓祝愿和深深问候，或许此时，千言万语抵不过一句话，真真实切开出了一粒芽，由于我信任，值此佳日，清爽的秋风会化成款款的情思向教师们送去最真最切的祝愿：“教师们，你们辛苦了！”在这收获的金秋佳日，好像又给予教师这个神圣职业以更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我们傲慢，由于我们是荣耀的人民教师；虽然这一工作很劳累，但我们骄傲，由于我们是人类灵魂的工程师。

“三尺讲台，如红烛发光发热，点燃才智之火；百年树人，如春蚕无怨无悔，浇灌抱负之花”。教师们靠的就是这份对教育事业的忠诚和对学生的喜爱用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润，培育出了一代又一代的桃李栋梁。或许，三尺讲台注定就是教师们的漂亮舞台和人生画卷，教师们会用自己的才智和辛苦在这个画布上涂上更加浓抹重彩的一笔。

雄鹰用飞翔来回报蓝天，是由于蓝天给了雄鹰自由；骏马用驰骋来回报草原，是由于草原给了骏马激情；鲜花用盛开来回报大地，是由于大地给了鲜花生命。而我们唯有把热忱与幻想，创新与开拓奉献给祖国人民，奉献给教育事业才能无愧于教师这个荣耀的称号。

正是我们的教师在课堂上用辛勤的汗水播洒着才智的阳光，懵懂渴求的同学们才倾听到了学问的声音，鼓励他们带着远大的抱负迈出了探究与创新的脚步；正是我们的教师在育人的沃野上翻动耕耘的犁铧，我们的教育事业才在百年树人的幻想中更加生气勃勃，蒸蒸日上；正是由于我们全部教师殷殷努力，谆谆教导，脚踏实地，开拓创新，几代中国人孜孜以求的强国之梦才熠熠生辉，绚烂辉煌！所以，从踏上讲台的第一天起，我们就身负重任，无悔地坚守着教书育人这方沃土，并用自己的青春和激情谱就了一曲奉献和爱心的赞歌。

最终，我想用这样一段话完毕我今日的发言：既然选择了勤勉和奋斗，也就选择了盼望和收获；选择了苦痛与困难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了胜利与辉煌！教师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，遵守职责，尽心尽力，不断进取，不断拼搏，为我校更美妙的明天而共同努力吧！

（二则）

您的教导，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。教师，您启迪我真正领悟了大自然的恩惠，从今我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。尊敬的教师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝愿您岁岁开心，年年如意！教导如春风，师恩似海深。

我们喜爱你，年轻的教师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样肤浅；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

学而不厌，诲人不倦，桃李芳香，其乐亦融融。祝愿您，节日开心！

别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中出现；您的教导，常驻在我心田……在这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！我不是您最精彩的学生，而您却是我最崇敬的教师。在您的节日，您的学生愿您永久年轻！恩师掬取天池水，洒向人间育新苗尊敬的教师，您的教导如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝愿您：安康，如意！您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！一切过去了的都会变成亲切的思念，一切逝去了的方知其珍贵——我思念这您带我们走过的分分秒秒今日，在遥远的他乡，您的学生把您赐予的昨天，折叠成记忆的小船，任其漂浮在思念的心湖……你的谆谆教育，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永久流淌……阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红——祝您节日开心！

在不久的将来，无论我成为挺立的白杨，还是低矮的小草，教师，我都将以生命的翠绿向您致敬！愿欢快的歌声，时刻萦围着您；愿欢快年华，永久伴随您。祝您节日开心！教师，我们真诚的祝愿，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！全部的思念，更融合着不尽的感谢与仰慕，愿您的节日里洋溢着灿烂，平安！

当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，尊敬的教师！多想再一次凝视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，诚心道声“感谢”，用我全部的真诚。

一份真诚的祝愿，代表一颗颗布满感谢的心。愿您的喜悦，您的愿望，在您翻开这小小卡片时能够同时满意！愿我的祝愿像朵小花，永久盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢快洋溢！

祝教师们节日欢乐！

（三则）

帮忙学生提高计算力量。课改试验工作也并不是一帆风顺的，我们曾上演了一幕“东施效颦”的闹剧。记得年月，我们去参观了市中区小学的课堂教学，认为他们的小组合作学习模式很胜利，打破了传统的教学模式，转变了传统的教学方法，充分发挥学生的主体性和制造性。自从红旗学习回来，我们两个班帅先拉开了桌子，8人一组或10人一群围在一起，开头了小组合作探究。令我们意外的是：小组同学围坐在一起，课堂纪律难以掌握。

由于大局部同学的眼神不与教师沟通，仅凭听觉，一些没有良好倾听习惯的学生很简单走神，精力不集中在学习上，甚至开小差做小动作；由于课堂秩序混乱，降低了教师引领的作用，学困生的收获甚微，学生成绩两极分化。在挫折面前，我们没有气馁，准时的总结阅历，认为没有哪一个阅历是“放之四海而皆准”的，小组合作学习也有它的局限性，现在我们计算教学学生还是传统的坐法，但学生依旧经受尝试计算——订正——再板演——再订正的二次反思过程的新的教学模式；而统计教学和几何教学则实行分组试验教学。

不同的人对教师工作有着截然不同的理解。贪图享受的人说：教师工作风不打头，雨不打脸，一年有两个假期，还有休息日，工资也不低。而责任心强的人却说：教师工作的特点是没有节假日和星期天。是啊，在假期里我们学习各种教育理论和教学方法，那是由于我们面对的是一群活泼好动的群体，会发生一些突如其来的状况。

就在前两天，开学刚一周，我班刘勐就丢了两本作业，刘勐说本子发到位子上，一会工夫就不见了，莫非本子真的长上翅膀飞了，我能够信任他的话吗？究竟是班级消失了小偷，还是本人厌学有意把本子藏起来……不管走在放学的路上还是回到家里，我不停的在思索这些问题，这些孩子小小脑袋瓜里成天装着什么呀？看来，教学工作必需从严、细、实、恒抓起。

教学工作苦乐相伴，我深感辛苦并欢乐着。我欣慰，由于我付出了，努力了，也收获了；我收获了领导的支持，同事的帮忙，家长的信任和学生的爱。在此，我要真