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文档简介

.::;初三上学期体育教学工作参考总结〔通用〕

一学期来，我依照?体育与安康?课程规范，突出“安康第一〞的指导思想，认真选择教学内容，运用恰当的教法，合理的评价鼓舞方式，使学生在运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。

一、明确体育中考的目的

通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣乃至喜好，使学生在初中阶段就构成一至两项运动特长，让学生充沛体验到参与体育运动的乐趣，是奠定学生终身参与体育运动的重要前提，也是设置体育中考的目的所在。因此让学生在体育课堂中感遭到欢乐，使其真正地从身体素养、心理安康程度都受益，让运动真正成为学生放松身心、锻炼身体的天分需要，是体育教学的根本动身点。

二、合理布置教学，以进步学生身体素养为主

制定有效的教学方案，把有身体素养内容的教学与学生有兴趣的教材进展合理搭配。如：速度类：短跑与排球素养训练相结合；力量类：引体向上与铅球素养练习相结合；耐力类：足球与耐久跑素养相结合等。初三学生下学期需要加试三项体育工程，为了真正进步学生对技能的掌握才干，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点，为明年的体育加试打下根底。

三、利用班级学习小组为单位进展分组教学

在教学理论中按学生到身体实际才干进展分组，学生以小组为单位进展教学活动，让有一定实际才干到学生为组长，协助教师训练和敦促本组学生完成教学任务，如此强对强、弱对弱到训练方法，能调动学生的积极要素，另外充沛利用小组评价这一有效手段，教学过程中留意及时评价学生，从中鼓舞学生，教学效果更加明显，有利于学生身、心全面开展。

四、关注学生个体差别，促进全体学生的开展

在体育教学中，学生的个体差别表如今身体条件的差别，兴趣喜好的差别以及运动技能的差别等方面。体育素养较好的学生更能充沛发挥自己的优势，充沛开掘自己的潜能，更有时机表达自己的价值；体育素养一般的学生或者是一贯不愿参与体育活动的学生，那么可以依照自已的兴趣喜好选择参与的体育活动，选择参与练习的方法。充沛尊重学生的选择，体育素养差的，可以从最根底的开场。如篮球，就可以从最根底的原地投篮、运球等开场进展练习，渐渐学习技术、掌握技巧，在参与练习中渐渐培养兴趣。另外营建合作学习的气氛，鼓舞互帮互学，共同开展进步，以促进全体学生体能的开展。

五、课堂教学与课外练习相结合

体育课的致力点放在向学生传授运动技术并使学生特别好地掌握运动技术上。课堂上缜密考虑整节课中的各个环节，按备课要求和内容认真传授根底知识、根本技能，保证学生有较多的时间进展练习，进步课堂锻炼效果。另外加强课外锻炼及辅导。依照课外体育时间富余的特点〔以及学生合理运动在练习时间和练习频次上的要求〕，把课外体育的施力点放在使学生利用已掌握的运动技术进展合理运动上，主要抓素养练习，同时对个别学生某些工程较差进展重点辅导，以使学生通过合理运动增进安康。

虽然本学期的教学工

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