初中九年级语文课件-江村小景

江村小景导入新知播放《义勇军进行曲》。导入新知

毎当我们听到这嘹亮的国歌时，就会热血沸腾。你知道国歌歌词的作者是谁吗？

田汉

今天，我们学习他写的独幕剧《江村小景》感受在旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。

新知讲解

田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），原名寿昌，湖南省长沙县。戏剧活动家、剧本作家、小说家，诗人，歌词歌词作者。文化大革命中，被左的社会势力迫害致死。主要作品：《咖啡店之夜》（戏剧集）《田汉散文集》《田汉剧作选》《白蛇传》（十五集京剧）《西厢记》（六场京剧）等。作者名片田

汉新知讲解

写作背景本文写于1927年军阀混战，据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。是以反对内战，控诉战争为主题的作品。新知讲解

“江村”是指龙潭江边的一个小村庄。“小景”是指剧本中的一幕中的一个小段落。独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。文题解说独幕剧不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑。新知讲解积累字词chùzǎn

chāi剿

匪

蚌

埠

一炷香

jiǎobù

积攒

针黹

开差

畜生

zhǐ

zhù

新知讲解

理解下列词语香烟：

针黹：

把戏：

活计：

盒子炮

：

指后嗣、后代。

指缝纫、刺绣等针线工作。

魔术、杂耍一类技艺的俗称。多在广场上演出。

这里指待做的手工制品。

（方言）驳壳枪。也叫盒子枪的。新知讲解这场戏的冲突双方都有那些人物？母亲

长子

次子

女儿是什么造成了这样的悲剧？军阀混战新知讲解简要介绍戏剧情节；说说本剧冲突是什么；划分剧本的结构。

情节简介：龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。新知讲解戏剧冲突：兄弟矛盾冲突。剧本结构：

第一部分（开头到“女提篮下，老母依旧在做活”）写母女对白，为后面的情节发展做必要的铺垫和交代，同时也表现那个年代普通百姓的生活。

第二部分（“已而闻叩门声”到“匆匆下”写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历。

第三部分（“长子（在室内四望……）”到最后）写兄弟互相残杀。这一部分是情节的高潮。新知讲解故事发生在什么时间，什么地点？时间：1927年正是军阀混战、兵荒马乱的年代。

地点：龙潭江边，两军必争对峙之地。军阀混战新知讲解母女俩的理想是什么？怎样理解？女儿的理想：进城读书，寻找新的生活——有理想、有志向。

但在剧终时她答应母亲不再离开。在当时她只能这样；两个哥哥死了，她也失去了进城读书的条件。但她的理想种子仍深藏在心中，一旦条件具备，就会付诸行动。当然，如果永远没有适宜的条件，也必然会在心中泯灭。新知讲解

母亲的理想：

为儿子娶一房亲，接续香火后代；自己死的时候有儿子为她送终。

这是那个时代的中国普通老百姓最有代表性的理想。不求发财，不求富贵，只求香火延续，有人送终。可是，即使这样毫不过分的理想，最终也破灭了。新知讲解母女对话中交待了哪些人物的情况？这样交待有什么好处？

交待了长子与次子的情况。这样通过他人之口交待人物不仅自然真实可信，而且调动了观众的好奇心，设置了悬念。

舞台说明“外面忽闻枪响”有什么作用？

渲染战乱的紧张气氛，为母女话题转换提供了契机。新知讲解

剧作者在母女对话中谈及“二哥”的一些事情，间接写出了二哥的什么特点？爱母怜妹

长子上场为什么口口声声找“钟老太太”，而不是“一位老太太”？

原因有两个：一是离家太早，恐物是人非；二是心中始终念着想着尊重着自己的母亲。新知讲解

剧作者安排“手上的印”这一细节有什么好处？可以看到什么样的社会现实？

剧作者安排“手上的印”这一细节可以再现以往人物关系，使得亲人相认的情节合情合理，自然流畅。

从长子自述经历的一段话中，你可以看到怎样的社会现实，看出长子什么样的性格？

从此细节中，我们听到“耍把戏的”，“剿匪的大兵”，“张作霖”、“吴佩孚”……就可以看到社会的黑暗，坏人的横行与军阀的混战。在这种社会中能够“混”出来，说明了长子的为人，灵活并且注重眼前利益，“逃了出来”“碰上招兵，我就去当兵”。新知讲解

母亲对长子说的一句台词：“孩子，你怎么这样没有主张呢？总该帮一个好的打那坏的呀”，这句话中的“好的”“坏的”指的是谁？她为什么这样说？

其实母亲自己也不知道谁是“好的”“坏的”，只知道“这样的世界谁晓得我们明天还活不活啊？”她这样责备儿子仅仅是因为她为自己儿子的命运担忧。新知讲解

长子的台词“我那时什么也不懂”一段，包含几层意思，有什么作用？

这一段共有三层意思，第一层：因为不识字什么也不懂，因而没有主张；第二层：军阀们都差不多，当兵只是为了活命；第三层：自己为“有粮就吃”“有仗就打”的生活付出了伤痛的代价。这一段在情节上的作用，首先是对对方问题的回应，清楚地表明了自己的处世态度，交待了自己的悲惨遭遇；并且比较充分地向观众展现了好游荡，且得过且过的性格特征。新知讲解

母亲对长子遭遇的抱怨是什么？台词中哪个词使用得准确？“你跟妈要替人家瞎卖命呢？”这是母亲的抱怨，其中“瞎”字使用得准确传神--睁眼瞎瞎卖命！

长子同母亲说回家缘由一段中可以看出长子对生活有什么憧憬？“打进了南京，就什么全有了，儿子可以升官发财了，你老人家就是老太太了。”新知讲解

母亲听到儿子的话为什么“大惊”？这样写有什么作用？

因为母亲知道二儿子在守江，知道“周先生说前天从他那儿过来了一批，被他们给打退了”的现实。这样写一是呼应前文，带出对“南兵”情况的介绍，二是表现母亲对可能出现的兄弟对峙惊惧异常，第三，这是母亲给长子“借一身便衣”情节的铺垫。新知讲解

长子台词“娘，怕什么！南兵来了，一枪就干掉他。”表现了长子什么性格特点？这样安排有什么作用？这句话表现了长子蛮横粗野的性格。这个性格是兄弟对峙仇杀的产生原因，这句话暗示了下文情节的悲剧性发展。

这句话表现了长子蛮横粗野的性格。这个性格是兄弟对峙仇杀的产生原因，这句话暗示了下文情节的悲剧性发展。母亲台词中恳求长子怎样做？为什么？

母亲台词中恳求长子怎样做？为什么？

恳求长子“听娘话”，为了自己最简单最朴素的心愿就是孩子们“都在我身边”。新知讲解

长子“在室内四望，什么都好像很亲热似的坐在床上”，这个动作安排对刻画人物性格有什么作用？对推动情节发展有什么作用？

这个动作设计表现了长子朴素动人的对家的感情--他的台词“舒服得很”，让观众感到人物回归故里的温暖；享受归家幸福的长子在此精神放松，这时的精神放松，又使他在流浪生活养成的恶习不加掩饰地自然流露了出来，成为了“惊吓妹妹”的原因。新知讲解

“兄妹相见”中长子的所作所为，给妹妹留下什么印象？从哪里可以看出来？

给妹妹留下的印象是一个十足的兵痞，从妹妹“要逃”看出来。

兄弟相见中的舞台说明“服役南军的次子恰于此时武装回家”有什么作用？

说明“次子”回家的“武装”暗示观众：第一，次子的南军身份易于辨认；第二，是明示次子身上带有武器，这就为下文的情节展开提供了必要条件。新知讲解

在“兄弟相见”一层中，因误会两兄弟不相认，长子的台词中表现了他什么性格？“咱是孙大帅部下的排长，你敢怎么样？”这句话中，长子抬出“孙大帅”目的是狐假虎威，“你敢怎么样？”是他对次子的威胁。由此我们可以感受到长子的兵痞的蛮横与趋炎附势。

剧作者安排“兄弟相残”时互相骂“狗”，作者的用意是什么？

作者的用意是谴责当时的军阀混战；揭露兄弟俩都成了为军阀卖命的炮灰。新知讲解

在“亲人相认”一节中，妹妹问母亲“这个难道就是大哥吗？”引出了母亲怎样的一段话？

妹妹的话，引出了母亲百感交集，母亲面对兄弟全死之景，扣住当时之境，说：“这个就是你的大哥，他是在那个床上生的，在外面一十六年回来，死在生他的床上。”这一句呼应了长子归家时对床发出的慨叹；而母亲说“我生了两个儿子，一个也不能送我的终，我倒送了他们的终了。”一句呼应了幕启时母女的谈话内容，交代了母亲的“理想”终像肥皂泡一般迸裂在军阀相战的前夜。新知讲解

舞台说明“外边枪响如鞭炮，但闻“北冰大队过了”“开了”“快逃呀”之声有什么作用？

这段舞台说明有三个作用：一是向观众展示了阔大的军阀混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；二是推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，她们该如何生活下去呢？第三，突出全剧的主题，明示人们罪恶的军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的命运，就只能采取根本解决方法才能保住那些普通的人们，那些普通的家。新知讲解归纳人物的性格特点。母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望。女儿：对生活充满憧憬，有理想。长子：爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明。次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲。新知讲解

剧本中的巧合太多，这样写好不好?

正所谓“无巧不成书”。长子回来时妹妹恰好不在，妹妹回来时妈妈又正好出去，次子又恰在长子调戏妹妹的时间到家，而此时妈妈尚未回来，兄弟对骂相斗，终酿惨剧。正是这些在现实中确实难有的巧合，推动了情节的发展，可以说，以上任何一个巧合缺失都会使故事中断。这正是戏剧的特点。艺术真实源于生活真实，但又比生活真实更高、更集中、更典型。戏剧作为舞台艺术，受到演出时间和空间的限制，更追求结构的紧凑和矛盾冲突的集中激烈。巧而不失其真，便是合理，也是可以感受的。解决难点新知讲解

你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象？

长子和次子虽在性格上有差异，但他们都是军阀混战的牺牲品，都被那个特定时代扭曲了灵魂。长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子要善良些，他关心妹妹的前途，知道孝敬母亲。但是作者塑造这两个形象，是把他们作为同类形象对待的，在写出两者的不同之中更多的是强调两者本质上的相同，通过两者的互补，表现连年内战对人的扭曲，从而深层次揭露内战给人民带来的灾难。在这一点上，次子和长子是一致的。从他答应妹妹要带她去南京读书可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的军阀身上；从最后他和长子的对骂和冲突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。所以说，这两个人物不是对比关系，只是一种互补关系。

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本剧中由两处关于床的台词，结合剧情，说说这张床在句中的作用。A.(在室内四望，什么都好像很亲热似的坐在床上)啊，舒服得很，十几年没有睡过家里的床了。哦，是啊，我不是在这床上生的吗?二十八年了，这张床还没有坏，真是好木头啊。B.(抬着老泪纵横的眼睛望她长子)这个就是你大哥，他是那个床上生的，在外面一十六年回来，死在生他的床上……

这是前后照应的两组台词。宗佑在外漂泊当兵，盲目地为军阀卖命，已经沾染了一身愚昧野蛮的兵痞习气。从他躺在十几年没睡过的床上的“亲热”，我们可以出他本来也是应该是一个善良淳朴的人。母亲的话像是暗含宿命，其实正揭示了必然的社会原因，增添了作品的悲剧色彩。新知讲解品读人物语言指出下列各句是谁说的话？在表达上有什么效果？（1）我想我有两个儿子，难道一个也不能送我的终吗？

这是母亲说的话，她的最大理想是让儿子“积攒几个钱，将来娶一房亲，也好接续香烟后代，自己死了能有儿子给自己送终。这样的理想，是最基本的理想也是当时的老百姓只能有的理想。可那样的时代，使她这样的理想最后也彻底破灭了。这就揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的罪行。新知讲解

你二哥不能帮你，你不做工行吗？人家会白白地给你书读吗？穷人有读书的日子还早着呢？

是母亲说的。表现她对生活的失望实质上也是对那个战祸不断的时代的不满。

这样的世界谁晓得我们明天还活不活？

是母亲说的。表现内战不断，民不聊生。新知讲解

想一想下列台词加点字表达的内容，并体会运用方言口语的表达效果。

①长子：娘啊，一言难尽。（放开，扶娘坐下）起初不想家，后来想起家了，又没有劲儿写信回来。

②母：你也弄了点什么前程没有？

③母：可是孩子，这几天这儿查得好严，你穿着北方的军衣，回头给人家看见了可了不得。……

①_____________________________________②______________________________________③______________________________________表达效果：_______________________________没有兴趣做了什么官危险语言个性化，符合人物的身份。新知讲解归纳主题思想

课文描写了写兄弟相逢不相识，相互残杀，人死家破的悲惨故事。揭露了军阀混战给家庭带来的灾难，控诉了战争的罪行。新知讲解

写作特点

（1）故事紧凑，结构严谨矛盾主线清楚，冲突激烈。故事集中在半天时间内，对白交代情节，兄弟冲突为主线，成功运用巧合，误会等戏剧艺术技巧。

（2）精练通俗，思想内涵丰富的语言。

（3）成功运用巧合，误会等戏剧艺术技巧。巩固提升

面对两个儿子纷纷倒在了血泊之中，你想对母亲说些什么？作为长子的他，长期的流浪生活，扭曲了他的灵魂，使他不分好坏，没有是