初中九年级语文课件-11 醉翁亭记 全国获奖

11醉翁亭记山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在

《醉翁亭记》这篇游记佳作一出，盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天我们就在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续领略本文长盛不衰的艺术魅力。学习目标（第二课时）1、品读课文，感受景物之美，文字之美。2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。3、背诵课文。有亭翼然临于泉上名之者谁蔚然而深秀者醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也颓然乎其间者伛偻提携射者中，弈者胜树林阴翳鸣声上下醒能述以文者太守谓谁温故知新：1、解释红色字体2、翻译下列句子。1.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4.山水之乐，得之心而寓之酒也。5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者

山间之朝暮也。6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。自学交流一：

目标：品读课文，感受文中的景物之美，文字之美。内容：1、齐读课文前两段，欣赏下列图片，结合前两段文字，为下面的每张图片配上一两句美文。2、作者写景如此之美。结合文章说说“美”在何处？要求：问题1独学，问题2同桌交流时间：3分钟

美点寻踪

山水相映之美，如……朝暮变幻之美，如……四季更替之美，如……动静对比之美，如……自学交流二：

目标：领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。内容：1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。2、你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？方法：小组合作有感情的朗读课文后，互相交流解决问题，小组代表主动展示讨论结果。时间：读书2分钟，交流4分钟展示释疑在小组展示的基础上，进行班级大展示，学生与老师及时进行补充点评。1.山水之乐，得之心而寓之酒也。2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。3.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。4.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

5.然而，禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

乐点共赏作者有三乐：一是山水之乐，二是宴酣之乐，三是乐人之乐，三乐归一，都是“与民同乐”。

“醉”和“乐”在本文中是辩证统一的关系。即“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。这里“醉态”和“乐景”其实都是“人和”的表现，哪来的“人和”呢？是因为我太守“政通”。怎样达到“政通”呢？是因为我太守有着“与民同乐”的理政原则。

主旨：这篇游记写于欧阳修被贬后到滁州的第二年，描写了醉翁亭的秀丽环境和醉人风光，表现了作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。反馈训练

在浩瀚的中国历史上，被贬文人很多。你能说出几个像欧阳修一样于失意中不消沉，于寂寞中积极入世的被贬文人及其诗词名句吗？范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。刘禹锡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。李白：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花。苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。王维：大漠孤烟直，长河落日圆。杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……

背诵课文要求：小组合作，每人一段，进行背诵。提示：1.环滁皆山也。……

2.若夫日出而林霏开……

3.至于负者歌于途……

4.已而夕阳在山