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PAGE2PAGE3新疆教育学院双语教师培训工作经验交流发言材料各位领导、各位专家：根据大会安排，现在我代表新疆教育学院，从六个方面，向大家汇报我院双语教师培训工作。不妥之处，请指正。第一，基本情况从2003年至今，我院先后承担了20届、共计5971人的双语教师培训任务。培训涵盖学前、小学、初中、职高四个学段、12个学科，是新疆承担培训任务最早、培训学段和培训学科最全、完成培训任务最多的院校。在历次自治区双语教师培训工作综合评估中我院均名列前茅，并多次被自治区、国家评选为双语教师培训先进单位。第二，培训成效一是培训学员的基本素质比较扎实。在我院接受培训的学员，汉语水平等级考试（HSK）总平均合格率为90.32%，汉语口语总达标率为92.03%，总平均结业率为91.2%，。二是培训学员的教学能力提高明显。在历年自治区组织的汉语水平大赛、教师基本功大赛、双语教学优质课大赛、双语教学论文评比等各类活动中，我院培训学员有近百人获各类荣誉。第三，基本做法一是完善培训模式，保证质量。09年以前，我们先后进行了“预科式培训模式”、“分级分科培训模式”和“3·3·2模块式培训模式”的试点；09年在新疆高校科研计划的支持下，我们进行了“基于现代教育技术手段为基础的综合性培训模式”试点，去年，借助自治区教育体制改革试点项目，开始全面推开。二是加强师资培养，夯实基础。我们通过严格教师标准、强化校本培训，通过“走出去，请进来”，积极实施政策倾斜等，多渠道加强培训者的培训，培养出了一批学科带头人和双语教育专家，目前，学校已拥有一支覆盖学前和义务教育段12个学科的专业培训团队和300余人的专兼职双语培训师资库。三是开展培训研究，提升层次。我们先后成立了双语教育研究中心，成立了拥有10万册图书的双语教材资料中心为开展双语培训研究提供平台。10年来，我院教师、科研和管理人员先后撰写发表了200余篇有实践调研基础的论文，承担了20余项国家级、自治区级双语科研课题，出版双语教材、专著近40部。四是加强硬件建设，争创一流。我们围绕建设一个主项目（数字化双语教师培训教学实训建设项目）和远程资源平台、教学资源、科研资源平台等三个配套辅助项目，先后投资2000多万元加强了计算机教学辅助用房、多媒体教室、微格录播室、语音室、远程直播室、网络中心等教学仪器设备建设。第四，主要特色一是抓管理，人人参与。培训是教育学院办学的重要内容。我院始终把双语培训工作作为学校办学的“重中之重”和压倒一切的政治任务，由党政一把手直接负责。学校层面培训处统一管理，具体由双语学院等12个教学单位组织实施。实践证明：这种管理模式

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