2023年中考语文一轮复习：文言文阅读练习（历史事件类）（解析）

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阅读下面的文段，完成下面小题。

公仲为韩、魏易地，公叔争之而不听，且亡。史惕谓公叔曰：“公亡，则易必可成矣。公无辞以后反，且示天下轻公，公不若顺之。夫韩地易于上，则害于赵；魏地易于下，则害于楚。公不如告楚、赵，楚、赵恶之。赵闻之，起兵临羊肠，楚闻之，发兵临方城，而易必败矣。”

（选自《战国策·韩策》）

〖解释〗①公仲：韩朋，韩相国。②史惕：周臣。③上：指魏国。④下：指韩国。

1.

用“／”给下面文字断句。（画一处）

公叔争之而不听且亡

2.

用现代汉语翻译下面的句子。

公无辞以后反，且示天下轻公，公不若顺之。

3.

请结合选文内容（用自己的话），说说史惕是一个怎样的人。

阅读下面三个文本，完成下面小题。

〖文本一〗

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《左传·曹刿论战》）

〖文本二〗

晋、齐之师陈于鞌①。晋解张御②郤克③。齐侯曰：“余姑翦灭此而朝食。”不介马而驰之。郤克伤于矢，流血及履，未绝鼓音④，曰：“余病⑤矣！”解张曰：“师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。病未及死，子勉之！”左并辔，右援枹而鼓，马逸不能止，师从之。齐师败绩。

（节选自《左传·成公二年》有删减）

〖解释〗①鞌：同“鞍”，地名，在今山东济南西北。②御：驾车。③郤克：晋军主帅。④未绝鼓音：鼓声不断。古代车战，主帅居中，亲掌旗鼓，指挥军队。⑤病：负伤。

〖文本三〗

南乡子·登京口北固亭有怀

南宋·辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

4.

下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）

A．又何间焉遂与外人间隔亲密无间

B．衣食所安安求其能千里也安居乐业

C．小信未孚忌不自信查无音信

D．一鼓作气右援枹而鼓晨钟暮鼓

5.

把文本一划横线的句子翻译成现代汉语。

忠之属也。可以一战。

6.

下列对三个文本的理解和分析，不正确的两项是（）

A．文本一叙述了齐鲁长勺之战的全过程，详写战争起因、战斗状况，略写论战，叙事清楚，详略得当。

B．文本二中齐侯“余姑翦灭此而朝食”的语言和“不介马而驰之”的行动，体现了他的骄傲轻敌。

C．文本三“年少万兜鍪”运用比喻修辞，以“兜鍪”比喻士兵，非常形象。

D．文本一在写法上采用了“春秋笔法”，将褒贬寓于曲折的文笔之中。如第二段“公将鼓之”“公将驰之”两句表现出鲁庄公缺乏作战经验及谋略，急躁冒进。虽未评价，却暗含贬义。

E．文本三构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。

7.

结合文本一和文本二相关内容，概括作战取胜的因素。

8.

结合文本一和文本三相关内容，分析曹刿和辛弃疾的爱国情怀。

阅读下面文言文，完成下面小题。

孙叔敖纳言

孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善、谨记之。”

（选自《说苑·敬慎》）

〖链接〗于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

（节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）

9.填上空题

解释下列加点的词语。

（1）一老父衣粗衣（2）足以治楚矣

（3）孙叔敖再拜曰（4）臣之妻私臣

10.

用“/”划分下列句子的朗读节奏，划两处。

孙叔敖正衣冠而见之。

11.

用现代汉语翻译下列句子。

（1）身已贵而骄人者民去之。

（2）四境之内莫不有求于王。

12.

下列说法中不符合文意的一项是（）

A．孙叔敖做了楚国令尹后，都城的官员和百姓都来向他表示祝贺。

B．从上文可知孙叔敖是个虚怀若谷，虚心请教，爱国爱民的人。

C．那个穿粗布衣服的老汉最后跑来不是祝贺，而是进行吊唁，是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。

D．文章的主旨是：为官应该谦逊谨慎，廉洁自律，善于纳谏。

13.

两篇文言短文中，“老父”与“邹忌”在劝谏方式上有什么不同之处？你更认同谁的劝谏方式？为什么？

阅读下面文言文，完成下面小题。

（甲）

帝①置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因②以与③之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良，字子房）；镇国家，抚百姓，给饷馈④，不绝粮道，吾不如萧何；连⑤百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”

（选自《史记·高祖本纪》）

（乙）

齐桓公见⑥小臣稷⑦，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主⑧，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之傲爵禄者，固轻其主；其主傲⑨霸王者，亦轻其士。纵夫子⑩傲禄爵，吾庸敢傲霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。

（选自《吕氏春秋·下贤》）

注：①帝：指汉高祖刘邦。②因：于是。③与：赐予。④饷馈：军饷。⑤连：联合。⑥见：拜见。⑦稷：（jī）人名。⑧万乘之主：有一万辆兵车的大国国君。⑨傲：轻视。⑩夫子：对稷的教称。庸：岂，怎么。相率而朝：一同前往朝拜（齐桓公）。靡：无。

14.填上空题

解释下列句子中加着重号的词语。

（1）陛下使人攻城略地使：

（2）此吾所以取天下者也所以：

（3）因以与之以：

（4）亦可以已矣已：

15.

把下列句子翻译成现代汉语。

（1）三者皆人杰，吾能用之。

（2）一日三至而不得见，亦可以已矣。

16.

请简要概括乙文中叙写的故事。

17.

甲、乙两文蕴含者一个共同的道理，请简明写出。

阅读下面文言文，完成下面小题。

初，越嶲①太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈②临终，谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃③战于街亭。谡违亮节度④，举措烦扰⑤，舍水上山，不下据城：张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据⑥，乃拔⑦西县千余家还汉中，收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生⑧。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣⑨，文公⑩喜可知也，天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也……四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”

解释：①越酱（yuèxī）：地名：②昭烈：刘备的谥号。③张邰：三国魏大将：④节度：指挥调度。显举措烦扰：军事行动混乱无章。⑥进无所据：前进没有据点。⑦拔：攻取。⑧恩若平生：如同平素一样恩待他们：⑨得臣：楚国大将成得臣。⑩文公：晋文公。

18.

解释下列句子中加点的词：

（1）绝其汲道绝：

（2）为之流涕涕：

19.

把下列句子翻译成现代汉语：

（1）天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！

（2）孙武所以能制胜于天下者，用法明也。

20.

请用简洁的语言概括选文内容。

21.

结合本文及《出师表》，谈谈你对诸葛亮在任用人才方面的看法。

阅读《出师表》（节选），回答下面小题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进公忠言，则攸之、讳、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所云。

22.

解释文中加点的词语：

（1）顾：（2）效：

23.

把下列句子翻译成现代汉语。

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）庶竭驽钝，攘除奸凶。

24.

“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”在文中指的是什么？（请用原文中的语句回答）

〖甲〗

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助失道寡助》）

〖乙〗

高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①。镇国家，抚百姓，给馈饷②，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，成必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

（节选自《史记高祖本纪》）

〖注〗①子房：即张良，表字子房。②馈饷：粮饷。

25.

解释下列加点实词的含义。

①委而去之委

②亲戚畔之畔

③陛下慢而侮人慢

④不绝粮道绝

26.

选出下列加点虚词含义和用法相同的一项（）

A．寡助之至怅恨久之（《陈涉世家》）

B．委而去之择其善者而从之，其不善者而改之。（《十二章》）

C．决胜于千里之外皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．此其所以为我擒也不足为外人道也。（《桃花源记》）

27.

用“/”给下面句子断句，断两处。

然陛下使人攻城掠地

28.

用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①以天下之所顺，攻亲戚之所畔

②此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也

29.

下列关于〖甲〗〖乙〗两篇选文的叙述不正确的一项是（）

A．甲文开门见山提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”，然后运用举例论证、对比论证等方法进行论证。

B．甲文孟子借战争谈政治，他主张国君要有仁德，反映了他的“仁政”思想。

C．乙文中高起、王陵的回答主要批评了高祖对待他人的态度问题。

D．乙文高祖认为自己能够得天下的原因除了能同部属分享利益外，还有重要的一点是自己善于用人。

阅读下面的文言语段，完成下列小题。

文人相轻，自古而然。傅毅①之于班固②，伯仲之间耳，而固小之，与弟超③书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休④。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有敝帚，享之千金。”斯不自见之患也。

（选自曹丕《典论·论文》）

〖解释〗①傅毅：字武仲，东汉辞赋家。②班固：字孟坚，东汉著名史学家、文学家。③班超：班固的弟弟，东汉时期著名军事家、外交家。④自休：（冗长松散）自己也止不住。

30.

根据要求，完成下列题目。

（1）解释下列句中的加点词语。

①自古而然()

②武仲以能属文()

③鲜能备善()

④家有敝帚()

（2）下列各项中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是()

例句：是以各以所长

A．计日以还（宋濂《送东阳马生序》）

B．以激怒其众（司马迁《陈涉世家》）

C．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．乃入见，问：“何以战？”（《曹刿论战》）

31.

用“／”划分下列句子的两处朗读停顿。

夫人善于自见

32.

翻译下列句子。

（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。

（2）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”（张岱《湖心亭看雪》）

33.

根据文章内容，用自己的话概述，文人相轻的原因是什么。

阅读下面文言文，完成下面小题。

诸军初至石头①，即欲决战。陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒②，至晓而成。闻峻③军严声④，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然，若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庚亮以二千人守白石，峻帅⑤步骑万余四面攻之，不克。

（节选自《资治通鉴晋纪》）

〖解释〗①石头：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指建业、建康，曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。今为南京市。②垒：作战时防守用的墙壁。③峻：指苏峻。④严声：严阵以待的消息。⑤帅：统率，率领。

〖资料链接〗

东晋平定苏峻之乱，是在南京地区发生的一次大规模内战。公元325年，晋成帝五岁即位，转年，外戚庾亮等人参辅朝政，施行一连串冒进政策，引起朝野上下哗然。327年历阳（今安徽和县）内史苏峻联合豫州（今河南淮阳）刺史祖约以讨伐庾亮为名举兵内向，攻克建康（今南京）。后在荆州刺史陶侃联兵讨伐下，叛乱于329年2月得以平定。苏峻因轻敌出战阵亡。

34.填上空题

解释下列句中加点词。

①侃从之从：②诸将咸惧其来攻咸：

35.

翻译文中画线的句子。

峻帅步骑万余四面攻之，不克。

36.

石头城一战，陶侃、李根、孔坦的贡献分别是什么？

阅读下面的文字，完成下面小题。

〖甲〗

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

37.

解释文中加点词语的意思。

（1）故患有所不辟也（2）蹴尔而与之

（3）万钟则不辩礼义而受之（4）万钟于我何加也

38.

把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

〖乙〗

天祥至潮阳①，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范②遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”……天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死。论曰：自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安尔。观天祥从容伏质，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之“仁”哉。

（节选自《宋史》，有删改）

〖解释〗①潮阳：地名，与后文的“厓山”都是广东的地名。②弘范：元朝将领。③张世杰：南宋将领。

39.

下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A．与俱入厓山/四时俱备

B．使为书招张世杰/乃丹书帛曰

C．天祥泫然出涕/临表涕零

D．国亡不能救/今亡亦死，举大计亦死

40.

请用“/”给〖乙〗文中画横线的句子断句。

天祥临刑殊从容谓吏卒曰吾事毕矣南乡拜而死

41.

请根据〖甲〗〖乙〗两篇选文回答问题。

（1）请你用自己的话说说，〖乙〗文中文天祥的哪些表现，能够阐明〖甲〗文“舍生取义”的观点。

（2）〖甲〗文中的“义”与〖乙〗文中的“仁”有何相同之处。

参考解析

1.公叔争之而不听/且亡；

2.您将没有借口再回来，并且天下人还会因此轻视您，您不如顺势而行；

3.史惕在公叔劝阻公仲失败，将要逃亡的时候，认真细致地分析问题，可以看出他是一个做事认真、心思缜密、思虑长远、考虑周全、遇事冷静的人。

1.

本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：公叔竭力谏诤而公仲不听，公叔将要出走。“公叔争之而不听”是原因，“且亡”是结果，中间可以断开，故根据句意以及画一处的要求即可断句为：公叔争之而不听/且亡

2.

本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：

反：返回，归来。轻：轻视。不若：不如。顺：顺其自然。

3.

本题考查概括人物的特点。公仲为韩、魏两国交换土地，公叔竭力谏诤而公仲不听，公叔将要出走。然后史惕劝说公叔不要出走，应该把交换土地这件事告诉楚国、赵国，楚、赵两国都会厌恶这种做法。根据文中史惕劝说公叔的话可知，史惕是一个遇事冷静、聪明机智、考虑周全、目光长远的人。

4.D；

5.这是尽了职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗；

6.AC；

7.①政治上：要取信于民；②战术上：要把握有利战机，不能骄傲轻敌；③精神上：要有坚韧顽强、慷慨赴死的精神和勇气；④将帅指挥上：主帅要善于听取他人的正确意见；

8.曹刿在国家危亡时挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的爱国情怀；《南乡子》热情赞颂了孙权的不畏强敌，借凭吊千古英雄之名，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，饱含了词人的爱国情怀。

4.

本题考查一词多义。

A.参与/分开/缝隙；

B.养/怎么/安于；

C.信用/相信/消息；

D.相同，击鼓；

故选D。

5.

本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

忠：尽了职分之类的事情；属：类；可以：可以凭借。

6.

本题考查对文章内容的理解与分析。

A.文本一对于战争起因、战斗状况只提到“十年春，齐师伐我”“公与之乘，战于长勺”“既克”寥寥数语，是略写，而详写的是论战；

C.“比喻修辞”错误，应是借代的手法。兜鍪：原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵；

故选AC。

7.

本题考查对文章内容的理解与概括。

根据〖文本一〗第①段中的“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知曹刿认为作战取胜的决定条件是在政治上取信于民。

由〖文本一〗第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿认为作战取胜的重要战术在于，要把握有利战机，不能轻敌，以防陷入敌人圈套。

由〖文本二〗“病未及死，子勉之”“左并辔，右援枹而鼓，马逸不能止”可知，在郤克受重伤的情况下，解张认为不能停止进军的步伐而是继续前进杀敌，可见精神上，要有坚韧顽强、不怕牺牲的精神和意志。

由〖文本一〗“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”和〖文本二〗“左并辔，右援枹而鼓，马逸不能止，师从之。齐师败绩”可知，正是鲁庄公和郤克作为主帅，分别听从了曹刿和解张的正确意见，指挥得当，才取得最后的胜利。据此回答即可。

8.

本题考查对文章主旨情感的理解与分析。

〖文本一〗曹刿听说“齐师伐我”时，主动请见，和鲁庄公讨论战前的准备，由“战则请从”可知，他主动请求参与作战，在战场上他沉着指挥应战这些都体现了他“天下兴亡，匹夫有责”、积极主动的爱国精神。

〖文本三〗通篇三问三答，互相呼应，第一问，词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心念家国，哪里有兴致去欣赏美景；第二问，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。第三问，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。全篇都洋溢着辛弃疾的爱国之情。

9.（1）穿，名词活用为动词；（2）足够，能够；（3）又，第二次；（4）偏爱；

10.孙叔敖/正衣冠/而见之；

11.（1）当了大官就对人傲慢蛮横的人，老百姓就会离开他。（2）全国的老百姓没有不对大王有所求的；

12.C；

13.不同之处：“老父”通过别人祝贺而自己穿丧服、戴丧帽前往吊唁的方式，直接粗鲁地劝告孙叔敖要做好官；邹忌通过叙述自己与徐公比美的事情，委婉劝谏齐威王听取人们的真实意见。更认同“邹忌”的劝谏方式，“邹忌”的劝谏方式委婉含蓄，顾及劝谏对象的心理承受能力，更容易被接受，而且能够不激怒对方，有利于保护自己。或更认同“老父”的劝谏方式，“老父”的劝谏方式虽然简单粗鲁，但能够引起重视，更有警醒效果。（言之成理即可）

9.

本题考查文言实词。可在理解句子大意的基础上进行判断。

（1）句意：有一个老人，穿着麻布制的衣服。衣，穿，名词活用为动词。

（2）句意：足够把楚国治理好了。足，足够，能够。

（3）句意：孙叔敖再次向老人拜了两拜。再，又，第二次。

（4）句意：我的妻子偏爱我。私，偏爱。

10.

本题考查句子停顿。根据句子大意及语法关系即可判断。

本句大意为：孙叔敖整理好衣帽出来接见了他。“孙叔敖”为句中主语，其后可以停顿；“正衣冠”“见之”是先后做的两件事，“而”连接了这两件事，因此“而”前面可以停顿，故本句停顿应为：孙叔敖/正衣冠/而见之。

11.

本题考查句子翻译。要落实“字字落实，意译、直译相结合，意译为主”的原则。本题中的重点词语有：

（1）身已贵：当了大官；骄人：对人傲慢蛮横；去之：离开他。

（2）四境之内：全国的老百姓；莫不：没有不。

12.

本题考查文意理解。

C项中“那个穿粗布衣服的老汉最后跑来不是祝贺，而是进行吊唁”，是因为他对孙叔敖有很多治理好国家的建议，而不是“很大的意见和不满”；

故选C。

13.

本题考查文章内容理解。

第一问：两篇文言短文中，“老父”与“邹忌”在劝谏方式上有很大不同：“民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊”，这“老父”通过别人祝贺而自己穿丧服、戴丧帽前往吊唁的方式，引起孙叔敖的注意，接着直接说出自己对如何做一个好官的看法，粗鲁地劝告孙叔敖要做好官；邹忌先和齐王说起自己与徐公比美的事情，因为妻子偏爱，妾室害怕，客人有求，最终都认为邹忌更美，借此事委婉劝谏齐威王，朝中之事也是如此，要想治理好国家，一定要听取人们的真实意见。

第二问：解析不唯一，主要看理由。

示例一：我更认同“邹忌”的劝谏方式，“邹忌”现身说法，以自己的真实事例，委婉地表明宫中之事也是如此，让齐王更容易接受，既保全了自己，又实现了劝谏，一举两得。

示例二：我更认同“老父”的劝谏方式，“老父”在出场时极为用心，鲜明的对比引起孙叔敖的注意，自己的话语更容易得到对方的关注，表明观点时，条例清晰，言辞简洁明了，又是老者，更有警醒效果。（言之成理即可）

14.派（或“让”）；……的原因；把；停止

15.（1）这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们。

（2）一天去了三次却没能见到，就（也）可以停止了。

16.齐桓公五次拜见小臣稷。（意思对即可）

17.想成就大业，必须尊重人才、重用人才。（或“优待贤能之人，才能成其大事。”）

14.

本题考查文言词语理解。

（1）句意为：陛下让人攻取城池取得土地。使：让，派；

（2）句意为：这是我取得天下的原因。所以：……的原因；

（3）句意为：趁机把土地赏赐他们。以：把；

（4）句意为：也可以停止了。已：停止。

15.

本题考查文言翻译。

（1）重点词语：皆：都是。人杰：人中之豪杰。用：利用，使用；

（2）重点词语：至：到。而：却。已：停止。

16.

本题考查概括能力。

从“五往而后得见。天下闻之，皆曰：‘桓公犹下布衣之士，而况国君乎？’于是相率而朝，靡有不至。”可知，“齐桓公见小臣稷”去了五次，令诸侯敬佩、臣服。可概括为：齐桓公五次拜见小臣稷。

17.

本题考查道理理解和概括能力。

甲文“三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也”可知，重用人才的重要性；乙文齐桓公五次见小臣稷，“纵夫子傲禄爵，吾庸敢傲霸王乎”，体现齐桓公礼贤下士、尊中人才的王者风范。

刘邦和齐桓公都成就了一番霸业，故两文的共同道理是：想成就大业，必须尊重人才、重用人才。

18.（1）断绝（2）眼泪；

19.（1）天下没有平定却杀了智谋的人，难道不惋惜吗？；

（2）孙武能够制敌取胜于天下的原因，是用法严明；

20.诸葛亮挥泪斩马谡；

21.《出师表》中，诸葛亮熟悉蜀汉人才的能力特点，善于发现使用人才。向后主推荐的文臣武将善良、诚实、忠诚、公正、坚贞可靠，有才干，有能力，得到先帝赏识。而本文诸葛亮没有听进先主的建议，没有认清马谡，导致街亭失守。（言之成理即可）

18.

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：（张郃）断绝马谡取水的道路。绝：断绝；

（2）句意：为他痛哭流涕。涕：眼泪。

19.

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）定：平定；而：表转折，却；戮：杀；岂：表反问，难道；

（2）所以：表原因；制：控制，制服；明：严明。

20.

本题考查文言文内容的理解与概括。

根据“而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城：张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散”“收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生”等语句可知，马谡与张邰在街亭交战，马谡不听从诸葛亮的指挥调度，军事行动杂乱无章，失去街亭，于是诸葛亮挥泪斩杀马谡；据此可概括为“诸葛亮挥泪斩马谡”，意对即可。

21.

本题考查文言文内容的理解与概括。

根据《出师表》原文“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督”等语句可知，诸葛亮向后主刘禅推荐的文臣武将是忠诚善良、坚贞可靠、德才兼备，且受到先帝赏识的，诸葛亮了解蜀汉人才的能力特点，并能够恰当的使用人才；

联系本文“汉昭烈临终，谓亮曰：‘马谡言过其实，不可大用，君其察之！’亮犹谓不然，以谡为参军”“而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城：张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散”可知，诸葛亮没有听从先主的建议，任命马谡为参军，结果痛失街亭。

22.（1）拜访；（2）功效；

23.（1）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。（2）竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人；

24.“五月渡泸……兴复汉室，还于旧都”

22.

本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）大意：三次去我的茅庐拜访我。顾：拜访。

（2）大意：希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我。效：功效。这里活译为任务。

23.

本题考查的是理解并翻译句子的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句中重点的词有：

（1）苟：苟且；全：保全；于：在；闻达：扬名显身。

（2）庶：我；竭：竭尽；驽钝：平庸的才能，这是自谦的说法；攘除：铲除。

24.

本题考查文本理解。

“此”是这的意思，这是一个承前指的代词，故相关语句在该句之前。结合文句“这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分”，既包含了“报先帝”的意思，指的是“五月渡泸，深入不毛”；又包含了“忠陛下”的意思，指的是“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。因此，该句为“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”

25.①放弃；②同“叛”，背叛；③傲慢；④断；

26.B；

27.然/陛下/使人攻城略地；

28.①凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君。

②这三个人都是杰出人才，我能够任用他们，这是我能够取得天下的原因；

29.C

25.

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：弃城而逃。委，放弃。

（2）句意：连内外亲属也会背叛他。畔，同“叛”，背叛。

（3）句意：陛下傲慢而好侮辱人。慢，傲慢。

（4）句意：使运输线路畅通无阻。绝，断。

26.

A.动词，到＼补齐音节，不译；

B.表顺承，可不译＼表顺承，可不译；

C.介词，在＼介词，表比较；

D.介词，被＼介词，对；

故选B。

27.

考查断句。句意为：然而陛下派人攻打城池，占领土地。“然”是句首连词，应断开。“陛下”是主语，应断开。“攻城掠地”是谓语。故断句为：然/陛下/使人攻城掠地。

28.

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以，用；畔，同“叛”，背叛；(2)此，这；皆，都；所以，……的原因。

29.

C．根据“然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，与天下同利也”可知，二人的回答主要是肯定高祖“与天下同利”的行为。故选C。

30.（1）①这样②写、创作③少④破旧（2）D；

31.夫／人／善于自见；

32.（1）傅毅与班固相比，两人文才相当罢了，然而班固轻视傅毅；

（2）（那两个人）看见我，非常高兴地说：“西湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人？”；

33.只能看到自己的长处，而看不到别人的长处，但文章文体并不是一样的，很少有人能擅长各种文体（的写作），所以都凭着自己的长处，来诋毁别人的短处。

30.试题分析：（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“敝”是“破旧”；“然”是古今异义词，“这样”的意思。（2）此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“是以各以所长”中的“以”是“凭借”；A项中“以”是“表顺承，来”；B项中的“以”是“用来”；C项中的“以”是“认为”；D项中的“以”是“凭借”。故选D。

31.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“夫人善于自见”的意思是：人总是善于看到自己的优点。“夫”为句首发语词，要停顿；再依据主谓间停顿。据此，正确的句读是：夫/人/善于自见。

32.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“于（比）、伯仲（意为不分上下）、耳（罢了）、小（轻视）”几个词是赋分点；（2）句中的“余（我）、焉（怎么）、更（还）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

33.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合语句“夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短”，用自己的话概括作答即可。

34.听从，同意；都；

35.苏峻率步兵、骑兵一万多人四面围攻，未能攻克；

36.陶侃作为统帅，能总揽全局，清晰地判断形势，善于听取部下建议，以待战机消灭叛军，并在一年后最终消灭了叛军。

李根在久攻不下，无所建树的情况下，建议修筑白石垒，起到了稳固防守阵营的作用。

孙坦在众人听闻敌军击鼓整队，非常恐惧的时候，冷静分析敌军军情，从而稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。

34.

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：陶侃同意。从：听从，同意。

（2）句意：众将都惧怕他们前来攻击。咸：都。

35.

本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。

重点词：帅，率领；步骑，步兵和骑兵；克，攻克。

36.

本题考查文章内容的理解。分析陶侃、李根和孔坦在战事中各自发挥了怎样的作用。首先要分析战争形式，其次要点明他们做了什么，最后阐述其作用。

根据“诸军初至石头，即欲决战”可知，各路军队刚到石头城，就想和敌人决战。根据“陶侃曰：‘贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之’”可知，陶侃阻止，认为应当待以时日，用智谋战败他们。由此可见陶侃作为统帅，头脑冷静，对形势有清晰地判断，善于把握作战时机；根据“既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之”“侃使庚亮以二千人守白石”可知，陶侃善于听取部下建议，坚守营垒，以待战机。根据链接材料中“在荆州刺史陶侃联兵讨伐下，叛乱于329年2月得以平定。苏峻因轻敌出战阵亡”，可知陶侃率联兵，用了一年稍多的时间就平定了苏峻，可见陶侃的用兵策略是完全正确的。

根据“既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒”，可知李根在诸军久攻不下、无所建树的情况下，建议修筑白石垒，用来