观魏书生《班级管理科学化民主化》有感

第第页观魏书生《班级管理科学化民主化》有感

这次的培训,老师组织我们观看了魏书生老师的《班级管理科学化、民主化》讲座，让我感受颇深、受益匪浅。这其中令我收获最多的是只要班级建设好了，同学的精神面貌就好。只有科学敏捷、民主的管理，才能提高同学的技能，养成好的习惯。

魏书生老师的班级管理的胜利主要秘诀在：“科学+民主”的管理模式。民主化包括了：1、班主任要树立为同学服务的观念。2、班主任要与同学有互助的关系。3、努力进展同学的人性和性格。4、决策过程要民主，多商量。科学化包括了1、计划系统。2、监督检查系统3、总结反馈系统。魏书生老师通过亲身的经受，向我们讲解并描述了在班级管理中如何实施民主化和科学化。我感受最深的是一下两点：

一、转变师生角色，建立同等互助的关系。

班主任应当是同学的知心伙伴，与同学建立起一种民主同等互助的师生关系。在平常，同学进行早读，个别孩子总是在那玩，作为老师看住这个，看不住那个，这样下去，确定不是方法，我就找同学来帮忙，我告知他，咱们是为了让他不糜费时间，你就静静提示他，让他不要糜费时间。他们做的很好，还很仔细。将原本属于同学的主导地位，交还给同学他们，他们才会做好。

二、人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干

每个同学在魏书生眼中都是“班主任”，“班主任”是欢乐的，有作为的。这样使得班级：人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干，从小事、平凡事做起。魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是一般班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。

人人有事干，事事有人干，我特别赞同这个观点。让每个同学都积极参加班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了同学做事的技能，这是熬炼同学技能的一个好方法。魏老师培育同学的主人意识，同学真正成为班级的主人；关注每个同学的进展，面对“后进生”不言放弃，而是应当敏捷采纳各种育人方法，宽容同学的过失、反复，坚持让每个同学得到进展；同时，开展丰富的班级活动，让同学生活在一个欢乐、美满的家庭中，才会健康成长。在班主任的岗位上工作了三年后我感受颇多，培育孩子的习惯和技能。一二班级的孩子们年龄不大，正处与习惯的养成期，我的班级我建设，让孩子们的集体责任感，荣誉感得到很好的培育。鼓舞与赞颂，对于低班级的孩子尤为重要，对于作业完成好的，有进步的，都要实时的表扬，班级你追我赶评比栏，是每一个孩子成长展示的小平台，十个真棒大拇指可升级成一朵小红花，起初小平台是我一个人在做，人数多，工作量大，不能很实时的更新小平台，热心的孩子会提示援助我完成这件事。后来，我培育热心的孩子来做这件事，我也轻松了不少。每每听到孩子们纯真的笑声，一下就把我拉回到了他们的世界，充斥了朝气与活力。人人有事干，事事有人干，让每一个孩子从小养成心中有小我，更应当有大我的好习惯。

我们做为班主任，应当与同学们建立同等互助的关系，也应当通过各种措施，让多数的同学参加班级的工作和活动。这样有助于提高同学为班集体服务的积极性，有