2023年云南省部分地区中考语文模拟试卷汇编：文言文阅读（解析）

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2023年云南省丽江市中考二模语文试卷

（二）阅读下面文言文，完成14～17题。（10分）

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

送天台陈庭学序（节选）

宋濂

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾①，屡从大将北征，有劳，擢②四川都指挥司照磨③，由水道至成都。英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈④矣。

①中书左司掾（ｙｕàｎ）：中书省左司（管吏部、户部、礼部，有监督核查之责）的属官。②擢（ｚｈｕó）：升任。③都指挥司照磨：明代在每个行省设都指挥使司，掌管一省军政，照磨为其属官。④侈：多。

14．解释下面句子中加点词语的意思。（2分）

（1）无从致书以观致：

（2）同舍生皆被绮绣被：

（3）于是其诗益工益：

（4）越三年越：

15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）盖得于山水之助者侈矣。

16．文中，宋濂求学如此艰辛，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。（2分）

17．请说一说文中宋濂“卒获有所闻”，文中陈庭学“其气愈充，其语愈壮，其志意愈高”的原因各是什么？（2分）

2023年云南省曲靖市中考二模语文试卷

9.阅读下面的文言文，完成问题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。

暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥⑥下客子，了此山水一段情障⑦乎？

（选自袁宗道《极乐寺纪游》）

①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人名。④中郎：袁宗道的二弟。⑤进贤冠：文中指弃官退隐。⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。

(1)解释下列句中加点词的意思。

①晓雾将歇______

②夕日欲颓______

③极乐寺去桥可三里______

④思立亦以为然______

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①两岸石壁，五色交辉。

②马行绿荫中，若张盖。

(3)文“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？试做简要分析。

(4)两文画波浪线的句子所表述的的共同情感是什么？

2023年云南省昭通市绥江县中考语文二模试卷

11．（10分）阅读下面文言文，完成问题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”

疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛①立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折②而后注，水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。时夜已午，虎之声，如在床几间。彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。

（选自袁宏道《观第五泄记》）

①郛：fú，外城。②掣折：转折。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①心乐之

②日光下澈

③疾趋，度石罅

④犹不忍去

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②水态愈伟，山行之极观也。

（3）以上两篇游记在写作手法上有诸多相似之处，请根据提示，在A、B处填上恰当的内容。

AB

（4）你如何看待文柳宗元“以物喜，以己悲”的忧乐观？

2023年云南省昆明市安宁市中考语文二模试卷

8.阅读下面文言文，完成问题。

三峡（郦道元）

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歇曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

西南山水，惟川蜀最奇，然去①中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘滟滪之虞②。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼粟③。水行则江石悍利，波恶涡诡④，舟一失势尺寸，辄糜碎⑤土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜⑥奇之士恨焉。

（节选自宋濂《送天台陈庭学序》）

①去：相距，距离。②虞：忧虑。③栗：颤抖。④诡：指怪异的旋流。⑤糜碎：粉碎。⑥嗜：爱好，喜欢

(1)解释下列句子中加点词的意思。

①略无阙处______

②良多趣味______

③惟川蜀最奇______

④嗜奇之士恨焉______

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

②非壮强者，多老死于其地。

(3)文中最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？

(4)为了突出山的特点，两文共同使用了哪些表现手法？结合文中的画线句子简要分析其作用。

2023年云南省昭通市永善县中考三模语文试卷

（二）（10分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

立身成败，在于所染①。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②，亲爱君子，疏斥小人。

今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。

（选自魏徵《十渐不克终疏》，有删改）

①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。

14.解释下列句中加点词的意思。

（1）性行淑均淑：_________（2）未尝不叹息痛恨痛恨：_________

（3）不私于物私：_________（4）今则不然然：_________

15.用现代汉语翻译下列句子。

（1）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。

（2）亲爱君子，疏斥小人。

16.文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“_________”，文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“_________”。（用原文语句填上空）

17.请结合两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思？

2023年云南省曲靖市中考三模语文试卷

（二）阅读下面的文言文，完成14-17题。（10分）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

任末①年十四，负笈从师。不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵②，削荆③为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

（节选自王嘉《任末好学》）

①任末：人名。②庵：茅草小屋。③荆：灌木名。

14.解释下列加点词在文中的意思。（2分）

（1）媵人持汤沃灌（）（2）缀公卿之后（）

（3）或依林木之下（）（4）常以净衣易之（）

15.翻译下列句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）夫人好学，虽死犹存。

16.宋濂概括自己从师学习“勤且艰若此”，请简析任末的“勤”与“艰”在文中是如何体现的？（2分）

17.文化需要传承。学习了两文段，请你谈谈你得到哪些有益的启示？（2分）

2023年云南省中考语文考向信息试卷

10.（12分）阅读下面文言文，完成问题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫学，譬之犹砺①也。昆吾②之金③，而铢父④之锡，使干越⑤之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以砻砺⑥，加之以黄砥⑦，则其刺也无前，其击也无下。自是观之，砺之与弗砺其相去远矣。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。

（节选自《尸子·劝学》，有删改）

①砺：磨。②昆吾：山名，据说此地多产赤铜。③金：金属的通称，这里主要指铜。④铢父：地名，据说此地多产锡。⑤干越：吴国和越国。⑥砻（Ióng）砺：粗糙的磨石。⑦黄砥：细密的磨石。

（1）请解释下列加粗词在文中的意思。

①不知其旨也旨：__________________

②学学半学：__________________

③而弗加砥砺弗：__________________

④自是观之自：__________________

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②学不倦，所以治己也。

（3）两文都围绕“学习”进行了论证，文的中心论点是“______________”，文的中心论点是“_______________”。（用原文语句填上空）

（4）从语言特色来看，两文的首句都运用了对偶句式，请分析其共同作用是什么。

文言文阅读

2023年云南省丽江市中考二模语文试卷

（二）阅读下面文言文，完成14～17题。（10分）

送东阳马生序（节选）

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

送天台陈庭学序（节选）

宋濂

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾①，屡从大将北征，有劳，擢②四川都指挥司照磨③，由水道至成都。英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈④矣。

①中书左司掾（ｙｕàｎ）：中书省左司（管吏部、户部、礼部，有监督核查之责）的属官。②擢（ｚｈｕó）：升任。③都指挥司照磨：明代在每个行省设都指挥使司，掌管一省军政，照磨为其属官。④侈：多。

14．解释下面句子中加点词语的意思。（2分）

（1）无从致书以观致：

（2）同舍生皆被绮绣被：

（3）于是其诗益工益：

（4）越三年越：

15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）盖得于山水之助者侈矣。

16．文中，宋濂求学如此艰辛，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。（2分）

17．请说一说文中宋濂“卒获有所闻”，文中陈庭学“其气愈充，其语愈壮，其志意愈高”的原因各是什么？（2分）

（二）（10分）

14．（2分）（1）得到（2）同“披”，穿着（3）更加（4）经过

15．（4分）（1）（2分）曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

（2）（2分）这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。

16．“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情——读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中条件的艰苦自然就算不上什么了。（2分。意思对即可）

17．示例：①宋濂“卒获有所闻”的原因是刻苦好学，博览群书，虚心请教。②陈庭学气充、语壮、志意高的原因是他经常游历古迹山水，并能够通过写诗文抒发感受。（2分。意思对即可）

文参考译文：

天台士陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。

2023年云南省曲靖市中考二模语文试卷

9.阅读下面的文言文，完成问题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。

暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥⑥下客子，了此山水一段情障⑦乎？

（选自袁宗道《极乐寺纪游》）

①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人名。④中郎：袁宗道的二弟。⑤进贤冠：文中指弃官退隐。⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。

(1)解释下列句中加点词的意思。

①晓雾将歇______

②夕日欲颓______

③极乐寺去桥可三里______

④思立亦以为然______

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①两岸石壁，五色交辉。

②马行绿荫中，若张盖。

(3)文“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？试做简要分析。

(4)两文画波浪线的句子所表述的的共同情感是什么？

9.消散

坠落

大约

这样

（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

①句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。

②句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。

③句意：极乐寺离桥大约三里路。可：大约。

④句意：黄思立也认为是这样。然：这样。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词：交辉，交相辉映。句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

②重点词：若，像。句意：马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。

（3）本题考查赏析语句。“猿鸟乱鸣”句意：猿、鸟此起彼伏的鸣叫。“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，此起彼伏，热闹非凡，从而写出了晨景的热烈欢跃的气氛。

（4）本题考查分析概括文言文思想感情的能力。甲文抓住“山川之美，古来共谈”，“实是欲界之仙都”这些句子，即可看出盛赞自然之美，表述热爱自然的感情；结合乙文中“何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎”这一句子可看出淡泊名利（对官场的鄙弃）的思想感情。

解析：

（1）①消散。②坠落。③大约。④这样。

（2）①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

②马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。

（3）它写出了猿鸟交鸣的状态，展现出晨景的热烈欢跃气氛。

（4）都表述了热爱山水（大自然）、淡泊名利（对官场的鄙弃）的思想感情。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。

空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤”。黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

2023年云南省昭通市绥江县中考语文二模试卷

11．（10分）阅读下面文言文，完成问题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”

疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛①立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折②而后注，水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。时夜已午，虎之声，如在床几间。彼此谛观，须眉毛发，种种皆竖，俱若鬼矣。

（选自袁宏道《观第五泄记》）

①郛：fú，外城。②掣折：转折。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①心乐之

②日光下澈

③疾趋，度石罅

④犹不忍去

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②水态愈伟，山行之极观也。

（3）以上两篇游记在写作手法上有诸多相似之处，请根据提示，在A、B处填上恰当的内容。

AB

（4）你如何看待文柳宗元“以物喜，以己悲”的忧乐观？

（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

①句意为：心里为之高兴。乐：以……为乐。

②句意为：阳光直照（到水底）。澈：穿透。

③句意为：快步走去，迈过一块石头缝隙。疾：快步走。

④句意为：还留恋不想回去。去：离开。

（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：蒙，遮掩；络，连接。句意为：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

②重点词：愈，更加；观，景色。句意为：水的气势更加雄壮，是游人沿着山路看到的最壮观的景色了。

（3）本题考查分析理解写作手法。这两篇游记都是写到听到水声后，再寻找，然后发现了新的景物，并进行了描写，这是采用了移步换景的写法；在定点描写景时，甲文为了突出潭水的清澈，通过对游鱼“皆若空游无所依”来从侧面描写；乙文为了突出水雾弥漫的壮观景色，通过“游人以面受沫”来表现，这也是运用了侧面描写的方法。可据此作答。

（4）本题考查对文章的理解。首先表明观点赞同或不赞同都可，如不赞同，可以从我们面对困难的态度来写，我们面对困难时应持积极乐观的态度和豁达的胸怀。

解析：

（1）①以……为乐；②穿透；③快步走；④离开。

（2）①青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

②水的气势更加雄壮，是游人沿着山路看到的最壮观的景色了。

（3）A移步换景；B侧面描写。

（4）示例一：我认为的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。

示例二：我能够理解的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。

2023年云南省昆明市安宁市中考语文二模试卷

8.阅读下面文言文，完成问题。

三峡（郦道元）

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歇曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

西南山水，惟川蜀最奇，然去①中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘滟滪之虞②。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼粟③。水行则江石悍利，波恶涡诡④，舟一失势尺寸，辄糜碎⑤土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜⑥奇之士恨焉。

（节选自宋濂《送天台陈庭学序》）

①去：相距，距离。②虞：忧虑。③栗：颤抖。④诡：指怪异的旋流。⑤糜碎：粉碎。⑥嗜：爱好，喜欢

(1)解释下列句子中加点词的意思。

①略无阙处______

②良多趣味______

③惟川蜀最奇______

④嗜奇之士恨焉______

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

②非壮强者，多老死于其地。

(3)文中最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？

(4)为了突出山的特点，两文共同使用了哪些表现手法？结合文中的画线句子简要分析其作用。

8.同“缺”，中断

很

只

遗憾

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，中断。

②句意：实在是有很多趣味。良：很。

③句意：只四川境内最为奇特。惟：只。

④句意：喜欢寻奇探胜的人因而心存憾恨。恨：遗憾。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：虽，即使；奔，飞奔的马。句意为：这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

②中重点词语有：非，不是；于，在。句意为：不是身壮体强的人，大多老死在那里。

（3）本题考查对句子的理解。从“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的意思“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳”可见三峡秋景寂静凄清；进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

（4）本题考查对文章的理解和分析。从文“绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗”的意思“绝险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，肝胆颤抖”，可见句子运用了夸张的修辞手法，几万尺深、肝胆颤抖，突出了川蜀山峰的高大险峻。“肝胆为之悼栗”也是侧面描写；“跨马行，则竹问山高者，累旬日不见其巅际”，运用了侧面描写，以人骑马多日行走，仰头看不见山顶，突出川蜀山峰的高峻连绵。从“重岩叠嶂，隐天蔽日”可见甲文采用了夸张的修辞，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”侧面突出三峡秋天萧瑟凄清的气氛，因此两文都采用了夸张和侧面描写。

解析：

（1）①同“缺”，中断。

②很。

③只。

④遗憾。

（2）①这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

②不是身壮体强的人，大多老死在那里。

（3）寂静凄清；进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

（4）都使用了夸张和侧面描写。“绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗”一句，运用了夸张的修辞手法，几万尺深、肝胆颤抖，突出了川蜀山峰的高大险峻。（此句若有学生将“肝胆为之悼栗”一句看成是侧面描写，亦可）“跨马行，则竹问山高者，累旬日不见其巅际”，运用了侧面描写，以人骑马多日行走，仰头看不见山顶，突出川蜀山峰的高峻连绵。

参考译文：

在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，实在是有很多趣味。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”

我国西南一带的山水，只四川境内最为奇特。但那里与中原一带相距万里之远，陆路上有剑阁、栈道之类的险阻；水路上有瞿塘峡、滟滪堆之类的忧虑。骑着马走，沿路层层竹林遮蔽高山，连续十来天，仰头看不到山顶。登上高处往下俯瞰，绝险的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，肝胆颤抖。乘船在水中行，江水悍猛，礁石尖利，波涛险恶，漩涡诡异，船只一旦稍微失去控驭，偏离航道仅有尺寸大小，就被撞得粉碎像泥土般下沉，船中人使喂饱了江中鱼鳖之腹。通往四川的道路艰难到这种地步。因此，不是做官出仕富有财力的人，不能前往游历；不是天生富有文才的人，即使游览了也无所得；不是身壮体强的人，大多老死在那里。喜欢寻奇探胜的人因而心存憾恨。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

2023年云南省昭通市永善县中考三模语文试卷

（二）（10分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

立身成败，在于所染①。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与②，亲爱君子，疏斥小人。

今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎③而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。

（选自魏徵《十渐不克终疏》，有删改）

①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。

14.解释下列句中加点词的意思。

（1）性行淑均淑：_________（2）未尝不叹息痛恨痛恨：_________

（3）不私于物私：_________（4）今则不然然：_________

15.用现代汉语翻译下列句子。

（1）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。

（2）亲爱君子，疏斥小人。

16.文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“_________”，文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“_________”。（用原文语句填上空）

17.请结合两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思？

14.①.善②.痛心、遗憾③.偏爱④.这样

15.（1）这些都是忠正贤明，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们。

（2）亲近爱护君子，疏远拒绝小人。

16.①.汉室之隆②.立身成败

17.①善人，指贤臣或君子。②善行，指好的品行。

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：性格和品行善良平正。淑，善。

（2）句意：对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。痛恨，痛心、遗憾。

（3）句意：不把私情用于外人外物私，偏爱。

（4）句意：现在却不是这样。然，这样。

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“悉（全，都）、贞良（坚贞善良）、死节（以死报国）”几个词是重点词语。

（2）句中的“亲爱（亲近爱戴）、疏（疏远）、斥（排斥）”几个词是重点词语。

考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，结合语境分析作答。

从文“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，“亲贤臣，远小人”是为了追求“汉室之隆”；从看，阐述对待“君子”和“小人”的不同态度，阐述了“立身成败，在于所染”的观点。因此可以说对待“君子”和“小人”的不同态度关系到一个人的“立身成败”的问题。

考查对文章内容的理解与分析。

从文来看，结合句子“此悉贞良死节之臣”可知，这里的“善”表现为对国家忠贞可靠、能够以死报国的贤臣和君子；从文来看，结合句子“砥砺名节，不私于物”可知，这里的“善”主要表现为有气节、讲名声的良好品行。据此概括作答即可。

参考译文：

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才能，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。

立身成败，在于受到什么熏陶濡染。陛下在贞观初年，磨炼修养，讲究名声气节，不把私情用于外人外物，爱好的是善良，亲近爱戴君子，疏远排斥小人。

今天却不是这样了，亲近狎亵小人，过于看重与君子的交往。过于慎重地对待君子，于是敬而远之；过于随便地看轻与小人的交往，于是狎亵而亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了，敬而远之就看不到他的对处了。

2023年云南省曲靖市中考三模语文试卷

（二）阅读下面的文言文，完成14-17题。（10分）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

任末①年十四，负笈从师。不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵②，削荆③为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

（节选自王嘉《任末好学》）

①任末：人名。②庵：茅草小屋。③荆：灌木名。

14.解释下列加点词在文中的意思。（2分）

（1）媵人持汤沃灌（）（2）缀公卿之后（）

（3）或依林木之下（）（4）常以净衣易之（）

15.翻译下列句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）夫人好学，虽死犹存。

16.宋濂概括自己从师学习“勤且艰若此”，请简析任末的“勤”与“艰”在文中是如何体现的？（2分）

17.文化需要传承。学习了两文段，请你谈谈你得到哪些有益的启示？（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成14~17题。（10分）

14.（2分）（1）沃，浇；（2）缀，跟随；（3）或，有时；（4）易，交换。

15.（4分）（1）（2分）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

（2）（2分）人喜欢学习，即使死了也像活着一样。

16.（2分）任末的“勤”表现在“夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳”（1分）；任末的“艰”表现在“负笈从师。或依林木之下，编茅为庵，削荆