初中八年级物理课件-声音

第三章

声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播声音是怎样产生的？对于声音，同学们想知道哪些问题呢？声音是怎样传播的？

声音的产生提出问题猜想假设进行实验归纳总结

学生猜想声音由振动产生；声音由敲打产生；声音由撞击产生；声音由摩擦产生；

……一．声音是怎样产生的？一．声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子唱歌、说话敲击音叉喇叭动手试试看！A发声体是什么;B物体发声与不发声时有何不同;C物体发声时有什么共同的特征。？实验１

学生跟着老师一唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。”实验2实验3试验:扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫小球的情况。实验现象：泡沫小球在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动一．声音是怎样产生的？收集信息、分析材料发声体实验现象实验结论声带音叉桌子说话时声带在振动水面上激起水花水杯中的水在振动发声时声带在振动发声时音叉在振动发声时桌子在振动学生归纳：一切发声的物体都在振动。1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止弦乐器

二胡．小提琴等通过弦的振动发声管乐器

长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声3.固体、液体和气体均能因振动而发声练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？一些比较特殊的发声现象

你知道吗？蟋蟀蝉长颈鹿声音的传播

提出问题进行实验归纳总结探究:声音的传播观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?现象一：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小现象二：当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。二、声音的传播月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？二、声音的传播1.固体可以传播声音吗?听远处驶来的列车声“土电话”传声结论：声音可以在固体中传播水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播．事实说明：读图如图：在不同的介质和温度下，每秒钟声音传播的距离。声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。固体>液体>气体在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。声音在某些物质中的传播速度340米1500米5200米空气水钢材声音在介质中以怎样的形式传播呢？演示声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?3.声音以波的形式传播着，叫做声波4.声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑（1）声波（2）回声四声音的传播水波实验敲鼓图片声波遇到障碍物，被障碍物的表面反射

——回声。对着山崖高声喊叫，你会听到什么？回声到达人耳比原声晚0.1秒以上。计算回声的公式s=1/2vt

S=17米S=17米听到回声的条件：原声加强：回声到达人耳比原声晚0.1秒以下。现在你能解释吗？在天坛里面有三处比较著名的声学建筑，一是圜丘，明清时代的皇帝每年都要到中心的天心石上作祈祷“苍天保佑，五谷丰登”，在这里他听到自己的祷告声比平时大的多，他以为是自己的虔诚感动了老天爷，是不是？这是由于声音被四周的石板栏杆反射形成的回声加强了原声的缘故利用回声探测海洋利用回声探测鱼群练习P34

1．声音在金属中比在液体中传播得＿＿＿＿；在液体中比在空气中传播得＿＿＿＿。快快

2．要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上t＝0.1s空气中的声速可取v＝340m/s＝17m（4）利用声速的相应计算例汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为10m/s，声速为340m/s，行驶途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声。求司机按喇叭时汽车距山脚的距离？规范解题已知：V车=10m/s

V声=340m/st=4s求:汽车与山脚的距离s解：由公式s=vt，可得S=340·2m+10·2m=700ms=

S/2=350m答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为350米注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数学有所区别的一、声音的产生

声音是由物体的振动产生的。振动停止，声音也停止。二、声音的传播

1.声音靠介质传播。真空不能传声。

2.声音在空气中以声波形式传播。介质：能够传播声音的物质。真空：没有空气的空