初中物理八年级全一册 第五节 科学探究：摩擦力

第五节科学探究：摩擦力生活中的摩擦（活动1）：体验摩擦力的存在1.用手按在桌面上并向前用力（使手相对于桌面静止）2.用手按在桌面上并向前用力（使手相对于桌面运动）手有何感觉？摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦的分类：

1、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。

2、静摩擦:两个相互接触的物体，当他们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的摩擦，叫静摩擦。3、滚动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦。1、请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动；然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？滑动摩擦力的大小和什么因素有关？2、把塑料尺夹在书本中，用力抽出尺子，感受滑动摩擦力的大小；稍用力按书本，用力抽出尺子，感受滑动摩擦力的变化。滑动摩擦力的大小和什么因素有关？3、保持相同大小的压力，让手在桌面上和纸面上滑动，体会两次感觉有什么不同？滑动摩擦力的大小和什么因素有关？根据以上活动，联系生活实际，你认为滑动摩擦力跟哪些因素有关？做一做

当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理量与这个因素的关系

研究方法:控制变量法滑动摩擦力与那些因素有关？1、提出问题：滑动摩擦力与那些因素有关？2、猜想与假设：3、制定计划与设计实验：4、进行实验与收集数据：结论：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大图A图B结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大图C图D2.由1、2两次实验可得出什么结论：在接触面等其他因素相同时，压力越大，滑动摩擦力___________。3.由1、3两次实验可得出什么结论：在压力等其他因素相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力_________。次数压力情况接触面情况测力计示数（N)1一个木块木板表面2一个木块和重物木板表面3一个木块毛巾表面越大越大

想一想：1、日常生活中那些现象存在摩擦？2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？增大和减小摩擦的方法：增大摩擦力的方法：

1、增大接触面的粗糙程度；

2、增大压力；减小摩擦力的方法：

1、减小接触面的粗糙程度；

2、减小压力；

3、以滚动代替滑动；

4、使接触面分离（如：加润滑油、

形成气垫等）

1.下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）A.给自行车的轴加润滑油B.在自行车的把套上做出凹凸花纹C.在机器的转动部分加装滚动轴承D.磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中2下列做法是为了减小摩擦的是（）A.在皮带转动中，把皮带张紧B.自行车的手把上有粗糙不平的斜纹C.搬运笨重的货箱时，可在地上铺上几根圆木就容易搬动D.汽车的轮胎上有凹凸不平的花纹3.下列事例中，是为了减小有害摩擦的是（）A.冬天在结冰的路面上撒沙子B.旅行箱下装有轮子C.在拔河比赛时，用力握紧绳子D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹巩固练习BCB4.生物在进化过程中形成了各种环境相适应的特征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的（）A．泥鳅身体表面的黏液B.壁虎脚上的刷状肉垫C．人手指上的螺纹D.蛇体表的粗糙鳞片5.不论是木锯还是钢锯，他们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为（）A.这样使锯齿更锋利B.这样使锯齿更耐受撞击C.锯用的太久，锯齿被撞歪D.可以使锯口加宽，减小木料对锯的摩擦力6.一木块在水平桌面上受到的水平向右5N的拉力，做匀速直线运动。若拉力增大为8N时，木块受摩擦力大小是（