人教版初中七年级政治教案

第第页人教版初中七年级政治教案人教版中学七班级政治教案1

第二课把握学习新节奏第一课时学习新天地

目标预设：

1.知识与技能：通过教学，使同学了解中学学习的特点，掌控搞好中学学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。

2.过程与方法：结合书本的详细材料和同学的自身实际，全面而正确地分析中学同学学习的特点，掌控搞好学习的方法，要求同学结合自身特点，了解自己的学习方式。

3.情感立场和价值观：培育同学提出问题，分析问题，解决问题的技能，初步培育良好的思维习惯和优秀的思维品质，加强同学的创新信心，激发其次创新意识和创新技能。

教学重难点

重点：做学习的管理者;了解自己的学习方式

难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点

教学预备：

收集有关加强记忆方面的材料

1.进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受?

2.归纳一下自己的学习心得。

教学过程：

一、创设情景，谈话导入

(出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。实时当勉励，岁月不待人。)

齐读一遍，告知我们什么道理?

二、新授

(一)学习新特点(板书)

活动1

1、说一说：中学和学校在学习方面有哪些不同?请你填在书上。

①中学课堂上涉及的课外知识增多了;②中学的知识要理解运用的多了;③中学更强调自主学习;④中学更强调性格进展;等等

2、争论：与学校学习生活相比，中学学习有哪些特点?

强调自主学习，着重知识之间的联系和理解，着重观测技能、思维技能、创作技能和操作技能的培育，着重学习方法的运用，等等

通过争论，使同学对中学学习生活的新特点有比较全面的认识。

师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢?

(二)做学习的管理者(板书)

活动2

1、分角色表演P12三个小伙伴对中学学习生活的感受

请同学们谈谈你对中学的学习生活有什么新的感受?

提示：从如何学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与学校时的区分人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应方法，应对方法及想法。

师：为什么我们对中学生活会有不同感受呢?关键是我们在学习时，采纳了不同的方法，对我们刚进入中学的新生来说，掌控正确的学习方法是特别重要的。

2、说说你在学习中有哪些困惑?有哪些难题需要解决?

3、介绍学习方法

A、安排一名同学介绍“如何合理安排时间”。

B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。

师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好中学学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。(划书)

(三)了解自己的学习方式(板书)

心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。当同学在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。

活动3

反思自己的学习方式属于何种类型?

用书面表达的方式填在书上。P14——15

除了书中这种归类方式，另外还有依据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更开心、更好。刚进入中学，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。

活动4

了解老师的教学风格

1、材料：进入中学后，李明的数学成果越来越好，语文成果却下降了。妈妈问他缘由，他说数学老师讲课很有意思，他很喜爱;而语文老师的上课方式他不太喜爱，不想听，对语文也没什么爱好了。

李明是以什么标准来确定自己的学习喜好?

李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。

假如李明这样下去，会有什么后果?

假如李明这样继续下去，语文成果会继续下降，甚至会渐渐影响自己的数学成果，不利于他的全面进展。

假如你是李明，你会怎么办?

假如我是李明，我会明白，老师的教学也各有特点，我们要更多地熟识了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自己去适应不同老师的教学方式，从中查找学习的乐趣，提高自己的语文成果。

2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。

张老师上课特别有热忱，很能感染我。

李老师上课幽默、风趣，很能吸引我们的留意力

王老师上课鼓动性强，让我们跃跃欲试

刘老师上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得坚固

赵老师上课板书工整，字体美丽，让我们很愿仿照，提高书写水平

师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。(划书)

三、课堂总结

中学学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

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第五课第一课时课题：“播种友情”

一、学习目标

1、情感、立场、价值观：初步树立正确的友情观，学会和同学、伙伴建立进展真正的友情;友爱同学，增进与同学之间的友情。

2、技能：积极与同学、伙伴交往，养成热忱开朗的性格;学会与同学、伙伴正确地交往与沟通，提高与同学、伙伴交往的技能。

3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性;学会与同学、伙伴正确交往的方式。

二、学习重点、难点

教学重点：使同学明确生活需要友情以及友情对自身成长和进展的重要作用。

教学难点：使同学明确闭锁心理，积极查找伙伴，并能认识应交什么样的伙伴。

三、教学方法

事例引导式，争论式

四、教学活动过程：

(一)预习问题设计

1、友情在生活和学习中的作用如何?

2、青春期闭锁心理的危害?

3、克服青春期闭锁心理的方法有哪些?

4、我们在查找友情的过程中应留意什么?

(二)自主学习

1、你有伙伴吗?最知心的伙伴是谁?他(她)对自己印象最深的一次援助是什么?

2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

3、(1)你喜爱和什么样的同学交往?

(2)你和伙伴交往中对你产生了什么影响?

(三)合作学习新课标第一网

1、《中国青年报》曾就中同学在择友、交友方面做过特地调查。在你有知心伙伴吗?这一栏的回答中，2500多名中同学，72%的同学特别确定地回答自己有知心伙伴。很多同学认为只有拥有伙伴和友情的生活才是欢乐的、美妙的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心伙伴。

28%的回答自己没有知心伙伴的同学，也并不是不想有伙伴，而主要是由于自己的性格缺陷和接触时间短等方面的缘故，临时没有找到。

议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发觉什么问题?如何解决这些问题?

2、阅读教材p75页许娜的事例。争论以下问题：

(1)你有和许娜类似的郁闷和苦恼吗?

(2)象许娜这样有什么危害?

(3)应怎样摆脱苦恼?

3、当遇到以下状况时应当怎样做?

(1)当你的伙伴或同同学病时，你

(2)当你的伙伴在学习上或生活上遇到困难时，你

(3)当班级组织集体活动时，你

(4)当遇到烦心事时，你

(5)当同学邀请自己结伴去郊游时，你

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教学目标

知识与技能

知道通过查找个人自尊自信的支点、制造个人胜利的记录等方式来确立自尊自信。知道一些表达民族自尊心和自信心的典型事例。

过程与方法

进一步提高认知技能，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和肯定的自信心。

情感、立场与价值观目标

有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，以成为一个对祖国、对人民的有用之才。

教学建议

教学重点、难点分析:

指导同学学习有关自尊自信方面知识的目的，在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培育自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导。重点是要指导同学将所学知识应用与生活实际，将这些方法落实于行动。

教法建议

在懂得了“是什么”、“为什么”以后，重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教育最终落到实处。自尊自信的培育可以说有多种途径，但最根本的那么是如何认识自己突出的优势和优点。因此，要引导同学广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”，老师应把重点放在他们身上，发动同学援助其发觉或许连自己也没有认识到的优势和优点，培育其自尊自信良好品质。

教学设计例如

教学过程：

老师持一带支架的相框进入教室，把它放在讲台桌上，老师引导说明相框能站立在桌上是由于后边有支架。而每个人要想以自尊自信的良好形象自强于社会，也需要这样一个“支点”，即每个人的优势和优点。

同学活动：找优点

①以小组为单位

②每组指定一名同学作为找优点的对象

③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行

④老师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、仿照技能强、做饭好等都是优点。

⑤时间五分钟

⑥先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。

⑦当同学说出自己的优点后，老师示意同学掌声鼓舞。

(目的：激发同学的骄傲感，加强自信心。)

问：在赢得掌声的时候，你能说说是用哪些详细的方法找到自己优点的吗?

生答：要和别人相比较。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我就得和同学比，不能和-比;全面挖掘自己优势，当然，也要认识不足，才能扬长避短。

师：此外，还要逐步学会用进展的眼光看待自己，抓住今日，追求明天。

同学归纳：在胜利的行动中，体验成功的喜悦，自信心不断加强。要想胜利，目标就要适当，行动也要勇猛。

用教育家陶行知先生的话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”说明要自信，就要独立，不能有依靠性。

议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中同学无关。”这种想法对吗?为什么?

生答：不对。人既要有人格，又要有国格。中同学也是国家公民，有维护国家尊严的义务。

问：维护祖国的尊严我们应怎样做?

生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊敬国旗、国徽、国歌……

同学课堂小结

探究活动

我的自信心在哪里

活动(一)同学填写调查表知道自己具有那些技能：

自我技能调查表

在符合你的题目的括号内划√，在不符合你的题目的括号内划×。假如你还具备其他技能请填写在第9题中

1.我对自己的理解技能充斥信心()

2.我对自己的社交技能充斥信心()

3.我对自己的学习技能充斥信心()

4.我对自己的表演技能充斥信心()

5.我对自己的体育技能充斥信心()

6.我对自己的组织技能充斥信心()

7.我对自己的绘画技能充斥信心()

8.我对自己的自我爱护技能充斥信心()

9.我还对自己的以下技能充斥信心：

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

活动(二)回顾胜利经受及内心体验，说明我们的技能还需要得到他人的确定，自信心才可能确立。

我得到了别人的大拇哥

幼年的我_______________________(填写胜利事项)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

童年的我_______________________(填写胜利事项)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

少年的我_______________________(填写胜利事项)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

活动(三)自由演说，让同学结合自己的技能和胜利经受，分析自尊自信是如何确立的，如何能培育自尊自信，并能指导自己的行动。

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本学期，我继续担负七班级114——117班的思想品德课教学。新学期开始了，为搞好教学工作，提高教学质量，完成教学任务，是同学学好这门课，特制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

1.坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教育，.以“学会关怀”为主线，.进一步提高同学的人文素养和科学素养。

2.坚持以人为本、和谐进展的原那么，在班级中提倡民主同等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，加强班级的凝集力。

3.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动同学学习思想品德的积极性,培育同学学习思想品德的爱好。

二、班级基本状况和目标：

整个班级四个教学班是由学校平行分班，各班级相差不是很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动同学学习思想品德的积极性,培育同学学习思想品德的爱好,逐步形成同学良好的学习风气，努力完成教学任务。

三、教材分析：

思想品德七班级下册紧接上册的内容，仍旧围绕“成长中的我”这个中心，有机地整合了心理健康、道德和法律等方面的学习内容，设计了“青春的脚步青春的气息”、“让生活充斥阳光”、“学会依法爱护自己”、“辨别是非对自己行为负责”4个学习单元。每个单元分2课，全书共8课，每课分2框，共16框。形成了一个以“珍爱生命，健康成长”为主线的教学体系结构。

四、教学目标：

1.了解青少年的青春期生理改变和心理改变，以积极开放的心态接纳青春期的生理改变，促进生理与心理协调进展。

2.提高青春期苦恼的自我调适技能和对心理冲动的自我掌握技能，克服青春期的苦恼，调控好自己的心理冲动，开心、安全地度过青春期。

3.知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。正确认识和把握新奇心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

4.知道法律对未成年人予以非常爱护，了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的基本内容，加强自我爱护意识，提高自我爱护技能，提高道德修养，加强法制观念，防微杜渐，自觉遵守法律。

5.提高辨别是非善恶的技能，能够辨别是非善恶，学会在比较繁复的社会生活中做出正确的选择，树立正确的选项是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。

这就是我本学期的教学计划，今后还需在工作中实时发觉问题，争取取得更好的教学成果。

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人生当自强

教学目标

知识与技能：

了解自强的含义及其重要性，知道自强自强是一种优秀的品质;知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但进展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有坚韧的意志，在实践中努力培育自强的精神。

过程与方法:

通过小品演绎，让同学在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。

通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察同学的分析和归纳技能，引导同学认知如何在日常生活逐步走向自强。

结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。

情感立场与价值观：

通过学习，认识自强自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成自强自强的精神，体会自强自强对个人、国家和民族的意义，进一步培育自信自强的生活立场、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。

教学重、难点：

如何培育自强精神

课时安排：

1个课时

教学方法：

材料分析法、活动法、争论法、解析法

教学预备：

老师搜集一些关于同学个人，名人自强的故事，并作好小品的表演预备。

教学过程：

知道对待生活要有自强自强的精神，明白人要在实践中努力培育自强精神。

一、声情并茂,采纳flash，达到视听的效果(本环节目的在于吸引同学留意力及调动同学的学习爱好，引导同学说出自强的含义)：

师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?

(生思索，言语中尽是迷惑)

师：或许你们看完下面这那么flash，会有所启发。(多媒体播放flash《男儿当自强》)

师：这首歌叫什么名字?

生：男儿当自强!

师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢?

生：该!

师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。

师：我们从古至今在说自强，从小到大也说自强，可是，你们知道“自强”的含义吗?如假设不大明白，你们可以适当争论一下。

(生争论，师走到生中间引导)

(生经过争论后，能比较正确的阐释“自强”的含义：自强，意味着自食其力，发奋图强;意味着在困难面前知难而进，坚韧拼搏。)

二、小品演绎，妙趣横生(本环节目的是让同学在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强的重要性)：

(同学演绎三那么小品，每演绎完一个小品，都要求在场的同学进行评价)

小品一：甲乙丙三人一起做作业，丙先把作业做好了，约甲乙二人一起去打篮球。但甲乙二人作业都还未完成，于是丙将作业借给了甲乙吵。面对着“做作业就不能打篮球”和“抄作业后就可以打篮球”的考验，甲乙做出了不同的选择。

(同学们的评价：假如不能在难题面前坚持究竟，对自己的学习是会有所影响的。)

小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候车厅等车时，却听到了这番对话：上海人好精明，连问路都要收问路费。甲乙听到这番话后，反应迥乎不同。甲认为上海遍地是黄金，连问路费都可以收，是个挣钱的好地方，决断迎难而上;乙认为上海人太精明，怕被榨光血汗钱，选择回家种田。

(在课堂上，我要求同学设想一下甲乙两人的将来会怎么样。同学们兴致很高，但他们的设想始终围围着一个中心：甲将来会是一个胜利的人，乙却一辈子只能在家务农。因此，他们能够清晰的明白，在困难面前是否能够知难而进，对自己将来的事业和人生有着及其重要的影响)

小品三：一位以强国自居的外交家与我国的一位外交家会见。当两人握手后，那位以强国自居的外交家马上掏出手帕擦了擦自己的手，然后将手帕叠好揣进了自己的衣兜。我国外交家看了以后……

(本小品采纳故事续编的方式，让同学想象——假如你是那位外交家，你会怎么做?同学们充分发挥了想象力：有的同学说要忍住，要表现出强国的风范;有的同学说，这样有损中国的形象，建议跑到洗手间用肥皂洗手;有的同学又争论说那样的话人家外交家又看不到，应当“以其人之道，还至其人之深”;还有的同学说那样还不够，我们可以擦完手之后，把纸巾扔到垃圾桶……)

(在同学在争论过程中，他们自己也意识到了这么一点：一个国家不自强，就会有损国家的荣誉。)

师总结：所以，大家应当清晰的看到：自强师做人不可缺少的精神，也是中华民族矗立于世界民族之林的精神大动力!因此，自强重不重要?(生回答)我们应不应当培育自强精神?(生回答)

三、贴切实际，案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?(本环节目的在于考察同学的分析和归纳技能，引导同学认知如何在日常生活逐步走向自强)

1、多媒体播放名人画像：爱迪生、霍金、桑兰、杨利伟、中国女排，每播放一张画像，要求同学评价这些人是不是“自强不息”的人，为什么他们是自强不息的呢?)

(同学在评价时，都确定这些人是自强不息的人，并分析了缘由。爱迪生：为了能找到适合做灯丝的材料，试验了上千次，也失败了上千次，但最终由于他的勇往直前，坚持究竟，获得了胜利;霍金：为了将自己有限的生命献给无限的科学，他比医生估计的时间多活了41年，现在成为了世界上的科学巨人;桑兰：在那次意外事故中，她成了残疾人。可是她身残志不残，抓紧时间学习，虽然拿不到跳马金牌了，可是她想拿学习上的金牌，而且她胜利了;杨利伟，为了实现中国人的航天梦，在北京航空基地进行了魔鬼式的训练。最终，他胜利登上了太空;中国女排，为了拿金牌，在去年的那场奥运决赛局，表现出了顽强的毅力和面对困难的志气，最终她们为中国拿到了久违了20年的奥运冠军。)

同学在分析时，对一些人物的分析还不够深入，因此我加了适当的引导。

2、多媒体播放同学身边的“小名人”的相片：本班的副班长，语文科代表，数学科代表，学习委员。要求同学评价，自己身边的这些人，是