《读书要有选择》教学案

《读书要有选择》教学案教学目标：

1.了解读书与选择的关系，认识到读书也需要有选择性。

2.学会如何选择适合自己的书籍。

3.培养学生主动选择读书的意识和能力。

教学内容：

1.自由阅读环节：让学生自由选择一本自己喜欢的书籍进行阅读。

2.分享阅读心得：学生们通过分享自己的阅读心得，展示自己喜爱的书籍，以及选择这本书的原因。

3.了解读书与选择的关系：引导学生思考，为什么读书也需要有选择性？

4.如何选择适合自己的书籍：教师从书籍内容、作者、读者评价等方面引导学生学会选择适合自己的书籍。

5.制定个人读书计划：学生们根据自己的喜好和成长需求制定个人读书计划，并与同学们分享。

教学步骤：

Step1自由阅读环节（5分钟）

让学生自由选择一本自己喜欢的书进行阅读，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍。

Step2分享阅读心得（10分钟）

请学生们轮流分享自己的阅读心得，让其他同学了解这本书的内容和自己的感受，并解释为什么选择这本书。

Step3了解读书与选择的关系（10分钟）

教师引导学生思考，为什么读书也需要有选择性？让学生分享自己的想法，并与他们一起讨论。指导学生认识到，读书需要花费时间和精力，因此我们需要选择适合自己的书籍，提高阅读效果。

Step4如何选择适合自己的书籍（15分钟）

教师向学生介绍几个影响选择的因素：书籍内容、作者、读者评价等，并与学生们一起分析这些因素对于选择适合自己的书籍的影响。鼓励学生在选择书籍时多方面考虑，不只是听从他人的推荐。

Step5制定个人读书计划（10分钟）

教师引导学生根据自己的兴趣、需求和时间制定个人读书计划，并鼓励他们在计划中写下自己的阅读目标。学生们可以相互交流自己的计划，从中获得灵感和建议。

Step6总结与展望（5分钟）

教师与学生一起总结今天的学习内容，并展望未来的阅读计划。强调选择适合自己的书籍能够提高阅读效果，培养学生主动选择读书的意识和能力。

教学评价：

1.书写个人读书计划，并与同学分享。

2.参与讨论，表达自己对于读书与选择的理解。

3.阅读心得分享时表达清晰、有条理，能够让其他同学了解书籍的内容和自己的感受。继续写相关内容，1500字

Step1:自由阅读环节（5分钟）

在这个阶段，教师将给予学生自由选择一本自己喜欢的书进行阅读的时间。学生可以选择他们感兴趣的任何种类的书籍，无论是小说、诗歌、科普书籍还是传记等。

在这个环节中，教师可以创建一个安静、舒适的阅读环境，鼓励学生放松身心，专注于阅读。这个环节的目的是让学生主动选择自己感兴趣的书籍，培养他们的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。

Step2:分享阅读心得（10分钟）

在这个环节中，每个学生都有机会轮流分享他们的阅读心得，向其他同学介绍自己正在阅读的书籍。学生可以谈论他们对这本书的喜爱之处、激发了他们的兴趣和在阅读过程中所获得的收获。

通过这个环节，学生们能够了解到其他同学的阅读喜好，并从中获取新的阅读建议和灵感。同时，这个环节也能够让学生更加自信地表达自己的思想和想法。

Step3:了解读书与选择的关系（10分钟）

在这个环节中，教师将引导学生思考为什么读书也需要有选择性。教师可以提出一些问题，让学生们表达他们对于读书与选择的理解。

教师可以引导学生们思考以下问题：

-阅读时间有限，为什么我们不能阅读所有的书籍？

-选择适合自己的书籍对于提高阅读效果有何影响？

-如何通过选择来满足自己的阅读需求和兴趣？

-阅读的目的是什么？我们读书的过程中应该如何选择书籍？

通过这个环节，学生们将认识到，读书需要花费时间和精力，因此我们需要选择适合自己的书籍来提高阅读效果。

Step4:如何选择适合自己的书籍（15分钟）

在这个环节中，教师将向学生介绍一些影响选择的因素，帮助他们学会选择适合自己的书籍。教师可以从以下几个方面展开介绍：

1.书籍内容：学生应该根据自己的兴趣、需求和目标选择适合自己的书籍。如果学生对历史感兴趣，可以选择与历史相关的书籍；如果学生对科学有兴趣，可以选择科学类书籍等。

2.作者：学生可以了解作者的背景、经历和研究领域，以便更好地了解书籍内容和风格。学生们可以通过查找作者的介绍和评价来帮助他们做出选择。

3.读者评价：除了自己的兴趣和需求，学生也可以参考其他读者对于书籍的评价和推荐，以帮助他们做出选择。

通过这个环节，学生们将学会从不同的角度思考和分析，为自己的阅读选择做出合适的决策。

Step5:制定个人读书计划（10分钟）

在这个环节中，教师将引导学生根据自己的兴趣、需求和时间制定个人读书计划。学生们可以将自己计划阅读的书籍和时间安排写在纸上，并与同学们分享。

当学生制定个人读书计划时，他们应该考虑以下几个因素：

-他们的阅读目标是什么？是否是为了学习知识、放松心情还是为了达到其他特定的目的？

-他们有多少时间可以分配给阅读？

-他们对于不同类型的书籍有何偏好？

通过制定个人读书计划，学生们可以更加有目标地进行阅读，并且可以更好地掌控自己的阅读进度。

Step6:总结与展望（5分钟）

教师与学生一起总结今天的学习内容，并展望未来的阅读计划。教师可以鼓励学生每周或每月回顾自己的读书计划，并检查自己是否达到了阅读目标。同时，教师也可以提供一些阅读推荐和阅读资源，帮助学生继续丰富自己的阅读体验。

通过这个环节，学生们将培养起主动选择读书的意识和能力，并且能够更加积极地在阅读中获取知识和享受乐趣。

教学评价：

在这个教学过程中，教师可以通过以下方式进行评价：

-学生的个人读书计划是否合理，并且能够完成