小学常规教学检查工作总结

Word文档小学常规教学检查工作总结经过常规教学检查，可以看出全体老师以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进个人。但是还有一些老师不重视，工作不到位，措施不得力，部分老师工作不乐观，教学不深化，落实不详细，消失了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面详细总结如下：

一、教学管理

1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特殊是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲平安训练、学校落后缘由等，不是平安不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。

2、过程管理。

大部分学校的课程表与上课表不全都，不能看出开设课程的实际状况，班级的课程表与学校的课程表不全都，听张三的课去上课的却是李四。

学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的老师积分方案，就是依据检查细则进行的，每一期每个老师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公正公开公正，能够很好激发老师的乐观性。有的学校的细则规定的太死。如教案必需几页，方案必需多少字，这在开头时可以有一个规定，老师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。

有了细则就要坚决不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深化，作风不扎实，落实不详细，简单使老师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么仔细呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个老师缺一次，也不补检，就有一个空格。

教案编写数量学校差距比较大，像某某老师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁情愿多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随便性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有2—3个目标，教学重点、教学难点、教具预备等，就写了一页多。有的简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。

作文篇数基本上够两周一篇，批改也比较准时。从评语上看，有的老师不仔细，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不详细，千篇一律。如一个同学的11次作文中有七次都是字体工整、美丽，书写仔细之类的话，在拿其他同学的看，也有类似状况。句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的同学改了老师再改，还熬炼了同学。

教学反思，没有形成反思习惯，没有反思力量，也不情愿学习，只对本节课教学过程简洁复述就万事大吉了。有一个老师的反思每一篇都是六行，三次匀称分布在一页上。

听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最终7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了沟通，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记老师的活动，没有记同学的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思索和灵感。

3、质量管理

没有见一个学校对同学成长的过程有监控措施和成长记录，只是有一个教学质量评价方案；没有见一个学校有期中期末终结性复习方案，只有试卷分析，有试卷评讲记录。有的老师的试卷分析，只分析本班同学的一些数据，只分析试卷质量，没有分析同学失分缘由，没有改进措施。培优补差方案切实可行，落实措施得力，记录齐全。有的校长的专题讲座相当于一次理论学习，没有结合本校实际，对老师教学指导性不强。

4、课堂教学和评课

大部分老师已经转变了角色，走下了垄断的讲台，不再对课文条分缕析。把同学当作学习的仆人，充分调动同学学习的乐观性和主动性，创设教学情境，激发同学学习爱好，合作探究，拓展延长。重视朗读并进行朗读指导，进行文本细读，进行语言品尝。但课堂教学中还存在一些问题。①晚进早出。导语太长，简介、字词教学就占了课堂一半时间，同学没有了读书的时间，文本细读的时间。如一个老师仅出示教学目标，讲教学目标就占用了四五分钟时间。一个老师学习生字，先让同学到黑板上默写，再找同学改正，老师再评讲，翻来覆去过去了八分钟时间就这么铺张掉了。还没有进行文本细读，就进行拓展延长了。文本学习一半时间，拓展占一半时间。如一个老师的一节课还有20分钟就开头了写作训练，实际上文本还没有完全理解，对课文挖掘不到位。②多媒体运用不当。以课件演示代替文本细读，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了教材，同学的眼球多半时间盯着小小的电视屏幕，同学手中的教材被冷落一边，从而造成只见机器不见人，只见画面不见文的局面，最终导致同学脱离文本细读，脱离对美丽语言的品尝。以人机对话代替情感沟通。老师成了多媒体的操作员和解说员，同学成了忠实观众和听众。本应布满师生、生生情感沟通的课堂变成了老师点鼠标、同学看屏幕的人机对话。这实际上是一种借助于高科技手段的满堂灌，即把原先低效的人灌变成了高效的机灌、电灌。以僵死流程代替动态生成。课堂上，老师关注更多的是多媒体的操作，不娴熟的老师操作起来手忙脚乱，哪还有时间顾及同学课堂上的实际表现，更不用说结合同学心情的变化，适时调整自己的教学流程。③贴标签现象严峻。比如一篇课文运用了想象、联想手法，老师只提一下本文的特色是联想、想象，既没有让同学找一找哪里运用了这一手法，也没有让同学分析运用这一手法有什么表达效果，同学还是不会应用。

听课老师少。有的学校只有一个教研组长去听课，高音喇叭喊半天，不见去一个人，特殊是第一节。有的听半节有事又走了。评课老师预备不足，没有理论依据，要么隔靴挠痒，要么只是戴花，三言两语，就结束了。只对形式评价，不对课堂教学进行评价。如一般话不精确     ，板书不工整，课堂气氛不活跃等。只关注老师的教，不关注同学的学。没有自己的教学设计，没有对语文阅读教学有自己的熟悉。

二、教研管理

1、教研组设计不科学，三个班级三个教研组。应当是一个教研组，三个班级三个备课组，专题活动在一个组，听评课、集体备课在班级组，也叫备课组。

2、校本教研与县三级教研结合不紧密。有的学校就没有制定教研活动制度，没有活动时间和地点，县三级教研会议精神不传达。

3、教研活动单调。有的学校既有专题学习记录，也有争论记录，还有听评课记录。而有的学校只有听评课记录。有的专题只争论作文教学，没有争论教学中发觉的问题，有作假之嫌。

4、学校有老师教研成果嘉奖方法和制度，但很少有这样的成果。更多总结延长阅读

2022年常规教学检查工作总结范文

本次教学检查由训练学院教学科统一组织，分三个阶段对全院课堂教学、实践教学的各个环节进行了全面评估。第一阶段由教学科组织全院全日制教学班级进行综合测评，包括填写《湖北民院训练学院全日制老师教学质量评估表》、召开同学代表座谈会。第二阶段依据同学测评初步结果以及同学代表座谈会反馈的信息，组织各二级学院同行、训练学院管理干部有针对性的进行听课评课，并收集老师教学状况调查表。第三个阶段奔赴实习单位了解同学实习状况，检查同学实习效果。在此基础上汇总形成本次教学质量测评总结材料。

一、老师课堂教学质量测评统计

本次老师课堂教学质量测评工作由训练学院教学科、各二级学院同行、训练学院全日制同学共同担当，其中同学参评率99.40%，有效率98.72%；本次测评掩盖全院10个全日制在校班级，8个实习班级。涉及8个二级学院任课老师及训练学院外聘老师，既具普遍性又有针对性。

1、课堂教学质量全院同学测评等级分布

同学对本学期85门次理论课程课堂教学测评结果显示，全校最高分为96.62分，最低分为65.67分，平均分为86.92分，标准差为13.08分。全体老师课堂教学质量评定等级分布如下所示：

表1.1老师课堂教学质量全院同学测评等级分布

等级

分数段

课程数

百分比（%）

A

90--100

39

45.88

B

80--90

32

37.65

C

70--80

11

12.94

D

60--70

3

3.53

合计

85

100

测评统计结果表明：今年在我院任课的老师理论课课堂教学质量的总体状况较好，良好及以上等级（A、B）的课程分布达到83.53%，而较差等级(D)仍占本学期开设课程的3.53%，说明有个别任课老师在教学过程中的确还存在很大的问题和不足，尤其是在教学态度和方法等方面急需改进。

2、课堂教学质量同学测评分院比较

本学期担当训练学院教学任务的学院共8个，从本学期各二级学院所担当的教学任务总量来看外国语学院、体育学院、医学院相对较多，其次是信息工程学院、经管学院、法学院、临床医学院、理学院。

本学期各二级学院所派任课老师绝大部分仔细负责，同学普遍反映较好。分院课堂教学质量同学测评均分如下：

表2.1各二级学院老师课堂教学质量全院同学测评均分

学院

平均分

经管学院

93.33

法学院

88.14

理学院

91.25

医学院

85.35

外语学院

84.23

体育学院

85.52

信息工程学院

92.65

从各二级学院老师课堂教学质量同学测评均分来看，经管学院、信息工程学院、理学院分列前三位。

3、课堂教学质量分专业同学测评比较

本学期我院在校班级一般专科共有3个专业，依次是旅游管理、英语训练、计算机应用。此外，我院今年新开设护理学中专、全日制自考助学社区护理专业各一个。各专业同学测评结果如下：

表3.1各专业同学老师课堂教学质量满足度均值

专业

满足度均值

旅游管理

91.94

计算机应用

91.91

英语训练

81.54

护理学中专

85.54

全日制自考助学社区护理

87.72

从各专业同学测评满足度均值结果来看，英语训练专业同学对听力、口语等专业课程由外籍老师任课的愿望较强，加上舞阳校区语言听力试验设备严峻老化、无法满意新试验要求等因素带来的现实落差使同学普遍满足度较低。

4、分层次同学满足度比较

我院在校同学现有一般专科、中专、全日制自考助学本科三个层次，各层次同学满足状况如下：

表4.1各层次同学满足度均值

层次

满足度均值

普专

88.46

中专

85.54

全日制自考助学本科

87.72

从各层次同学满足状况来看，普专同学由于学习基础较好，老师教学乐观性较高，因此同学满足度相对较高。中专层次同学基础较差，加上对高校学习方法、老师教学活动相对不适应，满足程度不高。

二、同学实习检查状况

我院现有护理学、中西医结合、语文训练3个专业共352名实习生，分布在省内外39个实习基地。以本次教学检查为契机，我院组织成立了特地的实习检查队伍，对其中17个实习基地同学的实习状况进行了重点检查，检查范围包括：实习纪律遵守状况、实习大纲执行状况、实习效果等方面。

从实习单位反馈的信息来看，我院绝大多数实习生能严格遵守实习单位的各项规章制度、能根据实习大纲要求仔细履行相关职责、能将理论与实践有机结合不断提升实践水平和技能。

在实习检查过程中，实习单位对我院实习生普遍反映较好，尤其是本次顶岗实习的语文训练专业部分实习生表现特别优秀，深得实习单位好评。在建始县花坪乡唐坪学校实习的孙建红同学在尽职尽责做好课程教学、班主任工作的同时，任劳任怨、不计个人得失，乐观参加学校的各项工作，在平凡的岗位上做出了非凡的成果；在建始县红岩民族学校实习的王丹丹同学、建始县三里乡民族学校实习的匡罗英同学、巴东县人民医院实习的向蓉等同学深得实习单位全都好评。

三、总结及建议

本次教学检查通过《训练学院教学状况调查表》、《老师教学状况调查表》大量收集了同学、任课老师对我院教学状况的反馈信息，从调查结果来看主要集中在以下几个方面：

1、本学期测评统计结果表明，我院老师理论课课堂教学质量总体水平较高，老师的教学态度较好；而教学方法、教学内容则有较大的提升空间；

2、我院现有的计算机基础试验室、数字语言试验室、多媒体教室均处于超负荷运行，且已经无法满意正常教学需要；

3、部分老师授课方案书写仍欠规范；

4、我院缺乏高职高专相应的试验、实训场所、实践基地建设急需加强；

5、各二级学院领导及高职训练任课老师在加强责任心，进一步保持现有教学态度的同时，还应加强对高职训练的了解和讨论，依据高职训练同学的实际状况因材施教，设计与之相适应的教学过程和教学活动；在教学过程中加强与同学的沟通与沟通，了解同学学习近况，乐观实现师生互动；在教学方法上更要切合同学基础，注意应用及实践，启发性地培育同学解决实际问题的力量。此外，老师还应乐观维持课堂教学秩序，保证教学顺当进行；

6、二级学院在试验教学过程中应仔细设计试验教案、悉心进行试验指导，逐步规范试验教学，确保试验教学效果，培育应用型人才；

7、全日制自考助学的部分课程由省自考办统一组织考核，因此任课老师应加强考试大纲的学习，加深课程内容的熟识程度，有针对性的开展教学，提升同学考试过关率；

8、中专层次同学的学习基础较差、未形成良好的学习习惯、学习爱好不够深厚，因此任课老师的讲授课程内容的同时应有针对性的指导同学把握学习方法，关心同学养成良好学习习惯；

9、我院实习生相对比较分散，为进一步确保实习效果，应连续加强与实习单位的联系与沟通，准时把握同学实习状况，实现实习单位和学校的无缝管理；

总之，训练学院在学校教务处、教学质量评价中心的指导下，高度重视本学期评教工作，充分宣扬，准时沟通、仔细总结，切实达到了以评促学，以评促建，以评促管的目的。

期中教学检查工作总结

篇一：期中教学检查总结

期中教学检查总结

本学期期中教学检查，我系根据学院的要求主要进行如下工作：

1、对课老师进行了教案、教学进度、教学考勤、作业批阅、试验报告、听课记录等检查；2、每星期三下午进行教研活动，传达学院精神，总结本周工作；

3、分学科进行学科活动；4、以老带新，对新青年老师进行教学上指导；5、老师之间跨学科进行听课，相互学习，取长补短；6、09年数控技术专业和机电一体化专业教学方案制定完成；7、完成07电气专业176名同学的修理电工（中级）考证培训工作。完成07汽车、07整形专业109名同学在我校鉴定汽车修理高级工的工作。8、电气自动化技术特色专业建设中期检查报告基本完成。9、布置了07电气、电子，07汽车毕业生的毕业实习、毕业论文的工作。检查的总体状况如下：

一、教案（讲稿）、教学进度、教学考勤、作业批阅、试验报告、听课记录等状况。

我系共14名任课老师（包括王超），任23门课。教学进度根据授课方案全部正常进行。23门课教案检查中，状况良好。作业状况正常，最多的批阅了7次，最少的也3次。试验根据授课方案正常进行。全系听课次数平均4次。每位老师都能仔细备课，教案比较具体，其中陈伟老师有具体的上课讲稿。在教学中针对同学基础较差的特点，每位老师在授课时能从基础开头，循序渐进，急躁讲解，对同学的课外提问不厌其烦地进行解答，并按学校的规定到教室进行答疑。在作业的布置上，大部分正常进行，并准时仔细的批阅。教学考勤仔细进行，严格要求同学。

二、教研活动状况

每个周三下午，我系正常进行教研活动。主要内容是传达学院精神，总结本周工作；学科之间教学争论，取长补短。经过教研活动，全系老师了解了学院的政策、进展思路和方向，也提高了自己的教学水平和实践水平。

同时教学检查中也存在一些问题，主要表现在教案首页不完整，教学方法

一栏欠缺，其次是提前备课量只提前了一、二次备课量。个别课程有作业布置偏少的问题。

三、完成的新专业的教学方案和申报

电气自动化专业今年招生时分三个方向，分别是电气自动化—机电一体化方向、电气自动哈—数控方向、电气自动化—电器掌握方向。我们已经完成了机电一体化和数控专业的教学方案，同时也完成了明年机电一体化和数控技术的新专业的申报。

四、教学改革成果显著，教学质量有所提高

本系始终乐观鼓舞和支持青年老师开展科研与教改活动，为了改革教学内容和教学手段，广阔老师努力探究新教学模式。《电子技术课程设计》这是一门实训课，以前的教学就是根据老师供应的方案和技术指标，自己查找资料，然后完成设计。本学期对08电气1、2班教学活动中，转变这种空对空的模式，课程设计让同学制作稳压电源（模拟电子技术）和秒发生器（数字电子技术），提高同学的动手力量，真正让同学把握产品的设计、产品的制作、产品的调试。

《电气修理》是一门实践性很强的课程，我们要求老师重视实践操作实践，全部的课全部在实训室完成，大量的时间让同学去操作，去排解电气掌握中的故障，从而提高他们的动手力量和解决问题的力量。

五、试验室进行了规范化管理

本学期开头即制定出《试验设备、仪器修理记录单》、《试验室卫生打扫支配表》、《试验室物品损坏、赔偿清单》、《试验室工作日志（日常）》、《试验室试验课程（支配表）》等管理制度。

对开放的试验室每周全面的、彻底的清理打扫一到两次，使试验室干净、条理、舒适，成为情愿进、愿意待的场所，并始终能够保持。

试验室同时也加强了器材、设备借还程序，对于教学中借用的器材、设备，准时做好登记，并让老师们在《试验器材、设备借用登记表》上亲笔登记，准时催还，归还时也要仔细填写，使器材的借用和归还做到规范化、制度化，程序化。

试验室的门窗开关、钥匙保存，设备电源的掌握由试验员专人管理，加强防盗意思的培育，有效的避开设备器材的丢失，使得试验室运行正常。

六、电气电子专业、汽车专业考证工作正常进行

电气电子专业共175人参与了修理电工中级证的考试，汽车专业共109人参与了汽车修理高级工的考证工作。培训老师仔细对待，对同学急躁指导，考试效果较好。

针对以上状况，特提出以下改进措施：（1）加强教案的规范化，尤其是要填写课后教学体会和教学方法，准时总结，不断提高教学水平；（2）针对我校生源基础差，同学学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；（3）在教学中，反复推敲，突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深同学对内容的理解。（4）加强老师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。（5）连续做好教学改革工作，努力提高教学质量。

机电系

2022-11-30

篇二：高校期中教学检查总结

2022-2022学年第一学期

经济管理系期中教学检查工作总结

依据学院下发的关于开展我院2022年度教学评估整改终期检查及2022-2022学年第一学期期中教学检查的通知文件精神，我系以提高教学质量为宗旨，仔细总结了一年的评估整改工作，并对我系各项教学工作进行了自查。在为期两周的教学总结、自查及整顿过程中，全系老师齐心协力，乐观总结，仔细反思，以查促改，准时发觉和解决教学工作中存在的问题，使我系教学质量得到了进一步的提高。现将期中教学检查工作总结如下：

一、期中教学检查的组织状况

我系领导高度重视本次期中教学检查，仔细组织，严格实施。依据学校统一部署，结合本学期教学工作支配，我系成立了以xxx、xxx为组长，各教研室主任为成员的检查领导小组，并召开特地会议，仔细讨论需要检查的各项工作，将有关任务进行了科学分工，合理安排，制定了经济管理系期中教学检查方案，明确了检查工作时间、内容及要求，实行了系领导深化教学一线亲自查、教研室内部老师相互查等形式，对我系4个本科专业、6个专科专业的师资队伍、教学建设、教学质量管理、实践教学、教学运行等方面的前半学期工作进行了仔细细致的总结与检查，并对经济管理实训中心的各项工作进行了摸底自查。此次检查对我系进一步规范教学管理、改进教风，形成良好学风，提高教学质量起到了乐观的推动作用。

二、期中教学检查自查状况

（一）师资队伍

本学期，我系共有老师71人，其中专任老师59人，平均年龄40岁，其中具有硕士学位以上的老师为44人，占专任老师总数的74.6%；全系师生比为29:1。本学期，58名专任老师有教学任务，另1名专任老师休产假，39人超额完成教学任务；从职称结构分析，教授12人，占专任老师总数的20.3%，副教授24人，占专任老师总数的,40.7%，讲师20人，占专任老师总数的33.9%。另外，我系有22名老师具有双师资格，占专任老师的37.29%。从以上数据分析来看，我系老师职称和学历结构分布合理。为了不断提高老师整体素养，我系实行了加大高层次人才的外引内配力度、加强青年老师实践力量培育、夯实年轻老师教学基本功等一系列措施加大了对师资力气的培育力度，取得了

较好效果。

1.加大高层次人才的外引内培力度

依据我系制定的十二五师资建设规划，我系在2022年拟引进5名博士以提升我系老师层次，目前有2名博士已通过学院组织的试讲，引进的后续工作正在顺当进行。在外引的同时，我系加大了内培的力度，首次同时批准4名老师参与2022年的博士讨论生考试；加大选派中青年老师在国内外进修、培训和学术沟通的力度，自2022年初至今，我系派出17位老师参与了各类学术研讨会，派出12位老师参与了各类培训，其中xxx老师到美国参与了外语培训，佟继英老师到上海财经高校参与经济学课程最权威的暑期培训等。老师参与培训或会议后，准时撰写了心得体会，从参会及培训体会上来看，老师均开阔了视野，对各自的专业领域有了深层次的熟悉，完成了外出学习及培训的要求目标，提高了老师的教学和科研力量。

2.加强青年老师实践力量培育

我系为老师深化企业参与实践熬炼制定方案并加强考核，提高培育效果。2022年我系共有12名老师到唐山市各行各业参加了企业的实际工作。12名老师均制定了切实可行的实践力量培育方案，系领导依据方案对老师实践活动进行了监督考查。如，xxx老师连续在唐山大众会计师事务所参加内资企业工商年检审计、外资企业联合年检、房地产企业审计，提高了自身的实践力量水平，也为课程的教学奠定了基础。xxx老师在唐山车辆机车厂实习，参加了内部审计部门对企业内部掌握的评价工作，进一步熟识了《企业内部掌握基本规范》和相关指引，为《审计学》课程的教学奠定了基础。截止目前，我系参与实践的12名老师全部完成了既定实习方案，使老师在市场意识、科研意识、实践力量等方面得到增加，视野不断开阔，教学内容与企业实际需求不断贴近，进一步满意了应用型人才的培育对老师实践力量的要求。

3.进一步夯实青年老师教学基本功

为了不断提高青年老师的教学水平，我系举办了第五届青年老师教学基本功大赛及首届青年老师板书基本功大赛选拔赛。为了进一步夯实青年老师业务基本功，促进青年老师坚固树立爱岗敬业思想，提高青年老师业务水平，提高教学质量，我系于四月底举办了青年老师基本功大赛。通过竞赛使参赛年轻老师教学基本功得到了进一步的提高，效果，业务素养提升快，部分青年老师在大赛中表现出很高的可开发潜力。为了协作学院青年老师板书基本功大赛，我系于七月初先在系内进行了选拔赛。通过本次选拔赛，加强了老师教学基本功的训练，提高了教学板书的科学性、学问性、训练性、艺术性

及有用性，增加了教学效果。

（二）教学建设状况

1.教学改革

（1）专业综合改革试点项目建设状况。我系会计学专业被河北省训练厅批准为河北省专业综合改革试点项目后，为进一步落实项目任务书的建设内容，深化专业改革，强化内涵建设，实现建设期间我校会计学专业的转型升位，在系领导的带领下，多次召开会议争论制定了专业综合改革试点项目总建设方案，该方案得到了西南交大专家组的全都确定；总建设方案确定了6个子项目方案，确定了项目负责人。目前，各子项目负责人正在乐观外出考察，学习阅历，以不断完善各子项目建设方案内容。

（2）课程改革状况

第一，核心课建设状况。我系以会计学专业综合改革试点为依托，充分发挥教学团队在课程建设中的作用，通过会计从业人员职业力量调研，初步确定税务会计、成本会计等8-10课程为本专业的核心课程，并形成核心课程建设方案，力争在核心课程的基础上建设一批精品课程。

第二，精品课程建设状况。我系《财务管理学》和《市场营销》被评为第四批院级精品课，使我系精品课程门数增加至6门。日前，《管理学》顺当通过学院专家组的结项验收，《组织行为学》和《基础会计学》也顺当通过学院中期检查。

第三，其他课程教学改革状况。为了激发老师的教学改革乐观性，我系实行重点课程资金支持、发挥精品课辐射示范作用、组织教学研讨、支持老师外出学习等方式给老师教学改革制造有利条件。通过上述有效措施，我系重点课程建设又进一步明确了课程建设目标，制定了建设措施，在教学内容、教学方法及考核方法的改革上有了新的想法并付诸于实施，如《会计学》针对不同专业特点，对教学内容进行了调整，如对营销专业增加了票据填写、赊销应收账款、纳税等内容；采纳CSp的教学方法，利用上市公司会计信息进行案例分析，同时增加会计流程模拟教学，将教、学、做进一步融为一体，强化同学力量的培育。随着老师教学改革乐观性的提高，我系老师不断深化考核方法的改革，注意对同学学习过程的考核。如《促销基础》和《策划文案》两门课程将实现联合考核，由同学组成团队撰写促销策划方案后，两位授课老师根据各自课程的侧重点对方案赋分，随后同学进入答辩环节，两位授课老师根据同学对各门课程回答问题的精确     性赋分，最终形成同学大作业的分数。

（3）教学讨论状况

在系领导的重视和有效组织下，我系有7人申报了院级教研课题，为我系申报最多的一次，其中xx老师的地方本科院校产学研合作模式与机制实证讨论——以xx学院为例等3项课题被批准立项。有三项教研课题顺当通过结项验收。高秀兰等老师的两层双线的会计学专业实践教学体系讨论被评为院教学成果二等奖，王金明等老师的合作学习在组织行为学课程中应用讨论被评为院教学成果三等奖。

2.培育方案执行状况

我系08级各专业培育方案执行状况总体良好，部分课程在合理范围内学时略有增减，各专业方向均能根据方案开设，在执行过程中，也发觉了一些需要改进的地方，如建议各专业削减考试课门数，为保证同学的学习效果建议削减大四课程的门数及学时等。

3.教材选用及评价状况

上学期，我系从同学、老师两个方面开展了对教材选用及评价工作。我系同学、老师对选用的教材评价结果较好，老师认为5本教材规律性较差、内容不完整，提出了重新选用的意见。

本学期，我系共选用教材99本，其中十一五、十二五规划教材本科35本，专科14本；面对21世纪教材本科24本，专科10本；选用英本原版教材2本，获奖教材1本，优质教材92本，选用的非近三年教材8本。通过本学期对老师教材使用状况调查看，大部分老师认为教材适应于现在担当的教学任务，只有少数老师由于教材学问体系不完整、缺少案例等考虑更换教材。

4.选修课状况

本学期我系共开设11门选修课程，其中《统计软件应用》为新开课程，各门选修课程教学资料完整，教学大纲、教学日历、教案齐备。由于我系开设选修课的老师多为讲师，为了保证教学质量，本学期我系要求各教研室主任要在听课方案中必需要有选修课支配，截至期中为止，通过听课反映选修课教学效果良好。

（三）教学质量管理

1.做好各项教学检查工作。我系根据教务处及高教讨论所工作要求，仔细组织各项教学检查，保证各项活动记录完整，材料齐备。本次期中教学检查，我系除重点布置学院检查指标中的自查工作外，对老师教学资料、教学进度、教学效果等项目进行了自查，通过自查，老师发觉了在教学中存在的问题，并提出了下一步的改进措施。

2.强化教学质量监控管理体系。第一，连续执行听课制度，根据学院的要求，我系制定了老师听课方案，要求每位老师至少保证听六次课；每位老师被六人次听。通过听课，系领导准时了解训练教学状况，也便利了老师之间取长补短，共同进步。第二，本学期我系各个教研室自己支配方案，召开不同层次不同专业的新老生座谈会，听取同学意见，围围着同学关注的各类问题，赐予准时反馈。课任老师对同学们提出的建议和意见仔细进行了总结，对自己的教学工作形成反馈并加以修正改进。对我系提高教学质量和教学效果起到了明显的促进作用，也成为我系教学工作与同学工作紧密结合的常态工作。第三，通过检查等措施提高各项教学材料规范性。第8-10周，系督导组成员集中检查了上学期实训环节材料，对发觉的问题准时进行了修改。同时我系邀请刘芳老师就如何规范填写教学资料，规范教学行为进行了讲座，通过种种措施，我系教学资料规范总体水平得到提高。

（三）实践教学

上学期，我系共有28门实习实训课程，各类实践环节资料齐备，均达到了实习实训的目的。我系55名老师担当了337名本科毕业生、258名专科毕业生的毕业论文指导工作。为了确保2022届毕业论文工作顺当完成，我系通过沟通协调、严密组织、严格监督和检查等措施对各专业毕业论文工作进行了有针对性的管理，进一步提高了毕业论文指导工作规范性和质量水平。

本学期为了做好2022届毕业论文选题工作，我系各专业教研室根据系统一部署，科学制定选题方案支配，目前，各教研室均完成老师及同学拟题工作，正在进行毕业论文题目论证工作。

（四）教学运行管理

1.考试工作。上学期，我系共担当60门考试任务，各门课程均根据《xx学院考试管理规定》进行了命题、监考、批阅，老师成果上交准时，考试资料保管规范。

2.新开课、开新课状况。本学期，我系共有11门新开课、开新课，为了保证各门课程的教学质量，我系依据《新开课、开新课管理规定》对各门课程进行了认定，并以教研室为单位组织了老师试讲，督导组对任课老师进行了听课，并与有新开课、开新课班级的同学进行了座谈，从听课及座谈反映状况看，教学效果良好。

3.学科竞赛状况。2022年4月会计学专业、财务管理专业、工商管理专业、会计专业在校生共计533人参与了中华会计网校细心策划的第四届全国性大型校际竞赛活动。

篇三：期中教学检查总结(范本)

期中教学检查工作总结（范本）

根据学院的统一布署和教务处对本次教学检查工作的详细支配，我系在4月22日至5月17日（第十周至第十三周）进行了全系的教学检查工作。4月17日召开了全系老师动员大会，宣扬通知精神，明确检查内容，并根据支配实施了各项教学检查工作，主任、教学秘书、教研室主任和专职老师对本系老师和外聘老师进行听课,系部在5月14日、16日分别组织了11级、12级各班同学代表座谈会，全面了解了教学进度、老师授课、同学学习等状况。通过教学检查工作，总结如下：

一、教学工作自查状况

1.师资方面。本学期经管系10、11、12级共开设了58门课程，共有同学2100名，11位专职老师，专职老师与同学比例高达1:191（董甜甜辞职后该比例高达1:210人）；8位校内兼课老师,聘请外聘老师23位；合计42人授课。外聘老师中高级职称3人（占13%）,中级职称15人（占65%），初级职称3人（占13%），讨论生2人（占9%）。拟在以后师资聘用中，尽量降低聘用讨论生的百分比；

2.听、查课的执行状况。通过系部对各教研室专职老师《听查课记录表》进行了汇总，全部的专职老师都按规定听课5次，共计55次，并仔细填写了《听查课记录表》。系部乐观组织人员参加听课评课活动，依据听课评课解决教学过程中存在的问题，如教学方法、教学手段的改进，教材内容的处理等，特殊是青年老师教学力量的进一

步培育和提高。在听课中发觉在维持课程秩序方面，专职老师做得较好，部格外聘老师责任心较差。已与外聘老师进行沟通，要求严格管理课堂秩序；

3.任课老师调停课的补课状况：各位老师有调课或停课的支配时，基本能准时报给系部并告知各班同学，老师也能够准时与系部沟通、协商补课时间，现调课老师已基本绽开补课工作。开学以来共有调课35次，专职老师调课共9次（因公调课4次，因私调课5次），兼职老师调课共26次，其中曹道云老师累计停课高达6次，目前他已乐观开展补课工作；