初中语文教学课件背影

初中语文教学课件《背影》目录课程导入课文内容解析课文语言分析课堂互动环节教师总结课程导入01《背影》是中国现代著名作家朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典之作。该文以作者对父亲深沉的怀念为主题，通过描述父亲送他离开家乡的场景，展现了父爱的伟大和深沉。《背影》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为了中国现代文学的经典之作，对于初中生来说具有很高的文学价值和教育意义。课程背景介绍朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的创作大体可分为三个时期，第一阶段是1925年以前，即从《背影》到《白采》；第二阶段是1929年以前，即从《你我》到《精读指导举隅》；第三阶段是1933年以前，即从《欧游杂记》到《说话》。他的作品数量不多，但质量很高，影响深远。《背影》的作者介绍《背影》写于1925年10月，当时朱自清刚满27岁。在当时社会动荡不安、矛盾激化的背景下，朱自清选择了离开清华园回到家乡扬州任教。《背影》的创作灵感来源于朱自清的真实经历。在离开北京时，他的父亲送他到浦口火车站，并帮他买了一包桔子。这一幕深深地印在了朱自清的脑海里，成为了他创作《背影》的灵感来源。在这一时期，朱自清的家庭状况也发生了很大的变化。他的父亲失业了，家里经济状况十分困难。为了养家糊口，朱自清不得不四处奔波，工作十分辛苦。在这样的背景下，《背影》应运而生。《背影》的创作背景课文内容解析0201第一段描述作者与父亲在浦口车站的离别场景。02第二段回忆父亲为作者买橘子的情景。03第三段描述作者对父亲的思念和感慨。《背影》的段落划分010203爬月台、穿过铁道、上下月台等细节，表现了父亲对作者的无私关爱。父亲为作者买橘子的动作肥胖的身材、青布棉袍、黑布马褂等细节，刻画出一个朴实、慈爱的父亲形象。父亲的外貌简短、朴实的话语，表达了父亲对作者的牵挂和不舍。父亲的语言《背影》的细节描写通过对父亲为作者买橘子的情景的描述，表现了父爱的伟大和无私。父爱离别之情感恩之心通过对作者与父亲在浦口车站的离别场景的描述，表达了作者对父亲的思念和不舍之情。通过对父亲为作者买橘子的情景的回忆，唤起读者对父爱的感恩之心。030201《背影》的主题思想课文语言分析03朱自清的语言风格简洁明了，用词精准，没有过多的修饰和冗余。简洁明了他的语言朴素自然，贴近生活，让人感觉亲切易懂。朴素自然在简洁朴素的语言中，朱自清表达出了深厚的情感，让人感受到他对父亲的怀念和敬爱。情感丰富《背影》的语言特点拟人在描述父亲为“我”买橘子时，作者将橘子拟人化，赋予其人的动作和情感，使描写更加生动有趣。比喻朱自清在《背影》中运用了大量的比喻手法，如“父亲像一座山”、“父亲的背影就像一座雕塑”等，形象生动地表达了父亲的高大和坚毅。排比在表达对父亲的感激和敬爱时，作者运用了排比手法，层层递进，加强了情感的表达。《背影》的修辞手法

《背影》的文学价值情感真挚朱自清通过《背影》表达了对父亲的深厚情感，这种情感真挚、质朴，具有很强的感染力。艺术表现力强朱自清运用丰富的修辞手法和语言技巧，使《背影》具有很高的艺术表现力，为现代散文的发展做出了重要贡献。社会意义通过对父亲形象的塑造和对亲情的描写，《背影》反映了当时社会的家庭伦理关系和道德风貌，具有一定的社会意义。课堂互动环节040102总结词：深入理解详细描述：通过课堂讨论，引导学生深入思考《背影》的主题，探讨作者朱自清所要表达的思想和情感，以及这篇文章对于现代社会的启示和意义。课堂讨论：你如何理解《背影》的主题？总结词：写作实践详细描述：小组活动要求学生模仿《背影》的写作风格，通过写作实践加深对文章的理解，提高学生的写作能力和文学鉴赏水平。小组活动总结词：个人感悟详细描述：课后作业要求学生阅读《背影》全文，并写一篇读后感，表达自己对文章的理解和感悟，培养学生的阅读思考能力和表达能力。课后作业教师总结0501重点02难点理解《背影》中作者表达的情感和思想，掌握通过细节描写表现人物情感的方法。引导学生深入理解《背影》中的情感表达，以及如何将所学知识运用到自己的写作中。本节课的重点和难点回顾建议学生多读、多写，培养阅读和写作的习惯，提高自己的语言表达能力。指导学生注意观察身边的人和事，积累写作素材，培养观察力和思考力。鼓励学生在写作中运用所学知识，尝试通过细节描写表现人物情感，提高自己的写作水平。对学生的学习建议和指导引导学生思考所观察到的人和事背后的原因和意义，提高思考深度。鼓励学