班主任工作范文班主任文化建设点滴谈

.::;班主任工作范文之班主任文化建立点滴谈全国优秀班主任魏书生说过：“班级是一座长长的桥，通过它，人们跨想理想的此岸。班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才干的高山、平原、乡村、城镇。〞说班级是桥也好，是船也罢，我觉得都特别贴切。过桥要有秩序，驾船需要舵手，而给小孩秩序，为小孩们充任舵手的无疑确实是班主任了。有人说班主任特别苦，有人说班主任工作特别累，我说班主任工作不时都是痛并欢乐着。班上的小孩多数是外来务工人员的子女，他们的身上不论是学习根底，仍然行为习惯都与本地的小孩存在一定差别，外加他们的高流淌性，无形中为班主任工作增加了特别大的压力。正如魏老师所说：“用七分的力量去埋怨、责备，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长他人的愚蠢和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的而一份，用来改变自己，就能使自己发生变化。〞工作中，我总是力求做到俯下身子贴近小孩，多倾听承受，少批判责备。大多数小孩在我的严肃而又不失爽朗，宽松而又不失严谨的系统治理下，逐渐习惯，逐渐变化，逐渐生长。一、用制度约束小孩言行，协助行为习惯养成。俗话说：没有规矩，不成方圆。任何一个集体，都需要严明的纪律，明确的制度，指导集体成员的规范言行。因此，接手班级的首要任务便是，制订一系列完善的规章制度——班规，让大家有章可循，遵章行事。1、酝酿初稿。班规是以?中小学生日常行为规范?、?中小学生守那么?以及学校的相关规章制度为按照制订的，小孩们可能不完全理解，或是不能深化理解，因此，我会按照我的理解，在三个工作日内拟定班规初稿，供大家交流讨论。2、讨论修订。每个人都有各自的角色，在自己的角色里考虑咨询题，往往是带有局限性的，为了使制订出来的班规，摆脱我“专制〞的影子，我会在班规出台后，尽快找时间和小孩们一起交流。交流会上，我总是坐在小孩们中间，防止居高临下，力图将自己对小孩们的阻碍降到最低，以免以老师的身份左右了小孩们坦诚的意见。这时，每个小孩都会考虑班规在他看来是否合理，以及自己执行班规的难度，提出修正意见。在充沛交流的根底上，我和小孩们一起，对班规进展字斟句酌的修正，最终定稿，付诸施行。3、张贴公示。班规出台以后，我和小孩们一起，把它张贴在教室最醒目的地点，供大家不时认识，不时运用，逐渐内化。4、对照考核。执行班规的每一周，我都会利用班会课和小孩们一起将自己的言行举止和班规对照，寻找亮点，找到差距，并将考评结果在班级黑板报中公示出来，在一评一改一公示中，小孩们的纪律认识不时加强，良好的行为习惯逐渐养成。班级机器也得以良好运转。二、用典范点亮竞争气氛，加强争优赶先认识。陶行知先生说过：“好学是会传染的，一人好学，可以染起许多人好学。〞学习知识，养成习惯都是如此。学习生活中，我常常会在各个领域，为小孩寻找典范，用典范的力量感染每一个小孩，带动大家一起学习典范，共同进步。1、严于律己，我是小孩的典范。曾经有个倔强的小孩如此跟我顶撞：“说让我们不乱扔垃圾，我上次还看见某某老师乱扔呢？〞小孩的话一下子击中我的软肋，小孩的内心，老师理所应当确实是一个处处可学的典范。古人云：己所不欲勿施于人。要求小孩们遵章守纪，团结互助，刻苦学习，我必需确实是如此的典范。因此，我处处严格要求自己，有意无意地告诉小孩我在想什么，在做什么，让他们看到老师都在不时学习，不时进步，从而想到自己也该像老师那样认真对待学习。2、广泛开掘，人人都能是典范。有些人认为典范应该是各方面都特别优秀的小孩，我那么不如此认为。“金无足赤，人无完人〞，要求一个好小孩做到尽善尽美特别残忍，让一个一般的小孩学着去追求完美同样残忍，最终的结果将是让人啼笑皆非的。因此，我更多的是寻找一些“平民化〞的典范。只要这个小孩在这一个或几个方面有闪光之处，他确实是别的小孩学习的典范。如此的做法让传统意义上的典范走下了“神坛〞，褪去了光环，学习起来就轻松许多。与此同时，每个小孩都可以凭仗自己的一技之长成为他人学习的典范。在互为典范的环境里，小孩们原有的缺点得以弥补，固有的特长得到开展，一派你追我赶的景象，好不让人欣慰。三、用活动充实假日生活，促进素养全面开展。小孩的生活应该是五彩斑斓的。但是一段时间以来，生活在第二家乡的外地小孩，他们活动的范围相当有限。家长们也没有为小孩多买书，让小孩多读课外书的习惯，周末在家可以进展的娱乐活动往往只要打扑克、看电视。为此，我采取了以下措施，收到了良好的效果。1、带着小孩走进图书室，享受书香之乐学校图书室藏书一万余册，小孩们只要想读，都可以去借。往常，怕小孩小，不会保管，带回去可能会损坏图书，为保管和再流通带来宏大困难，学校一般不让小孩们借了带回去看，形成了有限的在校时间里来不及看，富余的双休时间小孩们无书可看的锋利矛盾。在我的努力下，书借到了小孩们的手里，走进了小孩们的家里。真是“书非借不能读也〞，小孩们如获至宝，往往一个双休日就能读好一本书。在书的海洋里游览，在淡淡油墨香的陶冶下，小孩们生活的话题更为丰富，笔下的文字更有生趣。2、引领小孩组建兴趣组，品味理论之乐我们班级最有特色的当属课外兴趣组的理论活动了。在我的指导下，分散在附近各个社区的同学，按照各自的兴趣喜好，家庭资源条件，资源组合成主题各异的兴趣组，定时、定点组织开展丰富多彩的课外理论活动。我为每个小组落实了指导老师，为小孩们的活动提供技术指导，遭到了所有学生的欢送。以下是几个小组的活动简案：“欢乐假日〞种植组活动简案组队设想：陶行知先生说过：滴自己的汗，吃自己的饭，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。因此，我们开拓屋旁的一方试验田，用汗水浇灌，用心培养，期待收获。小组成员：朱新怡

咸伶俐

曹姣姣

罗云匀活动时间：周日上午集中活动，其余各天早晚轮番查看。活动内容：在咸伶俐家旁边的空地上开拓一个2平方米的试验田。按照各季节的不同特点，种上蔬菜。活动分工：合作种植。咸伶俐和罗云匀负责每日观察，做好观察记录。朱新怡、曹姣姣汇总搜集过来的信息，撰写阶段理论报告。活动顾问：各自家长

李凤英老师“千分爱〞助学组活动简案组队设想：我们是小先生中队的一员，我们应当如陶行知先生所想的那样，努力协助四周需要协助的人，做名副事实上的“小先生〞。小组成员：周梦瑶

冯金枝

张娟贾蓉蓉

活动地点：四年级同学张素素家活动时间：周日下午1点半到3点活动内容：协助学困生张素素检查、辅导各门功课。针对张素素英语根底特别差这一特别情况，方案用一学期的时间，和张素素一起进展听说读写等各项练习活动，协助她稳固三年级英语根底，做好四年级现有练习，实在进步她的英语程度。活动顾问：周圆圆老师小孩们是如此想的，也是如此做的。在理论的过程中，各自的欢喜悲伤，他们都写进了理论日记。朱新怡在日记中如此写道：“本以为开拓一块空地，种些蔬菜是件特别容易的事情。几个星期过去了，我们从最开始的充溢激情，说干就干；到屡战屡败，战友退缩；终于等到了小有收获的今天。今天，在我们的精心呵护下，我们种下的小白菜终于长到15厘米高了，拔回家烧了碗菜汤，那滋味我看那些山珍海味都不一定可以比上。由于，这碗菜汤饱含了我们小组同学辛勤的汗水，甚至是泪水，来之不易啊！〞胡海蒙也说：“经历了车祸的我，真正地感遭到安康的重要性。休息了一年多的我，终于可以走上操场，可以和其他小孩一起打篮球，我确实已经特别满足了。虽然，我不能成为明日之星，但是每天的锻炼都让我感到自己一天比一天安康，一天