班主任反思：寄宿生更需要班主任的关爱

.::;PAGE页码1/NUMPAGES总页数2班主任反思：寄宿生更需要班主任的关爱〔通用〕班主任重新考虑：寄宿生需要班主任的照顾去年，我从一所农村小学转到了该市的蒙古小学，并担任该校三年级的班主任。我好几年没有当过班主任，我的经历早已过期，这是一个新的环境。“我可以扮演这个班级教师的角色吗？“我承受了我的考验并承受了我的职位。由于学生都来自偏僻的农村地区，他们都住在学校〔少数几个学生住在学校外面〕。我平时用额外的时间来关注自己的生活和学习，特别多学生和我的感情都特别好。我是学生心目中的父母，教师和朋友。我们班上的一名学生叫胡梦，名叫Mandula。他一个学期不回家，特别少看到他的亲人。小孩是如此孤立，以致于他特别少与同学沟通，也不愿意说话。他总是在课堂上玩自己的玩具。他不愿意和宿舍里的其他人交流。在“三角线〞的生活中，他总是一个孤单的人。人。但是，他也有特别多优点。他有动力去学习，不让教师担忧，也从不惹苦恼，因此我总是无视他的存在。从这学期开场，我觉察这个小孩的表现并不像往常那么好，但也成了爱打架和发誓。在理解之后，我觉察他打架的缘故是与同学争吵。结果，同学开场工作。可以看出，这个小孩说话和与他人交流的才干有明显的缺陷。正是这些矛盾也阻碍了他的研究。〔之前，由于他的年龄，他没有认识到自己的寂寞。随着年龄的增长，渴望结交朋友〕。我如何教他？我为什么不早点留意到他？懊悔和苦恼与我纠缠在一起。但是，事情总是要处置。我首先设定了一个教育他的目的。内容如下：1。打到办公室，说服他教诲并解释他的同学是不是他的朋友，而不是损害他的自尊。兄弟姐妹们，我们必需彼此恩爱。作为一名班主任，我必需首先成为他的导师和朋友，指导他对人生和价值观的看法。3，让班级有声望，擅长交际的小孩主动与他联络。4.让他参与集体活动，体验集体的温和。5，假期应该多关注他，给家人带来温和。我开场施行我的方案。我先把小孩叫到我的办公室，并告诉他特别多关于如何表现的事情，但他点点头或摇了摇头。没有其他反思。但我并不气馁，接着按方案施行教育阻碍力。我经常去他的食堂，和他一起吃饭，和他在宿舍里聊天。起初他只关心自己，从不照顾我，但通过特别长一段时间，他的心理防范终于被突破了。他是被动的。渐渐开场积极与我沟通，内心确实特别欢乐。班上的同学看到我对他特别好，想和他成为朋友，但他总是忽略他们。他们经常用光滑的语言来刺激学生，而且越来越多的学生告诉他。我试图批判他几次，当我到达嘴唇时，我把它吞了回来，举起的手渐渐放开。有几次，我看到他确实像同学们说的那样无理。他甚至放弃了他，让他去学校回家学习。但是，我是他的班主任。我如何能让另一位教师征询教师，由于他不擅长交际？我通过与他的父母联络，理解到他的父母是牧民，过着陈旧的游牧生活。他小时候总是在草原上玩耍。他从未扮演过玩伴。唯一的朋友是他的。当一只狗，我的心再次软。当我在业余时间，我告诉他的同学他的故事。学生们特别同情他，他比往常更容易接纳他。假设你们互相挪动，你就会有友谊，特别多同学都会成为好朋友。这时，我们迎来了今年的中秋节。其他学生的家人向他们的小孩送月饼。只要ManduLa的家人不能送他月饼，我今天给他买了一斤。当月饼交到他手上时，他感动了眼泪。他说，'教师，你真好！和我的同学们，感谢你们！“它泪流满面。我让其他学生明白他们都给了月饼一顿饭，如今他的月饼比其他任何人都多了！从那以后，他的笑声经常在课堂上响起，他经常听到其他学生赞美他。最近，在中队的活动中，他讲述的故事也得到了全班的热烈掌声。虽然Mandula的故事已通过去，但这个故事给了我深化的启示。启示录1：班主任不只要关注成果差或爱淘气的学生，还要关注那些需要照顾的学生。在一句话中，他们关注每个学生的学习，生活，心理和生长经历。启示录2：'爱'是最伟大的教师。它总是有报答。由于小波折，它不能被抛弃。假设你放弃学生，你将放弃班主任的工作。启示录3