学前教育小学教育论文排版示例

探究性学习在小学数学《找规律宋体、三号、与封面、毕业声明一致》教学中的应用宋体、三号、与封面、毕业声明一致摘要：经济全球化的发展使得国人英语学习的热情再度高涨。本文对郸城县英语培训学校的现状及问题进行楷体-GB2312，小四了深入详细的分析，并在此基础上就如何改善这些问题提出了相应的对策与方法。楷体-GB2312，小四关键词：郸城县；英语；培训学校；现状Dan-ChengCounty’sEnglishTrainingSchool’sCurrentSituation,ProblemsAndSolutionsAbstract：Withthedevelopmentoftheeconomicglobalization，people’sEnglishlearninginterestsareraiseddramaticallyagain.TheessaymakeadeepanalysistotheDanChengCounty’sEnglishtrainingschool’scurrentsituationandproblems,andbasedonthis,IproposethecorrespondiTimesNewRoman，小四ngsolutionsandmethodstoimprovethesituationandsolvetheproblems．TimesNewRoman，小四KeyWords：Dan-ChengCounty；Englishtrainingschool；Currentsituation；problems；Solutions经济全球化的发展，使得国人英语学习的热情再度高涨。尤其是在北京奥运会和上海世博会胜利召开后，许许多多的中国人认识到学习英语的需求性和紧迫性。除了各级各类学校对学生的英语学习进行正规培养之外,社上的各级各类英语培训学校也异军突起。当前国内英语培训市场的总产值大约是350亿元，据有关专家的预测，到2015年这一总产值有望翻一翻。郸城县是位于河首行缩进，宋体，小四、行间距1.5倍南省东部，与安徽省为邻，人口过百万的欠发达地区。近几年来郸城县各种私立英语培训学校和补习班发展迅速，培训内容多样。但是在发展过程中存在一些亟待解决的问题。首行缩进，宋体，小四、行间距1.5倍一、郸城县英语培训学校的现状首行缩进2个字符，宋体四号，加黑首行缩进2个字符，宋体四号，加黑（一）办学主体的多样性首行缩进2个字符，仿宋体-GB2312，小四，加黑首行缩进2个字符，仿宋体-GB2312，小四，加黑页码，居中，小五民营培训机构占郸城县英语培训学校总量的90%以上。创办人既有私立学校校长、专业英语教师、毕业大学生、也有退伍军人、退休教师。表一是郸城县加洲英语培训学校、大山英语培训学校、昂立英语培训学校等办学主体的比例分配表。他们利用自己所长及各自不同的经历丰富并发展了郸城县英语培训学校的办学。与此同时和英语学习相关的各种工具书、辅助教材也纷纷加入英语培训业。在一定程度上，它们满足了郸城县英语学习者的需求。客观上来说，各类不同的办学主体各有其自身的特色和优点，它们为郸城县英语学习者提供了众多可选择的机会。与此同时也促进了郸城县教育产业的繁荣发展。页码，居中，小五表1郸城县英语培训学校办学主宋体、五号、居中体所占比例表宋体、五号、居中办学群体人数所占比例(％)在职教师525私企员工315表格宽度与文字同表格宽度与文字同毕业大学生420待业青年315退伍军人15退休教师420（二）培训项目类别多样图2标题5号宋体、居中，图以美观即可5号宋体、居中，图以美观即可（空两格）注：XX（宋体小五号字）（对图没有需要说明解释的，这项可以不写。）目前郸城县英语培训市场提供的培训主要有以下几类：（1）儿童英语教育素质培训。科学统计资料显示，6岁至此12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时间接受能力最强。进入新世纪以来，国人对英语的学习热情越来越浓，家长们越来越重视对孩子的英语教育。目前，各级各类郸城县英语培训学校都开设了少儿英语班。例如：剑桥少儿英语、快乐英语、趣趣英语、新世界少儿英语、绿豆豆英语、阶梯英语等。有的幼儿园甚至也开设了英语课。（2）初级新概念英语为了让孩子上一所重点中学，家长努力让孩子学习更多英语知识以更好地参加小升初考试。重点中学为了学校升学率严格把关其入学考试，择优录取。初级新概念英语的学习恰好能够满足学生与家长的需求。它既能很好的巩固小学五、六年级英语知识，又能和初中英语知识恰当地衔接。这样一来无论是对家长、学生还是重点中学、英语培训学校都是一种共赢局面。因此，新概念英语受到学生、家长、老师、学校的一致欢迎。（3）中学生英语综合素质的培养。社会对英语的普遍重视，家长对孩子前途的期望，使得中学生学习英语的压力徒增，学校英语教育资源的有限已不能满足学生学习英语的需要或者说不足以使一个学生在竞争中占据优势。所以出现了面向中学生的各级各类中学英语先修班、同步班、中高考冲刺班。（4）英语交际技能的培训。主要提供口语方面的训练，包括日常交际的对话用语。综上所述，从其出发点来讲，各类英语培训项目的确为不同年龄和层次的学生提供了多种选择的机会，一定程度上解决了不少人学习英语的问题。（三）教师来源渠道广泛当前，郸城县英语培训学校的师资主要由两部分组成：专职教师和兼职教师。由于一些私立无论在规模上还是效益上都比较成功，所以为了学校更长远的发展计划，学校有必要拥有一批教学经验丰富、爱岗敬业的专职教师，郸城县英语培训学校的专职教师主要有以下几个来源：第一，公办中小学以及高中的退休教师。他们大多具有一定的职称，教学经验丰富，并且由于已经退休，所以无论无论从能力还是时间上都成为了最适合做英语培训学校专职教师的一类人。第二，高校的大中专应往届毕业生。由于高考的扩招，使得我国高等院校的毕业生的就业率下降，每年有数以百万计的应届毕业生由于种种原因紧迫性和而无法就业。这使得一部分大学生成了有文凭无工作的“漂流”。这时候私立英语培训学校这方沃土为这些大学生提供了充分展现自我魅力的舞台。再加上私立英语培训学校不菲的待遇，使得一部分大学生成为私立英语培训学校的又一批专职教师。综观多所私立英语培训学校的负责人和管理人，我们不难发现他们的一些共性：中青年居多，目光长远，能够审时度势并抓住机遇促成发展，并且在各自的岗位上都发挥着重要作用。然而，由于专职教师所需要的工资和各项福利待遇均高于兼职教师，并且由于师资的有限性和兼职教师的灵活性，使得兼职教师也成为了私立英语培训学校不可或缺的一个组成部分。兼职教师主要有以下几个来源：第一，公办学校的在职教师。这些教师专业素质高，综合能力较强，在学校起着中流砥柱的作用。他们大多数人为中青年骨干教师，从现实的物质角度来看，他们的生活压力普遍较大，需要更多的物质来满足现实的需要。所以，在不影响自己正常教学的情况下，将自己多余的时间和精力贡献在私立英语培训学校并获得一份额外的收入对他们来讲是个不错的选择。第二，高校的在校大学生。品学兼优的在校大学生也成为了私立英语培训学校兼职教师队伍中的一员。高昂的大学学费不是每个家庭都能承担的了，国家在推出了助学贷款这项政策之后的确缓解了一大批需要帮助的大学生的压力。但是资金的有限并不能使每个学生都得到帮助。一批才华横溢且自尊自爱的大学生通过个人家教、任兼职教师的方式，不仅解决了自己学费上的困难，而且也帮助了别人，实现了自己的价值。第三，社会上其他的在职专业技术人员。下面是以郸城县某英语培训学校任职教师情况数据表来说明情况。表2郸城县加洲英语培训学校的教师来源教师来源人数所占比例(％)在校大学生853待业青年427退休教师16在职教师214综合总结会发现，坚持走专职和兼职教师相结合的方向是私立英语培训学校师资建设中的一个长期战略选择，保持一定比例和稳定的兼职教师是私立英语培训学校办学特色的需要。通过以上分析可以看出，郸城县英语培训学校的师资队伍基本上是比较合理的。专、兼职教师从年龄、学历、知识层次和结构方面都起到了相互补充和推动的作用，这对郸城县私立英语培训学校的发展是十分关键的。（四）郸城县英语培训市场的不稳定性郸城县许多英语机构办学的出发点更多的是以赢利为目的。赢利本无可厚非，因为这是维持英语培训学校存在与发展的基础。但是如果不能很好地协调赢利与教育目的之间的关系，就会扭曲“培训”二字的意义。而有些培训机构目前仍处于起步阶段，还未形成健全的发展模式，从广告宣传到招生再到实施培训教学，整个过程既缺乏科学的内部管理，又缺乏先进的经营模式；既不能形成规模效益，又造成培训质量良莠不齐。这势必影响郸城县英语培训学校的健康有序发展，势必对郸城县英语学习者造成一定损失。二、郸城县英语培训学校存在的问题（一）郸城县英语培训学校的教学方法零乱、落后有没有自己的独到的教学方法是考察英语培训学校成功与否的重要因素。良好的教学方法是一个品牌学校的支撑点，是培训出优秀的英语成绩的保证。（二）郸城县英语培训学校教师不稳定，师资水平一般目前，郸城县英语培训学校里，普遍存在教师的流动性与随意性很强的问题。主要原因如下：培训机构太小，费用不支，只能聘请到一些退休教师、中小学学校的专门老师、在校大学生等。他们有经验老套不适合新的素质教育，有的精力不够具有很大的流动性，这对学生的学习很不利。有些郸城县英语培训学校聘请的外籍教师就是随便低薪聘请的会讲英语的外国人，根本未经过专业的师范类培训，缺乏基本的教师技能和教学经验。（三）郸城县英语培训学校英语培训教材参差不齐郸城县英语培训学校教材多样，主要有：剑桥英语系列、趣趣英语系列、绿豆豆英语系列、新概念英语系列等等，缺乏自己特有的教材体系。培训英语教材最好与第一课堂英语联系紧密，不增加学生负担，并且要有双语，便于操作，从而提高成绩，这是英语培训取得成功的基础。（四）郸城县英语培训学校存在的乱象乱象一：虚假“承诺”误导学生和家长。本文通过调查发现，一些教育培训机构投机取巧，在招生中虚假宣传，无视行业诚信。他们只注重眼前利益，既给学生、家长造成误解，又损害了教育培训机构的市场信乱誉，降低了郸城县英语培训学校的市场竞争力。乱象二：门槛过低，“李鬼”丛生。目前郸城县英语培训机构只是在培训路径上各有差异，大多是“本土学习+外地考察”的模式，还没有形成自己的培训理念和经验。乱象三：恶性竞争，互泼“脏水”。一些培训机构为了招揽生源，陷入不择手段的恶性竞争之中。有的培训学校派遣自己的人扮演家长或学生到别的培训学校暗访，有的培训学校在招聘招生广告派送员时，同行的竞争对手竟然雇人卧底应聘，把人家的招生简章付之一炬而不向市场散发。乱象四：风险失控，卷款潜逃。一些教育培训机构违规办学，因经营难以为继，卷款潜逃。这样一来，导致部分学生陷入复课、退款没有着落的局面。三、改善郸城县英语培训学校问题的策略在郸城县英语培训学校不断发展壮大的今天，我们应该以更加冷静与客观的态度来看待。可以说郸城县英语培训学校的出现和发展是及时和必要的，其作用也是值得肯定的。那么，至于其存在的问题，我们应该如何应对呢？（一）提高郸城县私立英语培训行业的准入制度根据有关专家的观点，当前英语培训行业准入门槛低，费用从1万元到6万元不等，只要审批通过基本上都没有什么问题。目前各级政府中主管社会培训的部门大多隶属于教育管理部门，而工商政管理部门也负有责任来管理这些社会培训机构。但是各级教育管理部门只是在培训机构的成立审批方面发挥作用，而对成立之后的培训管理则是基本属于放任自流的状态，甚至于不管不问。工商行政管理部门对教育培训机构的管理也只限于财务和税收方面，这样一来就形成了英语培训行业的监管盲区，同时也直接造成了英语培训行业鱼龙混杂的局面。从而导致各级各类培训机构的纷纷涌现。在郸城县英语各类培训机构中，既有具有一定规模和自己品牌影响力的英语培训学校，也有很多只为赢利的“作坊式”的英语培训机构，还有一些国内知名英语教育培训品牌的进入。在这种情况下，作为教育主管部门应该进一步提高对英语培训机构审批过程中办学条件的限制标准，从培训学校的举办者、师资、硬件设施等方面进行全方位的考察，考察核实之后再决定是否准予办学。比如，英语培训学校的举办者必须具备较强的领导和组织能力，一定的经济实力、固定的教学场所、充足的教学硬件设施、稳定合格的师资队伍。其中，对任课教师的筛选显得尤其重要。要求授课教师必须达到一定的学历层次，具有丰富的实际教学经验、较强的工作创新能力，且必须持有国家教育主管部门所颁发的教师资格证。只有这样才能全面提升郸城县英语培训学校总体的办学水平，从而保证英语教育的质量，使郸城县英语培训学校的教育事业沿着健康有序、积极向上的方向发展。（二）发挥政府部门和社会组织的监管职能政府部门和社会组织除了要给予郸城县英语培训学校极大的鼓励和支持之外，还应起到相应的官方和非官方监督作用。同时监管组织还应经常对学校的学生与家长进行问卷调查和访谈，通过这种方式来评估郸城县英语培训学校的教学效果，从而建立科学有效的管理制度和运行机制，实行公平竞争，实现优胜劣汰。这样才能使郸城县英语培训学校走上标准统一、竞争有序、规范高效的可持续发展之路，才能为郸城县英语学习者提供更高质量的服务。（三）行业自律以及相互合作据不完全统计，当前国内英语培训市场的总产值大约是350亿元，据有关专家的预测，到2015年这一总产值有望翻一翻。有经济学家指出，我国95%以上的行业和产品已经基本上实现了供求平衡或供大于求，变成了买方市场，惟独教育产业远未满足需求，仍是卖方市场。红火的商机诱人的利润空间使得郸城县各个英语培训学校使出浑身解数，各打各的牌。各个英语培训机构之间展开了生源争夺大战。表三是近年来郸城县英语培训学校的发展状况、产值状况等。在此过程中，一些办学条件不够资格的培训机构使出种种招数，或恶意诋毁中伤竞争对手，或以虚假广告和承诺吸引学生以及家长，从而使得郸城县英语培训学校出现了损人不利己的恶意竞争局面。要遏制这种局面，各个英语培训机构应该相互合作，形成一套相对完善而又行之有效的行业自律制度。事实说明，要推动郸城县英语培训学校的发展，不可能通过任何一所独立的学校或培训机构就能完全做到。所以私立英语培训学校之间相互沟通交流、合作共赢是必需的。只有互相学习并且取长补短，才能以一种凝聚的合力推动郸城县英语教育事业向更高更好的方向发展。表3郸城县英语培训学校近年来的发展概况年份（年）培训学校（所）学生人数（位）产值（万元）200000020053－51500－200060万201015－208000－10000600万（四）进行合理的整顿与集中，形成规模和品牌效应根据市场营销理论原则，任何行业发展到成熟的时候，将出现高度的整合与集中。当前很多观察家们认为，中国英语培训行业未来发展的总趋势是：品牌至上，适度集中。英语培训教育作为一个产业来发展是教育经济的一个新领域。作为一种产业，在社会选择性消费中进入市场，受教育者就必然拥有选择的权利。在选择英语培训学校时，学生和家长总是先了解并且比较各个英语培训学校的信誉、质量、收费情况、师资水平等，然后再选择一个自己认为综合实力最强的英语培训学校。在这种情况下，规模较大、综合竞争力和品牌强大的英语培训学校便会在学习者的选择中脱颖而出。优质品牌是英语培训学校在市场竞争中能够持续获得市场认同的整体形象特质。对于英语培训学校来说，品牌就包含了教学质量、产品质量、服务质量及可持续性发展。一个可靠的品牌会做到质量与经济效益并重。由此可见，郸城县英语培训学校必将走上品牌化的发展方向。英语学习的迫切性、必要性和现实性是勿庸置疑的。尽管目前郸城县英语培训学校仍然存在着这样或那样的问题，但有一点是绝对可以肯定的：郸城县英语培训学校将会随着各方面因素的健全而进一步发展壮大，在以后的发展中，也一定会推动郸城县英语教育事业更上一层楼。参考文献[1]李少元.农村教育论[M].江苏教育出版社,2006,（9）.[2]王巧红.英语培训学校现状调查报告[J].英语教育研究,2007,（5）.[3]方守江.教育产业发展研究[J].

教育市场调研,2006,（03）.[4]齐明君,张桂花.对我国英培训产业的思考[C].教育与经济,2004,（8）.[5]谭效敏.我国英语教育产业化研究[C].教育与经济,2008,（6）.[6]