初中八年级物理课件-研究影响滑动摩擦力大小因素实验

“研究影响滑动摩擦力大小的因素”说课人教版八年级下册第八章第3节钦州市高新实验学校初中物理莫洁琼

说课内容

一、实验教学目标二、实验内容三、实验方法四、教学过程五、教学反思与自我评价一、实验教学目标：

本实验是人教版八年级物理下册第八章第3节的内容。该实验是为了让学生研究摩擦力与接触面间的压力、接触面粗糙程度的关系。而前面学生已经学习了正确使用弹簧测力计和二力平衡知识，并且接触过用“控制变量”法研究问题，这对本实验的学习奠定了一定的基础。根据以上的情况和初中物理课程标准我制定了以下（一）实验教学目标：1.理解根据“二力平衡”的知识测量滑动摩擦力。2.通过实验研究总结滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度、接触面间压力的关系。3.进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。（二）重难点：

进行实验探究，通过记录，分析实验数据，总结归纳出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面间压力的关系。二、实验内容（一）实验目的：研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关图1（三）实验设计：在课本中实验设计如图1所示，用弹簧测力计匀速拉动木块，根据二力平衡知识，摩擦力等于拉力，从而测出滑动摩擦力的大小。再分别改变接触面间的压力和接触面粗糙程度测出滑动摩擦力的大小，进行实验数据分析得出实验结论。(二)实验原理：根据“二力平衡”知识测量滑动摩擦力的大小（四）实验的不足之处：本实验的关键是使木块做匀速直线运动，根据二力平衡测出滑动摩擦力的大小。但是手直接拉动弹簧测力计，很难保证木块始终做匀速直线运动；弹簧测力计一直在运动也导致测力计示数不稳定，读数不精确；而且弹簧测力计本身的重力也使得拉力方向不水平，影响实验。（五）实验的改进：1.为了能从弹簧测力计上准确读数，实验时应让弹簧测力计保持静止。如图2所示，用支架把弹簧测力计固定。既能便于读数也能消除弹簧测力计自身重力对实验的影响。图22.同时还得让木块与木板之间发生相对运动，如图3所示，实验时固定住上面的弹簧测力计和木块，拉动下方的木板车，由于弹簧测力计和木块始终处于静止状态，弹簧测力计对木块的拉力与木块所受的摩擦力大小相等。所以下方木板车是否匀速对实验没有影响。图3三、实验方法

通过控制变量法来探究实验。通过对比分析实验的数据，归纳、总结，找出其中存在的关系，得出实验结论。3.由于做实验时既要拉动木板也要读数，比较麻烦。如图4所示，在实验基础上增加了一个电动机，让电动机拉动木板车运动，这样实验操作更简单，稳定。图4四、教学过程（一）情景引入：展示图片，创设情景：在生活中我们能轻而易举的推动轻的箱子，却很难推动重的箱子；马在冰面上很容易摔倒。这是为什么呢？学生回答：重的箱子摩擦力大容易推动，冰面光滑摩擦力小容易摔倒。（二）提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？（三）猜想与假设：1.接触面的面积2.接触面所受的压力3.接触面的粗糙程度.……（四）设计实验：1.展示实验器材：木块、弹簧测力计、木板车、带电机长木板、棉布、一个100g砝码2.让学生根据猜想分组讨论设计实验：（1）探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，保持接触面间压力和接触面粗糙程度不变，通过把木块平放、侧放改变接触面积，拉动木板车用弹簧测力计，分别测出滑动摩擦力大小进行比较。（2）探究滑动摩擦力与接触面间压力的关系时，保持接触面积和接触面粗糙程度不变，在木块上加砝码，改变接触面间压力，测出滑动摩擦力大小进行比较。（3）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持接触面积和接触面间压力不变，在木板上铺上棉布，改变接触面粗糙程度，测出滑动摩擦力大小进行比较。1.根据实验设计如图组装好实验器材，然后对弹簧测力计调零。（五）进行实验：2.把木块平放在木板车上，用电机拉动木板车，使木块与木板有相对运动，产生滑动摩擦力，从而测出木块与长木板之间的摩擦力，并记录数据。读数：0.2N3.把木块侧放改变接触面积，测出滑动摩擦力大小，并记录数据。读数：0.2N4.在木块上放上砝码，从而改变木块与长木板之间的压力，测出滑动摩擦力，并记录数据。读数：0.5N5.把棉布铺在长木板车上，从而改变接触面的粗糙程度，测出滑动摩擦力，并记录数据。读数：1N（六）填写实验数据：（七）分析得出结论：1.滑动摩擦力的大小与接触面积无关。2.滑动摩擦力的大小与接触面间压力有关，接触面间压力越大，滑动摩擦力越大。3.滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。组号实验条件弹簧测力计读数F/N接触面积接触面间压力接触面粗糙程度1平放不加砝码木板0.22侧放不加砝码木板0.23平放加100g砝码木板0.54平放加100g砝码铺棉布1五、教学反思与评价

本节课遵循新课程理念，以学生为主体，实验过程的设计上进行了改进，实验改进后的效果：用支架固定弹簧测力计，方便读数，消除自身重力对实验的影响，减小了误差；拉动木板车，解决了因不能保持匀速拉动木板读数不准确的问题；