小学语文写作万能公式模板

小学语文写作“万能公式〃+写作素材整理

公式一：写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样

的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有

一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还

有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的

“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可

漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼

睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和

樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢

她啦。”是不是读起来舒服多了？

公式二：写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。张三说：张三无可奈

何地说：张三摊了摊手，一副无可奈何的样子:

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不

用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过

一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实

得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地

写“某某说”。

公式三：写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥:

“我脑子里跳出两个小人，一个小人,“，另一个小人,，/

不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”

的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师

出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”

是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写

加上适当感叹词。

公式四：就是不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成

语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套

路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老

实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风

和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡,“，这些被用

滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日

丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面

漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不

住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒

痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，

解决孩子作文写不长写不细的难题。

公式五：遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个

技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学

生习作，出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请

家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，

停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热,

别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：

骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气,“，文章自

然就能写长。

公式六：环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有

的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却

哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在

为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表

扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，

小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世

界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更

真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以

写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还

要让人活在真实的环境里。

公式七：要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活

都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那

就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着

动一一学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛:

“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。"（一句话

把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只

见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的

一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，

向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变

成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

公式八：一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三

百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高

纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳,

一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成

三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起

跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失

败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充

实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学

如何向他祝贺,”，家长可以找一些1秒钟的素材让孩子

进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五

百字吗？

公式九：一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句

号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。

针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6

种标点”的技巧训练。比如，。？这些标

点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过

几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的

句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进

去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当

然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写

不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

公式十：字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段

时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好

就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,

像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话

的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有

三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感

会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散

发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔

的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清

香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是

不是很有节奏感？

公式十一：长短结合节奏感

学生作文：疯马一样，酷毙上篮；飞龙一样，

夺命三分；猫头鹰一样，勾手穿针。猎豹一样，有万

影的速度。最后一句，你能否改成四个字？不要改。

一段话，前面是四个字，后面也是四个字，当然可以。

但前面六个字，后面四个字，或者两个字，那叫长短

结合。长短结合的句子，读起来节奏感更棒。

公式十二：心情决定环境

张明语文考试只得了66分。回家后，一向

严格的妈妈会怎么教训他？还有，和同学约好星期天

去钓鱼，不知道还去不去得成？揣着那份沉重的试卷,

张明忐忑不安地走出校门,,,,他经过工地、垃圾场时会

是怎样子的？张明语文考试得了99分，全班第一！

一向重视学习的爸爸妈妈知道后，会怎样褒奖他呢？

买玩具，还是肯德基？还有上次爸妈答应给她买溜冰

鞋，何不趁热打铁？揣着那份写满希望的试卷，张明

喜滋滋地走出校门,,,,他经过工地、垃圾场时又会是怎

样子的？肯定不一样，其中的不一样是什么，是人的

内在的心情。人的内在的心情会改变你对环境的感觉。

公式十三：就爱用语气词

★这馅偏偏跟我作对，像调皮的孩子要出去

玩似的，老往外钻。呀，饺子皮破了，饺子馅弄得满

手都是，黏糊糊的。除了“呀”这样的语气词，还有

啊，还有哦，哈。语气词会让句子更亲切，更干净。

甚至，当你写作文写不下去的时候，你就写一个语气

词，你就写一个“哈哈”，你就写个“哦”，写个语气

词下去，就有话写了。作文导师团祝小朋友都学会这

么棒的方法。

小学生语文作文素材收集整理

一、有关学习的好词好句好段

（一）描写学习态度的词语

勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心

好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨

根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以

恒一丝不苟

（二）专心学习的词语

聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心

致志津津有味掩卷沉思神情专注

（三）描写学习的佳句

1.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下

好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时

间，一篇作文竟全写好了。

2,晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的

圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮,

张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴

微微上翘一这是每当她想出更巧妙的方法来解决

一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

3■每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对

我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高

峰。”

4.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那

么流畅，似乎早有准备似的。

5.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，

举座动容。

6.他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像

是炒花生米一样。

7.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好

听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室,

落在她的书上，久久不愿离开。

8.我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳

草嫩绿的草地。

9■她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海,

忘记了时间的流逝。

10.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行

的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊

糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

11.他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到

钢笔在纸上沙沙写字的声音。

12.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课,

像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

13.琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童

声大合唱，音符满天。

二、描写人物的好词好句好段

（一）描写人物外貌的词语

虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满

面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金

睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂

高大魁梧英姿飒爽衣着得体

（二）描写人物表情的词语

眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面

春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采

飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流

满面

（三）描写人物心情的词语

心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮

起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛

欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰

意冷

（四）描写人物的句子

1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装

饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的

大眼睛，十分精神。

3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问

号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

4.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地

苹果一样。

5.他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很

匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

6.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇

撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小

油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三

丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

7.李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又

密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出

五颜六色地光环。

8.我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的，

浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮

漂亮的。

三、描写高山的好词好句好段

（一）好词

高山群山奇山荒山山坡山林千山一碧万

山丛中千姿百态山石壮胆山明水秀山清水秀山

高树茂谷下有谷青山绿水青海青山奇山秀水峰

上有峰清逸秀丽寸草不生耸立云霄云雾缠绕奇

峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立千山万岭

（二）好句

1.露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮

着。

2.周围的大山像一幅五颜六色的花布。

山浪峰涛，层层叠叠。

3.山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地。

4.起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

5.峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。

6.幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

7.山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平

平的雪铺的大广场。

8.晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落

西山，余光横照。

（三）好段

1.站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的

形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分

层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天

也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触

到山。

2.只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几

十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟

空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领

着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山

苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨

蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，

只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的

山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭

石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的

树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

3.重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一

块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着

一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦,

从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎

人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山

羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

4.再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山

坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅

丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的

雨滴，都变成了五彩的珍珠。

5.尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，

隐约可见一根细长的线。

6.这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍

塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝

壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出

一簇簇不知名的野花。

7.雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，

是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”

来。

四、描写趣事的好词好句好段

（一）好词

天真烂漫无忧无虑自由自在幼稚可笑挺胸

碘肚牙牙学语嘻嘻哈哈你追我赶抱头鼠窜逃之

夭夭穷追猛打乱作一团鸡飞狗跳鸡犬不宁自以

为是屏声息气尖声尖气指手画脚油腔滑调撒娇

卖乖东跑西颠爱不释手忍俊不禁呆头呆脑愣头

愣脑玩耍嬉戏装聋作哑装腔作势装模装样若无

其事调皮捣蛋满身泥浆追来逐去大发脾气吵闹

不休舞刀弄棍瓮中捉鳖胸有成竹得心应手随心

所欲左右逢源欢呼雀跃

（二）好句

1.我立刻兴奋起来,不管三七二十一,甩掉鞋子，

从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大

海的怀抱中。

2.“扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进

清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚

朝天在水面漂浮，有的则像泥鳏一样潜入水底。

3■刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫

声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，

我追，乱成一团。

（三）好段

1.我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里,

立刻开始打水战，追逐嬉戏了。你看，我们分两队,

一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往

对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛

弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再

猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑

声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就

在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，

小身子像条泥纵一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢

歌笑语，在和两岸远远的荡开了。

2.我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五

成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。又

是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一

个个像小泥纵似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩

耍嬉戏，真有说不出的惬意。

3.几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢!

唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的

雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩

着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰

起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时，我心里痒痒

的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。刚跑到红

红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的

水花纷纷落到红红身上。红红转过身，“嘻嘻嘻”地笑

着说：“快打落水狗！”说完，用脚划起水向我击来。

我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬

去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀！来呀！"红红招

架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸,

扭头向后退去。“援军来了！”随着欢快的叫声，小雨

和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道

水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻一!”“哈哈哈一!

茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。

赠送：3461学习方法

北京四中北京四中每年约有96%以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取

线，40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经

过反复验证的学习方法，简称“3461学习方法”，即为3个过程，4个环节，6

个习惯、1个计划。

3461学习方法

通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3461学习方法”是提高学生学习

成绩简单而且实用的一种方法。

入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式

产生。

立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完

成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。

破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么

当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要

求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发

展的一个转折期。

无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意

识中完成对知识的认知过程。

虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，

而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一

的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系

统学习策略的出发点。

3个过程

3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的

认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。

学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源

于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生

均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。

家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做

的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。

再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查

缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一遍,

再学习应掌握方法和提高效率。

4个环节

学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一

定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少

成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做

日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天

完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。

查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是

对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先

决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。

写作业和考试并不是老师的目的，布