《语文园地一》示范公开课教学设计【部编人教版小学一年级语文下册】

4/4《ADDINCNKISM.UserStyle语文园地一》教学设计教学目标1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2.助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。重点难点教学重点：1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。教学难点：了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。课时安排2课时教学过程第1课时一、识字加油站1.课件出示该板块中的字词，让学生认读。2.朗读指导：注意边音、翘舌音、后鼻音的读法。3.交流识字认字的方法。明确：(1)按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹(2)按部首进行归类识字。双耳旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻4.了解内容，知道这些词语都和天气有关。二、字词句运用(一)读一读，记一记。1.出示汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)，让学生认读、背诵。2.让学生们按要求自主学习，比一比看谁能速记背诵。3.学生在小组内比赛识记和默写字母表。4.汇报交流。(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。(4)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。(二)读一读，写一写。1.出示教材第12页“读一读，写一写”的生字。2.让学生自读生字，发现其中的规律。(这些生字中有的是带有前鼻韵母ɑn的，有的是带有后鼻韵母ɑnɡ的。)[来源:学,科,网]3.同桌之间互读，全班比读。4.学生自由练写，展评指导。(三)读一读。1.课件出示《祖国多么广大》的插图。2.学生欣赏后，自由发言说说感受。3.教师范读。4.练习朗读，借助拼音把每个字读正确，读清楚。朗读指导：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。5.通过朗读，让学生明确儿歌的内容。明确：儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季节不同的景色。6.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？你觉得我们的祖国广大吗？美吗？明确：我们的祖国很广大，也很美。东北的冰雕、海南岛的沙滩、桂林的山水……都很美。三、作业布置1.识字加油站中的生字抄写三遍，会默写。2.背诵儿歌。第2课时一、书写提示1.出示教材13页上的三个生字。白回国2.指生领读生字。3.明确这几个字的书写规则：先外后内再封口。(1)小组讨论试写，先描红，再书写。(2)学生范写。其他同学练写。4.让学生组内比赛写。二、日积月累1.出示教材13页上的成语。春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣2.学生自由练读，同桌互读，全班比读。注意读准每个字的字音。3.让学生探索这些成语的特点。你们还知道哪些这样的成语呢？明确：这些成语都是和春天有关的。4.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。5.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。6.推荐代表全班交流。三、和大人一起读1.请你自由朗读儿歌。要求读准字音，读通句子，边读边思考：谁和谁是好朋友？并用笔圈画出来。明确：（1）藤和瓜（2）蜜蜂和花（3）白云和风（4）我和同学2.多种方式读出儿歌内涵。（1）学习儿歌第一小节为什么说藤和瓜是好朋友呢？请你用自己的话来说一说。（答案预设：因为瓜长在藤上，瓜的生长离不开藤，所以说藤和瓜是好朋友）（2）学习儿歌第二小节为什么说蜜蜂和花是好朋友呢？请你用自己的话来说一说。（答案预设：因为蜜蜂要去花园里采蜜，花朵为蜜蜂提供了食物，蜜蜂帮助花朵传粉，所以说蜜蜂和花是好朋友）（3）学习儿歌第三、四小节①师出示白云和风、我和同学的图片，引导学生说出白云和风好，我和同学好。②师进一步引导学生说出白云和风好，我和同