初中语文的工作总结

初中语文的工作总结

初中语文的工作总结篇1

本学期我担任七。班的语文教学工作。七年级是初中阶段

的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻

害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大

的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，

而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，

逐步形成自己的见解。在教学部的、安排下，深入学习、钻研探究

式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能

够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及

时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、

评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本

学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，

教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重

要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这

方面的思考作一个小结。

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效

率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感

知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效

性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到

至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来

实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学

组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全

体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思

则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未

深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起

阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实

际的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易

适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰

学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，

掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，

阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

初中语文的工作总结篇2

一学期就这样又走到了尾声，似乎期待已久，又似乎猝不及

防。虽然说，工作已经一年半了，但这学期是我真正意义上的变

为全职工作者。没有了大学的依托，一度有过没有家的感觉，但

更多的是被时间冲淡的瞬间。

好几次，都有写点什么的冲动，但对着电脑又是一片茫然。

于是又开始了每天为期几小时甚至周末全天的网购、综艺节目、

电视剧、新闻的“电脑生活”。也曾反思，自己还在潜水，要充

电上岸，要不然会一直生活在水深火热之中，无奈效果都不甚明

显，于是一切又回归了平常。

回顾这半学期的工作，也不是没有收获。我感谢每一次的工

作经历，__的半年教书生涯，让我学会了如何与学生相处、能够

把握住上课的节奏。钟书的几个月生活，让我完全明晰了中考基

本的知识点，在以后的.教学中可以做到心中有数、有的放矢。这

半学期的育萃生活，让我学会了在竞争中力求上进，也从其他老

师身上学到了很多东西，获益匪浅。

这学期我所任教的两个班，八年级十五班90多人，八年级十

六班100多人，都是我之前所没有接触过的大班。虽然人数多，

但是学生的学习习惯良好，所以带起了也不觉得困难。也可能是

因为年龄和学生相差较小原因，所以在刚接班的时候，过度的很

顺利，学生很快就适应了我的教学风格，并深深接受。

两个班的语文基础相差无几，书写规范的学生占到一半左右,

有三分之一的学生书写不规范，我也曾找个别同学谈过，也在班

里要求过同学注意书写，有时间要练练字帖。但由于八年级语文

课程时间有限，学生学习也比较紧张，导致学生总体书写水平进

步不是很明显。作文方面，两个班作文底子原来就比较薄，刚开

始的时候我也没有特别在意作文教学，所以在月考时，学生的作

文并没有取得多么好的成绩。后来我开始意识到作文教学的重要

性，也向多位老师请教过应该如何批阅作文、如何指导学生写作。

提升学生作文，老师必须要会指导学生写作文，于是我自己也买

了两本具有针对性的作文指导书，自己慢慢研究，并且把作文教

学渗透到平时的教学中，也利用晚自习给学生读历年满分作文，

并请学生分析哪些地方值得你学习，课外鼓励学生多收集好词好

句，争取在期末考试时，学生的写作水平，可以更进一步。

这学期以来，我感觉，学生进步最大的就是阅读理解水平，

可能这也和我自己的特长有关。一般的阅读理解，无论是记叙文

还是说明文，常见的题型，学生都差不多知道答题技巧。我想这

可能也是在第二次月考中，我所带的两个班三分的七年级古诗词

就几个同学写出了的情况下，还能和其他班差距不大的原因。我

希望，我可爱的学生们，在即将到来的期末测试中能够再次取得

好成绩，也同样期望这学期的点滴感受，会成为下学期的经验。

一年更比一年好。

初中语文的工作总结篇3

本学年，依据新大纲，施教新教材，带来了许多新的思考和

困惑。为了不断提初教学效率，老师们敢于开拓，在以下几个方

面做了大量工作，现简要总结如下：

一、不断更新教育观念

新教材选文大都文质兼美，有助于培养学生的初尚道德情操,

有助于培养学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟，有助于培养

学生热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主

义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重注意渗透文

化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。

真正体会到教材仅是凭借，是知识和修养的引发点，教授新教材

不能死板，要激活思维。

二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯

新学年伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察

多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督

促，学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养，实施每周练字1200

字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。尽最大可能给学生

提供阅读机会，利用阅读课到阅览室读摘，班内集有小型书库互

补，班内办手抄报已有一期，备课组老师积极选印《文萃》小报一

期，共张，又自愿订购语文报多份，不断扩大视野。又响应

学校号召，—部文学社业已成立，活动正逐步开展，文化氛围也

日益浓郁。

三、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习，

创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性

课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。

课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的.口语交际课,

培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏，加

强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中

的语文教学资源。

四、教师们密切配合，不断探索教学新思路

在“双月”活动中积极参与。本学期，集体备课得到了很好

的落实，我们规定每周一第三节为集体备课时间，共商教材教法，

材料、进度保持统一；互帮互学，备课组听评课逾—节次；备课

组每人至少举行公开课一次；积极使用多媒体教学，录音机、投

影仪等使用娴熟；有3人多次到阶二授公开课。—老师的《荷塘

月色》、—的《冬天之美》、—的《胡同文化》均受到好评，且每人

制作一个电子课件。

五、备课组每位教师教学态度严谨，出全勤，作业批改及时，

辅导认真，教学成绩突出

总之，这学年老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好

的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，共创辉

煌佳绩。

初中语文的工作总结篇4

随着新一轮课程改革的不断深入，目前课堂教学模式改革已

得到吉州区广大中小学教师的高度重视，为了让广大教师进一步

更新教育教学理念，掌握高效课堂的教学模式和基本要求及操作

流程，吉州区教师进修学校利用暑期时间组织中小学教师开展突

出高效课堂为重点的各种形式的课改培训活动。现将培训工作总

结如下：

一、培训前充分准备

根据吉州区在开展高效课堂过程中出现困惑和一线教师在具

体实施高效课堂中遇到的困难，暑假举办七年级语文高效课堂培

训和中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训。

培训前及时下发文件，确定培训时间、地点和参训对象，聘

请授课教师。七年级语文高效课堂培训聘请山西太谷的骨干教师

侯先丽，在培训时首先为参训教师上一堂示范课，再进行高效课

堂的经验介绍，最后和参训教师直面对接。确保参训教师能够有

效的了解高效课堂的教学模式和操作流程。中学小组建设与评价、

导学案开发与应用专题培训聘请了吉州区实施高效课堂试点单位

的二中和八中分管校长为参训教师进行了小组建设与评价、导学

案开发与应用专题的讲座。目的是使参训教师在学习山西太谷经

验的同时可以结合

本区的具体情况实施高效课堂，通过培训来提高我区教师实

施高效课堂的技能。

二、培训中管理到位

为确保培训效果，使参加培训的教师学有所获，学以致用，

能把培训实效体现在高效课堂的实践当中去。我校在培训中加强

培训管理。

首先，要求参训教师在培训前15分钟到达培训地点，以学校

为单位按要求在编排的'座位上入座，认真听课，并把手机置于关

闭或振动状态，不随意走动，不迟到早退。各校的领队切实承担

维护培训纪律的责任。

其次，要求参加培训的教师在培训过程中能主动的与授课教

师进行互动，踊跃的回答问题。

七年级语文高效课堂培训时山西太谷的侯先丽老师有个直面

对接的环节，参训教师针对她的示范课和经验介绍以及我区高效

课堂实施中的问题和困惑，提出来许多的具体问题，通过侯先丽

老师的一一解答，使参加培训的教师得到山西太谷名师的真传，

并能将高效课堂的流技能应用到自己的工作中。

中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训中,

八中的刘泉太校长和二中的曾丽校长在进行讲座时，除了介绍了

他们学校实施高效课堂中小组建设与评价、导学案开发与应用好

的做法和经验以外，还和参加培训教师共同探讨的实施高效课堂

的具体问题，参加培训的教师都能根据自己学校、班级、学生等

情况提出小组建设与评价、导学案开发与应用等方面踊跃的提出

问题。在提出问题和探讨的过程中，参加培训的教师在问题的驱

动下，分享了经验，解除了困惑，知道了解决困难的方法，掌握

了实施高效课堂的技能。

再次，在培训对象的确定上要求分管教学的副校长、行政干

部、备课组长、班主任、学科教师参加培训，以保证培训后每个

学校各个层次都具有实施高效课堂技能的人员，为吉州区全面推

行高效课堂奠定了基础。

三、培训后总结反思

1、教师授课情况

中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训中刘

泉太和曾丽两位老师准备充分，讲授条理清晰，互动时耐心解答

参训教师的问题，课堂效果良好。

七年级语文高效课堂培训中山西太谷侯先丽老师示范课准备

充分，但对语文教学读和品体现不出来。经验介绍有一部分不适

合吉州区的推广，直面对接的互动环节中有的问题有点问题解释

不太清楚。

2、教师培训情况

(1)堂课情况：参加培训的教师都能珍惜培训机会，认真听

讲，踊跃提问。二中和八中培训教师表现更为突出。

(2)出勤情况：参加培训的教师都能准时参加培训，不无故

缺席。7月5日下午思源学校培训人员回学校准备7月6日山西

太谷英语高效课堂培训，二中部分教师回学校参加人事部门考试

的考务会。7月6日二中部分教师回学校参加人事部门考试的监

考。

初中语文的工作总结篇5

回顾几年的教学工作，做为一名教师能刻苦钻研教材，吃透

大纲，了解学生，精心施教，工作中不断学习，勇于创新，面向全

体热心辅导每一位学生，鼓励他们积极进取，使每一位学生都得

到了发展，为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及

—年兵团抽考中及格率100%,且名列前2名，量化考核均为优,

连续几年被评为先进教师和优秀班主任，—年被评为师市先进教

师，工作中虽然取得了一点成绩，都是靠党的教育，领导的关怀，

同志们的支持，为便于今后更好地发挥优点，努力工作现总结如

下：

一、努力学习政治思想教育不放松。

在教书育人中自觉贯彻党的教育方针，为人师表，行为文明，

处处以党员的高标准来约束自己，光明正大，品德言行堪为学生

楷模，始终把群众利益放在首位，勇挑重担，不计个人得失，见

荣誉让，见困难让，所干的工作得到大家的.好评，连续多年被评

为先进教师。

二、履行职责，努力完成教育教学工作。

做为一名教师，带两个班语文兼班主任，教学中爱护学生，

潜心教学，热心施教，牢固树立正确的民主观、方法观、主体观，

坚持业余自修，努力提高教学水平，几年来成绩显着，总结起来

主要是：

1、依纲扣本，以学生为中心。

加里宁说：教育不仅是科学，而且更是一门艺术，只有在教

学实践中，在教学甘苦中去寻找，自我教学以来能依纲扣本，吃

透教材，备学生，备教材，以学生的发展，学生的需要实施教学，

做到“晓之以理，动之以情”，针对学生智力层次，知识能力的

分布，设计不同的教案，采用不同的教法，上课时尊重每一位学

生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，力争使全体学生动口、

动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中去，学生的思维能力，

想象能力，良好的心理品质都得到了发展。

2、面向全体，推进素质教育。

为贯彻中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的

决定，教学中在面向全体学生的同时，发展学生个性。优秀学生

能培养学生“自学、理解、讨论、感悟、运用”，使语文创新意识

得到提高；普通学生通过“自学、点拨、理解、运用”，培养良好

的语文素养，语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育，学生身

心健康得到发展，学生综合素质全面提高。

三、教书育人，做好班级工作。

自己是一位语文教师，又是一位班主任，我能将班级当做自

己的家，学生当做自己的孩子，班级管理中实行分层管

理，自主发展，干部实行竞争上岗，培养学生竞争意识，小

组实行合作建立，共同发展培养学生协作精神，几年来班级管理

逐步规范化、科学化，所带班级1999年度、—年度两次被评为师

市先进班级，为使学生健康发展，我有效利用家长、学校、社会

共同教育孩子，将家长请进来座谈、联谊，寻求适合孩子发展的

道路，带领学生走向社会，走近生活，培养学生辨别是非能力，

每一位孩子都能在我带班级茁壮成长，自己因此受到师生、家长

的好评，上级领导的嘉奖。

四、教改与教研

向教科研要质量，向教科研要素质，几年中我努力推行素质

教育，坚持教改代教研，推动“演练教学”，参加语文“单元整

合”教学教改，教研同时不忘带领青年教师搞科研，青年教师在

我的指导下教学水平提高较快，教改教研的实践中，努力探索素

质教育的新方法，探索学法指导，教改教研笔记和记录十余万，

撰写论文十余篇，《演练教学在语文教学中应用》等在校好评，《拓

宽思路，改进语文教法》将在兵团教育发表。

初中语文的工作总结篇6

本学期在学校及各级组织的正确领导下，初一I部语文组各

位成员认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共

同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：

一、热爱教育事业，注重品德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各

项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教

书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工

作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究，提初业务素质

本学期初一使用新教材，加之新教师较多，在级部和大语文

组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在

集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内

容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，

最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取

长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，

受到一致好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课

节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、

分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集

体备课共同研究的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各

位领导老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师

都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。

三、组织各种活动，配合语文教学

针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”

的原则，我们I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学

生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小

图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为培养

写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提

初书写能力，有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛，演讲

比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。

总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，

取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文

基本功较差，在各科激烈的.学习竞争中存在着忽视语文学习的现

象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率一直是我们探索和

努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，

在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对

此，我们充满信心。

初中语文的工作总结篇7

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。根据学期初的

教学工作计划，本学期，语文教研工作以教研组计划作为工作的

重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业

业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、

一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，

现将本学期的工作小结如下：

一、取得成绩方面

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行

更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放

而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方

式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周组织一次教研活动，

进行新课标学习，或聆听专家讲座（5月14日，县局主任到我校

开设“高效课堂”专题讲座），或进行有效课堂教学研讨月活动

（五月份我校集中开展“有效教学月”活动），或互相听课并进行

研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到：上课是一种生活，

是一项充满情趣，又是富有生机的活动。只有不断反思自己的教

学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论，使自身的教学思

想日臻成熟。

2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接

受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传

达，谈

谈所见所闻，说说所感所想。今年4月13日，学校组织多位

语文老师前往中学学习，回校后初一年级语文备课组积极探索

“二中课堂教学模式”，并初见成效。现在，这种成功的做法已

得到校领导的充分肯定并逐步在全校推广。

（二）改进方法，提高效益

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平,

提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在“有效

课堂教学研讨月”活动中，老师们共同参与备课、研讨，从教材

的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法

的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共

商策略。办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有

的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，

办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思

想问题。

2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师上

一节教学研究课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建

议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课

者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行

的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教

研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认

真”入手，全面落实教学常规。通过严谨的治学，持之以恒的工

作，我们把教学常规真正落到了实处。

（三）营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建

设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，诚信故事演讲，“心

灵驿站”校园广播开播，每日15分钟的反思这些都已经成为学生

日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进

行课外阅读，让学生在阅读中享受阅读的快乐，养成自觉阅读的

习惯，沐浴在浓浓的书香中。

（四）辛勤耕耘，硕果累累

本学期，我们语文组积极构建“合作学习型”课堂，大家能

结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师具

有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在有效课堂

教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习、提高，并不断改进自己

的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，

促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县征文比

赛、网络征文活动、诚信故事演讲比赛、校园广播播音等，等一

批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处

处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大

课堂”。

3、天道酬勤，教研工作硕果累累。校长负责的“生活化的语

文学习个性化的阅读写作”国家级课题研究初出成果；等老师撰

写的二十多篇教育教学论文在省市级论文评选中获奖；老师荣获

县“教坛新秀”的‘殊荣。

总之，在校长的指导和支持下，语文组的教改层层推进，不

断深入，教研风气更是空前高涨，为大面积提高全校的教学水平

奠定了坚实的基础。

二、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学

论文，不断提高自身的语文素养，更好地为学生服务。

2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学

修养，丰富文化底蕴。

3、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅

读活动。

4、深入开展课题研究，并形成专题论文。

5、充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，

也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各

位语文老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实

干”的准则，一如既往，再接再厉，争取语文教研工作取得更大

成绩。

初中语文的工作总结篇8

新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨

氛围，“自主、合作”的课堂成为师生的共同追求。因此，我们

提升备课质量也就显得越来越重要。

一、单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，

思考问题的宽度、广度不够。

而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地

把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用

便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，

提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使

经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。

集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有

针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之

间的团结，同时可以减轻教师工作量的'压力，缓解教师的心理压

力。

二、集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。

我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，

则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充

在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改

进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻

教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以

提高教师备课的积极性。

三、促进教师教科研水平进一步提高。

集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路;

也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质

量的提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可

能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，

才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需

要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无

形中也得到了提高。

四、能够显着提高教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应

教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和

经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针

对性和实用性。

总之，以后我们会更加扎实有效地进行集体备课，提升每一

位教师的钻业素养，备出更多高效的教学设计来。

初中语文的工作总结篇9

本学期，本人担任初一（1）、（2）班语文教学，认真学习新的

教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从

学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。

一、教育理论方面：

本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身

教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当

堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的

教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握

了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了

较好的教学效果。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教

学思路和风格。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学

生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽

最大努力提高课堂教学实效。

5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此,

我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作

业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的

听课目标。

三、教学成绩

和不足本学期5次单元考，成绩均较为突出；积极组织学生

参加学校组织的各种比赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖

1名、三等奖2名。经过一个学期的.努力，期末考就是一种考验。

无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并

不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提

高学生的语文水平。因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人

学习，争取进步。

光阴似箭，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我

担任八年级（4）班的语文教学工作，我对教学工作不敢怠慢，认

真学习，深入研究教法，现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充

分或者备得不好，会严重影响课堂气氛。我明白备课的重要性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材

和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难

点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，并不断归纳

总结经验教训，同时注重课堂教学效果，针对学生特点，坚持学

生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，

注意抓住重点，突破难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

1、注意新课导入。

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一

种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同

的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

学生听说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，

他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，

所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读，他们虽

然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐

述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的

有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些

精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对

语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我加大训练力度。

写作训练是每周四一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后

感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些

自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了

提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周

一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要

认真书写，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了同步训练、还有“一周

一记“、习字等。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，

重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放

矢。

总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更

好的成绩。

初中语文的工作总结篇10

时光荏苒，一个学年转眼即逝。在这一学年里，我认真学习

政治理论及教育法律法规，以适应新形势下的教育教学工作。积

极参与教研活动，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，

努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的

教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工

作的改进和提高，现将本学年教学工作总结如下：

首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教

育法律法规，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教

学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂

训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教

学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了

不同类型的不同教学方法激发了学生学习语文的积极性，收到了

较好的教学效果。

其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提

高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工

作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜

集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，

设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按

时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研

讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精

改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题

的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。

再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的

主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，

激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终

极目的为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理

特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探

讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采

用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上

学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的

亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默

默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，

或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组

组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为

充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发

现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成

为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活

进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了

知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了

不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于

注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受

学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教法，将

学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学

资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，

扩展创造性思维，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好

的效果。

最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动，认真研

讨交流，提高教育教学水平。每周组织组内同志一起集体备课，

交流心得体会，大家共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学

习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本学校学生基

础和学校教学要求，积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能

力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知一一

探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探

究一一创造一一创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生

学习语文的积极性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。

经过一个学年的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学

生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。

不足之处：读写结合不足。在今后的有语文教学工作中，我

会继续努力，弥补不足，不断进步。

初中语文的工作总结篇11

本人自从参加工作以来，热爱本职工作，严格要求学生，平

等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待

我的工作。严于律己，为人师表，忠于人民，忠于党的教育事业，

全身心投入到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目标,

下面我将今年的工作情况，从以下几个方面进行总结。

一、思想政治方面

在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，热爱

教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，

热爱人民。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思

想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高，来塑造自己的

行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，

打下坚实的基础。

二、教育教学工作

本人今年担任初二（2）班的语文教学，在工作中严格要求自

己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索

教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。

1、尊重学生一一是教学中以学生为主体的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主体，以学生的发展为主。

教师必须尊重学生，只有这样，才能够放手让学生去思考，让学

生探究。

2、明确学习目标一一以提高课堂的实效性。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地

字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习

完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。初二的学生，字词教

学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独

特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课

文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学

生依据方法自我解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要

达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，掌握解决问题的方法。

这样课堂才能实效高效。

3、分层合作一一是实现合作、自主、探究的学习模式必由之

路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕

于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成

一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生

永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小

组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层

次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的

时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生

有不同的挑战性任务。

5、规范作业一一养成良好的学习习惯。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来

巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养

成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范

化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

6、制定帮教方案一一促进学生全面提高

对个别的学习困难的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找

出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时

间，辅导差生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好

后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，

及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，

使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学

习氛围。平时，自己还注意“两手抓“：一方面培养好尖子生，

一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促

进双赢效果。

7、开展课题研究一一提高自身业务能力

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课,

自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，

备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。在教学中，教给学生一些预习

的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。有针对性地提

出某些预习题，以教促学。重视预习的课堂检查，教学即可以从

预习入手，学根据预习情况开展教学。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：

首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班

级学情而制定，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我

根据课堂的动态发展，恰当地调整预设目标和生成新的目标，预

设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自

我评估。

(2)师生角色：

学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教

师也是自我专业成长的主体。没有教师的'专业成长，就难有学生

的自主发展，课堂中教师和学生在不同层面上，不断协调和共同

发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正

确的角色感。

(3)教学结构:

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创新开

发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。

我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文

章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，

对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我让学生多读，重视学

生的自读自悟。

（4）学习评价：

学习评价应是完整的评价，包括激励和批评；学习评价应是

针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价；学习

评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生

的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思阿考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方

面加强反思的交流与研讨，学习其他老师先进经验，从反思中得

到启迪和升华，取得进步。

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事

主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领

导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自

己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

成绩已属过去，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要

求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明

天奉献自己的力量。

初中语文的工作总结篇12

第一，努力培养学生对语文科目的兴趣。

本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的

基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填

充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生

实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问

题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一

种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当

地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回

答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问

题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探

讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中

体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动

性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

第二，提高学生的阅读理解能力。

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等

较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充

分利用班级现有书籍，再有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩

大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注

意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地

引导，以提高他们的'阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学

生的知识面不但扩大了，