新时代高职院校思政“金课”网络教学资源库建设的现实困境与破解路径

新时代高职院校思政“金课”网络教学资源库建设的现实困境与破解路径

一、引言

在新时代，高职院校思想政治理论课的教学改革已成为一项紧迫的任务。为了推动高职教育发展，提高学生的思想道德素质和文化素养，构建适应时代需求的“金课”网络教学资源库势在必行。然而，在资源库建设过程中，我们不可回避现实中所面临的困境，需要找到相应的破解路径。

二、困境分析

2.1资源建设不平衡：在高职院校思政“金课”网络教学资源库建设过程中，资源的质量和数量存在不平衡的情况。一方面，已有的优质资源较少，无法满足实际教学需求；另一方面，开发新的资源要求整合并创造相应的原创内容，这对学校和教师来说是一项巨大的挑战。

2.2技术应用能力不足：教师在资源库建设过程中，存在技术应用能力不足的问题。一方面，教师普遍对网络教学平台的使用不熟悉，缺乏相应的培训和指导；另一方面，教师不具备开发互动式课件、设计在线教学方案等技术能力，导致资源库建设受到限制。

2.3学生学习积极性不高：学生在网络教学环境下，学习积极性普遍不高。一方面，传统教学模式下的教师主导与学生被动接受的关系模式未能得到根本改变，学生对网络教学缺乏主动性和参与性；另一方面，网络课程的学习时间和地点相对灵活，学生容易产生拖延和浪费学习时间的问题。

三、破解路径

3.1加强师资队伍建设：高职院校应加大力度培养思政“金课”网络教学资源库建设的专业教师队伍。学校可以开展师资培训课程，提升教师对网络教学平台的熟悉度和教育技术的应用能力。此外，学校还可以鼓励教师参与学习交流，提高教师的创新能力和资源开发能力，为资源库建设提供更多的优质内容。

3.2创新教学模式：在资源库建设过程中，高职院校需要创新教学模式，激发学生的参与热情。教师可以尝试引入案例教学、团队合作等教学方法，通过实践和互动，增加学生的学习动力。同时，教师应该注重课程内容的质量和深度，确保教学内容的吸引力和实用性。

3.3开展评估和追踪：在资源库建设后，高职院校需要进行评估和追踪，不断改进和完善教学资源。这需要学校建立科学的评估体系，定期对资源库的教学效果、学生满意度等进行评估，及时发现问题并采取相应的措施解决。同时，学校还要与相关部门和学校进行合作，共同研究并改进资源库的建设方向。

3.4增加资源库投入：高职院校需要增加对资源库建设的投入。学校可以加大资金投入，提供必要的硬件设备和软件工具，配备专业的教学团队。除此之外，学校还可以鼓励教师参与课程建设，并加大政策、资源等方面的支持力度，提高教师的积极性和创造性。

四、结语

高职院校思政“金课”网络教学资源库的建设是新时代高职教育的必然需求，然而在现实中仍然存在着许多困境。通过加强师资队伍建设、创新教学模式、开展评估和追踪以及增加资源库投入等破解路径，可以有效提升资源库的建设质量和效果，促进高职院校的思政课教学改革。这将有助于培养高素质、创新型的应用型人才，为新时代的社会发展做出积极贡献总之，在新时代高职院校的思政课教学改革中，构建“金课”网络教学资源库是一项重要的任务。通过加强师资队伍建设，创新教学模式，开展评估和追踪，以及增加资源库投入，可以有效提升资源库的建设质量和效果，促进高职院校的思政课教学改革