伏尔加船夫曲

《伏尔加船夫曲》教学设计教学目标：1、学会辨别男高音和男低音。2、掌握歌曲的力度变化。3、通过欣赏作品了解音乐的主题思想和情感。教学重、难点：1、体会歌曲力度的变化。2、体会音乐所表达的情感和主题思想。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课播放歌曲片段：帕瓦罗蒂《我的太阳》俄罗斯民歌：《三套车》请同学们辨别：他们分别属于哪种音色？他们各自有什么特点？属于男高音：高亢、嘹亮属于男低音：低沉、浑厚导语：那我们今天一起来欣赏男低音演唱的俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》二、讲授新课（一）第一遍聆听音乐并回答问题：1、这首乐曲让你印象最深的是什么？（1）“哎嘿呦嗬”在歌曲中不止一次的出现，作用是什么？让学生用拉钢琴的方式体会号子的作用。（2）师简介号子：在劳动时产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的作用，为了统一步伐，调整呼吸，劳动者常常发出吆喝或呼号称为号子。号子有很多种，如搬运号子、工程号子，农事号子，作坊号子，渔船号子。2、这首乐曲描绘了一副什么样的画面？（1）学生想象纤夫拉船的画面（2）让学生模仿纤夫拉船的动作来感受歌曲的感情基调。（二）第二遍聆听音乐并回答问题：《伏尔加船夫曲》中力度变化是怎样的？1、聆听第一部分：思考：你听到第一部分的力度是怎样的？（生回答，教师总结）师：这一部分力度很弱，仿佛看到纤夫们踏着沉重的步伐慢慢从远处过来，表达他们内心的痛苦，呻吟，所以这部分要弱唱。师范唱，学生练习。（53630｜53630｜）哎哟嗬哎哟嗬2、聆听第二部分：思考：这一部分的音乐力度是怎样的？（生回答，教师总结）师：力度逐渐增强，高潮部分最强，好像纤夫们离我们越来越近了，最强部分好像就在我们眼前歌唱，所以，要求大家能够唱出他们内心的愤怒和坚强不屈的精神。（53630｜53630｜）哎哟嗬哎哟嗬(3321|75630|)对着太阳唱起歌3、聆听第三部分：思考：这一部分在音乐力度上是怎样的？（生回答，教师总结）师：这部分力度逐渐减弱。仿佛看到纤夫们拖着沉重的大船慢慢消失在远方了，同学们一起来模仿。 三、分析主题1、出示油画《伏尔加河上的纤夫》让学生思考：这首歌曲所表现的主题思想是什么？2、教师引导：当时沙皇统治下的俄罗斯劳动人民生活在水深火热之中，难道他们甘愿被奴役、被剥削吗？那句话最能体现他们有反抗精神？（踏平世界不平路，对着太阳唱起歌。）所以，我也希望大家在以后的学习中做到不怕艰难险阻，勇往直前，相信胜利一定属于自己！四、课堂小结这节课我们通过欣赏歌曲学会了如何区分男高音与男低于并深入感受了《伏尔加船夫曲》的音乐魅力，通过对乐曲力度变化和主题的理解使我们理解并体验到纤夫们生活的艰辛，其实我们中华民族也经历过类似伏尔加河上的纤夫一般的艰难与困苦，是在中国共产党领导下，我们才翻身做主人。希望大家珍惜这得来不易的新生活，用自己的实际行动来回报社会，回报党。为祖国的建设和发展做出自己的贡献。附：板书设计：伏尔加船夫曲男高音：高亢、明亮男低音：低沉、浑厚力度：弱—强—弱教学反思：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极性，我通过让学生不断地聆听音乐并亲自体会纤夫拉船的相关动作，