2022新人教版小学数学三年级上册数学教案

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第一单元测量

1、学科数学课题认识长度单位——毫米课型新授课时

让同学先在小组上沟通，然后再在全班上沟通。

强调合作的重要性和方法。

用手比出的1分米去量一量自己身体上哪两个部位之间的距离是1分米。

学科数学课题千米的认识课型新授课时

学科数学课题米与千米之间的换算课型新授课时

板书设计米与千米之间的换算

学科数学课题吨的认识课型新授课时

平均每人体重25千克，多少人重1吨呢

板书设计吨的认识

1吨=1000千克

教后反思

学科数学课题生活中的数学课型新授课时1

教学目标1、让同学进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

2、能联系生活，理解生活中到处存在这些数学知识。

3、培育同学学会观测生活的技能。

教学重点能联系生活，说诞生活中的数学。

教学难点

教具预备多媒体

教学步骤个人修改

一、复习长度单位和质量单位

1、复习长度单位：

(1)让同学说一说你认识了哪几个长度单位。

(2)举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的`长度。

2、复习质量单位

(1)让同学说一说你认识了哪几个质量单位。

(2)举例子说一说1克、1千克、1吨有多重?

二、联系生活，了解生活中的数学

(一)自学课本第一十四页的内容

1、同学看书第十四页的内容。

2、各学习小组沟通，你看到了什么?

3、全班沟通

师：请各小组代表汇报你们组发觉了什么?

生：我们组发觉一辆汽车限载重量8吨，……。

(二)同学汇报社会调查状况

师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发觉生活里存在我们学过的长度和质量知识。

生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。

……

三、全课总结

要同学记住一些典型的物体的质量：

1个1角硬币重1克;

李老师重75千克;

一个同学重25千克;

一般的小汽车重1吨。

板书设计生活中的数学

1个1角硬币重1克;

李老师重75千克;

一个同学重25千克;

一般的小汽车重1吨。

教后反思

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教学目标：

通过复习能比较娴熟地口算一位数除整百、几百几十的数，能比较娴熟地笔算一位数除三位数。培育同学估算技能和估算意识，养成良好的检查习惯。

复习过程：

一、基本训练

1、P15.1

出示口算题，同学先独立口算，再指名口算，并选择几题要求说出口算依据。

2、P15.2

分组练习，组织比较。进一步掌控三位数除以一位数的计算方法。

评讲，归纳计算的留意点。

3、P15.3

同学独立完成计算。

组织评讲。

总结归纳：你在计算中发觉了什么?

4、P15.4

引导同学理解题目意思。

同学独立完成。

组织争论：此题的数量关系是什么?

二、课堂练习

1、720是6的()倍，它里面有()个4。

2、依据4606=784填写算式：76()+()=()

3、从300里连续减去6，减()次正好是0。

4、假如没有余数的除法中，商除数+余数=128，被除数=()。

5、最大的一位数除三位数，余数最大是()。

6、408是4的()倍。

7、831是3的多少倍?9除927是多少?

三、全课总结

四、作业：P15.1~3

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教学内容：

教科书第25页例4

教学目标：

1.经受验算除法的计算过程，感受除法验算的须要性，学会利用乘除法的关系进行除法验算的方法。

2.逐步养成验算的良好习惯，提高计算的正确率。

3.经受与他人沟通各自想法的过程，逐步学会合作学习。

教学重点：

学会用乘法验算除法

教学难点：

正确理解乘、除法(特别是有余数除法)各部分的关系。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

课件出示《寓言故事》、《少年儿童百科全书》情境图及单价。

师：假如你有100元钱买同样的书，你预备买什么，最多可以买什么本?

请同学们列竖式计算一下，100元最多可以买什么本《寓言故事》、

和《少年儿童百科全书》。同学试做。

我们怎样来检验大家计算的对不对呢?我们今日就来学习除法的验算。

(板书课题)

二、出示预习提纲，同学自主学习

1.怎样验算1005=201007=142的结果是不是正确的?

2.说说有余数的除法中，被除数、除数、商、余数之间的关系。

3.尝试完成25页做一做

三、共同探究，展示沟通

在小组合作学习的基础上，进行汇报沟通。

1.出示教材25页例4的情境图。汇报你从图中得到

了哪些信息?

2.王叔叔用100元买了20本蓝笔记本，售货员没有给他找钱。张叔叔用

100元买了14本红笔记本，售货员只给他找了两元钱。你能帮

他们算算付的钱对吗?

(1)蓝笔记本每本5元，王叔叔有100元，可以买多少本?

A.让同学独立列出算式，再计算。

B.标出算式中各部分名称

C.小组争论：假如把商20与除数5乘起来，比较一下除法和乘法算式，

你发觉了什么?(商除数=被除数)。

D.小组争论验算的方法。

(2)红笔记本每本7元，张叔叔用100元，可以买多少本?还剩多少元?

A.独立列出算式并用竖式计算

1007=14(本)2(元)

B.小组争论

(1)100、7、14、2各表示什么?

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教学目标：

1、通过贴近同学生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，同学比较娴熟地进行一些简约的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，加强学习数学的爱好和信心，形成独立思索的习惯。

教学重点：时间单位的简约转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、基本练习

1、完成“练习一”第3题。

要求同学先估量，再实际进行验证，验证的数据可以由同学和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让同学独立完成，再让同学说一说每一题是怎么比较的，允许同学用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求同学依据生活阅历说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让同学尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的改变状况。

5、完成“练习一”第8题。

同学计算经过的`时间。假如部分同学有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，老师予以适当的援助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。同学独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=()秒4时=()分9分○9秒36分○2时

5分=()秒150秒○2分400分○4时10分○1时

2、电影《奇妙的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间?

三、全课总结：你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应留意什么?

四、布置作业：“练习一”的第10、11题。

教学反思：本节练习课，通过同学自主解决问题等活动，培育了同学独立思索、勇于创新、擅长表达的技能。同学在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的欢乐。

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教材分析：

时间单位“秒”同学们并不生疏，在生活中有接触。1分=60秒，同学也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样简单用详细的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，着重联系生活，唤醒同学的生活阅历，着重给足同学观测、发觉、探究、体验的时间和空间，着重多媒体课件的.有效运用，以达成本课的教学目标。

教学目标：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观测、体验等活动.使同学初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.通过教学，使同学体验数学与生活的亲密联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学重难点：

教学重点：

1.知道时间单位秒，理解并掌控1分=60秒。

2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学预备：

多媒体课件、带秒针的实物钟表、能显示到秒的电子表、秒表

教学设计：

一、创设情境，引入新课

1.出示主题图：

同学们，你看到了什么?你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!

2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知

1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?

2.结合同学回答引导探究。

(1)认识秒针。

①出示钟面(没有秒针)：你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。)

②出示钟面(有秒针)：它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观测钟面，秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)

④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

(2)认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?

(3)理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，同学边观测边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②课件演示，同学认真观测钟面，想一想，你有什么发觉?

③同学汇报，老师引导：秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时，分针走了几小格?也就是几分钟?你发觉了什么?(1分=60秒)

④你发觉时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分，1分=60秒)

(3)认识秒表和秒的计时方法。

①课件出示。

这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

③课件出示。

有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒)

④读出电子表上的时刻。

⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?

(4)体验1分钟、1秒和几秒

①1分钟有多长?

课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间?

课件验证。

②同学闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事?

④1秒到底有多长呢?

出示钟表滴答声，同学闭眼感受。

⑤1秒钟能做哪些事?

同学畅谈，课件出示。

一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米;

一秒钟，蜂鸟振翅55次;

1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。……