学校本教研暨“课内比教学”活动侧记

Word文档学校本教研暨“课内比教学”活动侧记现今，有一种说法：我们今日缺少的不是理论，而是实践。因此我们的两课行动一天也不能离开教导实践，它会让我们的理论与实践亲热起来，从而让教导理论在老师的教学实践中增加生命力。

于今，教导教学比以住越发关注人才培养模式改革，越发强调创新人才的培养。而我们的校本教研课堂教学改革，就是出于一种对将来教导进展趋势的价值推断。在比以往越发关注课堂教学质效的同时，我们越发关注老师的成长。值此全省教导系统举行的两课行动引起了千帆竞发的季节，我们坚信，我们的两课行动，会让老师破茧成蝶。教导是追梦的事业，在薪火传承中，它陪同着的是生命与生命的诚挚扶持，思想与思想的诚挚对话，生命的乐观生长与人格的铸就，两课行动，以校为本的校本教研的过程，应当是师生开心学习，幸福成长的过程。

一、加强讨论蓄势待发

课内比教学课外访万家是湖北省教导系统的系统工程，它是营造一种一切服务于教学、一切服务于社会的教导行动的远景，它更是一种老师展示的舞台，是一种让老师享受教导幸福的最好方式。

文件下发之时，董超纲校长亲手主持校务会，仔细学习省、地、市文件，传达市教导局会议精神，站在时代的高度，用科研的视角来熟悉两课行动，会议打算根据上级精神在全校开展两课行动。

8月31日，我们利用教研组、备课组会议，组织老师深化理解两课行动的思想，从微观上让老师熟悉到两课行动的重要性，形成两课行动的执行计划。

9月6日，利用全校老师大会，下发《课内比教学课外访万家》工作手册，它包含着具体的小学关于两课行动的总计划、《课内比教学》、《课外访万家》两个项目分计划、《课堂教学评价标准》、《说课评价标准》、《教研组长考核评价表》、《备课组长考核评价表》、《我怎么看当下流行的教学模式》、《如何促进教研组高效运行》等评价标准以及学习资料。

9月23日，通过老师自主申报，教育处、教科室协调支配，根据上级文件精神在讲课、说课项目中二选一，在课件制作、三字一话、演讲竞赛项目中三选一，确定每位老师的参赛项目，形成小学总表，召开全校老师大会宣布两课行动的正式开头。

二、出色示范，共学生习

9月23日下午，按传统例会惯例，我们惟独一节课的全校老师大会时光，因为两课行动的需要，我们增强一节课来集中研讨，我校青年老师熊巧妮、商婷作了出色的说课示范，刘姗姗、刘伶作了主题为课内比教学课外访万家的出色演讲示范。在9月26日——9月30日，我们还预备了四节示范课，为全体老师做展示。四节示范课的主讲教师分离是程伟、余勇、高娟和涂艳霞。

本次会议由董校长亲手主持，他说，两课行动是展示老师素养的最佳舞台，今后的这个舞台将更多的属于我们的广阔老师。

郭校长宣读计划，他说，两课行动将是是校本教研的重要延长。

干东红同志详细的就计划的科学实施、对领导的要求、对教研组、备课组长的要求，对老师的要求做到了细致的支配，对两课行动的每一个项目作了具体的解释，他说，要把两课行动作为提高课堂教学质效，促进老师专业成长的有效平台。

熊巧妮教师的说课《社会主义社会》曾在全国政治说课竞赛中荣获一等奖，这次我们把这一节说课作为讨论的案例，说课的示范，她的出色说课受到了全体老师的高度评价。

商婷教师的说课《谈论文写作指导——如何挑选和使用事实论据》很优秀，这得益于初三语文组的集体研讨，得益于刘毅主任的亲手指导，固然更得益于商婷教师自己的仔细预备，她从科学写作的角度，说出了语文老师的共同心声。

刘姗姗的激情感染了全体老师，刘伶的全英文演讲制服了全体老师。

三、两课行动，千帆竞发

根据上级文件，我们的两课行动为全员参加性的集体行动，[莲山~课件]在全体老师的自觉申报基础上，我们教育处、教科室统计的结果是参加讲课竞赛的有142人，评委72人；参加说课竞赛的有119人，评委72人；参与三字一话竞赛的有121人；参加课件竞赛的有101人；参加演讲竞赛的有41人。

我们要求，全体老师的讲课稿，说课稿必需按优质课、优质说课标准来严格要求自己，校务会打算对每节课举行录相，准时上传到上级规定的网站；同时把老师的讲课稿、说课稿作为本期校本教研的评选项目。

我们要求，老师的书法作品将集中展示在小学的文化长廊。

我们要求，老师的出色演讲将集中展示在全体老师大会上。

我们要求，老师的课件竞赛作品将成为我校珍贵的资源库。

四、探寻策略，破解难题

我们的校本教研的进展，已经持续了十届之多。目前，活动已经略显沉闷，老师乐观性略显消极，小学组织略显被动，校本教研已走入了同行小学共同的逆境，如何寻觅科学的方法，破解校本教研的难点呢？

我们教育处、教科室、督导室经过持续、深化地调研，我们确定从七个方面来讨论。

1、组建校本专家团。

为提高每位老师的专业素质，我们以每个备课组为战略基地，让本土专家为老师作科研解释，它包括着：国际国内最新的科研动态，上级文件精神的解释，课程与教材的解读，一周的教学任务的剖析，下周任务的布置。

2、以课例为载体实践教研。

教导即实践，离开了课堂观看，就不会有思量，更不会有提高。我们规定老师的竞赛课，本组老师必需全员参加，缺席的按缺勤对待；深度评议，从科学与实践的角度举行评价。

3、确立专题，采取专题式研讨。

散乱是教学之大忌，它将没有办法可言，更无指导意义，因此我们在普遍调研的基础上，确立各教研组的讨论主题：语文教研组的作文教学、阅读教学、文言文教学、综合性学习等专题，数学组的高效学习52课堂教学模式，外语组的情境教学法，文综组的高效学习法，理综组的探索式教学法，体音美微综合组的艺术特色。

4、目标驱动，催化老师循序进展。

小学推出了老师阶梯性的进展目标：备课组竞赛——教研组竞赛——小学展示——小学评选——选派老师参与市级竞赛，同时也形成了新任老师——合格老师——高级老师——骨干老师的老师进展之路，我们实施了青蓝工程，实施导师制，请骨干老师担任青年老师的导师，签订青蓝工程责任书，师徒互助，力求实现教导资源的有效整合与进展，制造老师进展的机会。这对青年老师是一种激励和希翼，同时，对骨干老师也是一种荣誉和责任，更是一种全体老师向更高层次进展的动力。

5、加强教学质量的监控与评价。

教学永久是圆满的艺术，因此，我们利用小学教代会，制订了科学合理的质量监控计划，从微观上监控着老师的教学行为、教学效果，我们将致力于过程管理，对每一节课堂教学，对每一次测试，都要仔细分析、寻觅问题、提出改进看法。

6、推行高效学习52课堂教学模式。

高效学习52课堂教学模式的出生与实践，凝结着全校老师的集体才智，它是根植于实中教导土壤，经过长达XX年的课改实践，讨论和推广。高效学习52课堂教学模式，首先以思想理念的科学性、创新性、实效性取胜，同时又由于在实践中有很完备的操作流程，易于老师把新课程的思想运用于课堂，而使课堂教学实践弥漫教导的魅力，它转变了传统课堂上老师的教学方式与同学的学习方式，将同学推向前台，让同学越发有效地学习、自主地学习。

7、搭建平台，推介名师。

我们将于年底举办武穴市试验中学教导科研论坛，让优质课获奖者、优质说课获奖者、课件设计获奖者、书法优胜者、演讲竞赛优性者走上论坛主席台，让他们给全体老师作出色展示，展示老师良好的个人素养，同时根据上级文件评比名类先进个人，根据上级文件举行集体表彰。

对教导逻辑的探索是永无止境的，两课行动也必将成为实中老师的科学的教学实践，正如一位学者所说，建造物建立起来后，你看不到它的柱子、横梁和钢筋，但是，缺少了它们，建造物将崩塌。作为实中人，我们在不断地勉励自己：加强学习，努力实践，科学组织。作为实中人，我们认为两课行动就是追求教导教学的真切与有效，就是以小学为基础的教学讨论，在潜移默化中逐步构建小学必须的柱子、横梁和钢筋，为小学的进展奠基。作为实中人，我们坚信，我们的两课行动一定会出色纷呈，我们的校本教研之路会越来越开阔。

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课内比教学总结材料

《课内比教学总结材料》是一篇好的范文，感觉写的不错，希翼对您有协助，希翼大家能有所收获。

篇一：课内比个人总结课内比教学个人总结

胡家萍

在小学教务处的统一支配下，通过两个周紧急而激烈的工作，我们小学语文课内比教学已经最终遗憾完成，作为其中的一员的我经受了两个周的上课、听课和评课，深深感受到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与能力的较量。们出色纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们回味无穷……

通过听课，我觉得在教学方面收获的无数，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。六堂语文课的教学充分体现出了教师们的精心、耐心和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教知识题的设计、教学办法的支配、教学语言的组织……都体现出了新时代的综合素质和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不行言，从43位授课老师的教学过程来看，大都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到益处。石秋燕教师重视的口语过程，课堂语言十分美好，无数教师能按照同学的学问水平、认知能力设计教学的各个环节，在学问深难度的掌握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。有恰当点评，有精妙总结……让全部听课人心悦诚服！

一、巧妙地使用媒体。在课堂上广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且制造了轻松开心的学习氛围，激发了同学学习的乐观性。

二、创设语言情景教学。每位教师总是在创设不同的情景，让同学在情景中理解学问和内容，在情景中轻松地把握本课的重点难点；让同学在不同的情景中操练，也顺应了《新课标》中培养同学综合运用能力的要求。

三、出色的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位教师生动的预热和丰盛多彩的各种教学活动，使同学真正在体验共享学习活动。而且每位语文教师都在课前、课中、巩固和拓展时采纳嬉戏、激励语等活动手段，使同学在玩中学，乐中学，很好的激发了同学学习的爱好和激情。

四、老师扎实的基本功和自身的素质。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。教师们精确     深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目。

五、发扬自己的长处，形成自己的风格。

通过听课，我发觉每位同事在教学上都有自己的风格。固然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课仔细、课前预备充分、教学目标明确、课堂环节清楚、能够抓住重点举行教学，我的课堂总能给同学带来欢乐，同时自己也享受着欢乐。总之，我属于勤奋严谨又活泼积极的老师。我为打造健康课堂做出了不懈的努力。

这次课内比教学的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中大开了眼界，也堆积了更多的阅历。因此，我发自内心地感叹：这个活动搞得好，我们这些老老师也要和衰老老师比一比，才干跟得上时代的脚步，把握现代教导教学的策略和艺术。

通过这两天的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学办法，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，逐渐提高教学水平。总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。惟独大量地阅读不断地给自己充电才干解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、同学特点及教学内容的最好教法。由此可见，课内比教学活动是时代的要求，是教导的需要，更是老师自我提升的重要途径，必需深化持久地开展下去，以此推进教导事业的进展。

篇二：课内比教学活动总结(2)百花齐放争艳众师授课比武

——福田寺镇中心学校课内比教学阶段工作总结

根据省统一部署和县教导局两课活动支配，我们小学30多名老师在小学统一组织下，顺当完成了教学比武，掀起了百花齐放争艳，老师授课比武的教学比武浪潮。现总结如下：

一、成立小组，全员参加

根据教导局局课内比教学，课外访万家的活动通知和计划要求。我校在本学期初就仔细制定了课内比教学活动计划，为加强对课内比教学活动的领导，小学成立了领导小组。与此同时，小学制定了相应的考评机制。老师教学比武状况记入老师业务档案，作为老师绩效考评，评先晋级的重要依据。

为扎实开展课内比教学活动，小学多次召开课内比教学专题会，让全体老师熟悉到这次全省性的活动是考察老师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必需是全员参加，全科笼罩。

在课内比教学活动中，小学实行多种形式的评选总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。这些让教师看得见、想得到、夺得到的嘉奖机制，有效激发了全体教师的参加意识。结合比武活动，形成了把培训当福利，把学习当荣誉的良好势头。

二、登台献技，打造特色

各位老师的出色授课犹如一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表现如下：

（一）老师仔细对待

课内比教学活动主题是：锤炼教学基本功，促进老师专业成长。通过比教学活动，可以更新老师教学观念和规范教学行为。在每位老师举行两课之前，是常态课教学比武，但是老师们态度端正，在有限的时光里举行了充分的预备。教务处提前一周作好支配，为了讲好课、说好课，大部分教师都做了大量的预备工作。从备课到教具、多媒体的运用，从查阅资料到细心设计，从先大量听课到征求他人看法，体现了教师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的态度。

在比教学活动中我曾多次被我的同行所激动，他们对待比教学活动的态度让我不得不在内心产生敬佩之情。

（二）讲课出色纷呈

讲课比的是教学才智，比的是基本功，比的是工作态度。我们小学各位教师都非常重视，在活动中表现了自己最亮丽的一面，讲课时都焕发了青春与热烈，演绎了课堂的出色。通过分析，我认为本次讲课有如下亮点：

1、课件精致，类型丰盛

课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。课件中有漂亮的图案、逼真的动画、简短的(转载于:在点网:课内比教学总结材料)视频和欢乐的嬉戏，全面调动了同学的感官，激发了同学学习爱好，课堂气氛异样活跃，体现了老师扎实的教学基本功，同学学习既轻松又欢乐。

2、导入新颖，设置悬念

老师创设情境，要考究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分教师做到了这一点。

3、面对全体，气氛活跃

教导要面对全体同学是实施素养教导的一贯要求，也是每个

教导工应尽的职责。在第一阶段讲课过程中大部分老师实行了小组学习法，每个小组内同学互帮互学，同学气氛活跃。

4、紧扣主题，形式多样

语文组注意字词句教学，考究学问堆积。通过多种形式的朗读认识课文、理解课文，培养同学阅读能力、写作能力等。

5、讲练结合，追求实效

过去讲课往往是满堂灌。现在，随着教学观念和理念的更新，更多的教师将时光还给了同学。在这次比教学活动中，大部分教师做到了讲练结合，体现了教师主导，同学主体，精讲多练的原则。

（三）说课精辟生动

因为在说课前作了充分预备，按要求打印了说课稿，还有多位教师制作了说课课件，说课总的来说质量较好。全部老师说课环节完整，说课思路清楚，说课时淡过程，重反思。尤其是对自己讲课中的不足剖析到位，能找出问题存在的缘由，并给出了整改的措施、办法和途径。

三、回归本位，正视不足

在活动中，少数老师熟悉不深，举行讲课说课时热烈不高具有敷衍了事的倾向；也有老师观念不新，忽略学习，教学能力不能彻低满

足课内比教学的要求；部分年长老师对课件操作不娴熟，运用不够；说课过于容易等问题，活动结束后，小学举行了全面总结。老师们找到了自己的不足和有待提高的地方。尽管活动告一段落，但我们思量和讨论远没有结束。我们将以本次活动为契机，深化持久地开展教学比武活动，提高老师专业素养，提升课堂教学质量，把课内比教学活动推向深化

篇三：课内比教学个人总结课内比教学个人总结

王四海

在小学教务处的统一支配下，通过两个周紧急而激烈的工作，我们小学语文课内比教学活动已经最终遗憾完成，作为其中的一员的我经受了两个周的上课、听课和评课，深深感受到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与能力的较量。教师们出色纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们回味无穷??

听课和赛课，对于我们这些衰老老师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的无数，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。六堂语文课的教学充分体现出了教师们的精心、耐心和细心。教学目标确实定、教学环节的优化、教知识题的设计、教学办法的支配、教学语言的组织??都体现出了新时代老师的综合素质和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不行言，从15位授课老师的教学过程来看，大都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到益处。，课堂语言十分美好，教师能按照同学的学问水平、认知能力设计教学的各个环节，在学问深难度的掌握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。让全部听课人心悦诚服！我们有许多教师的课堂艺术令我叹服，让我震撼：一、巧妙地使用媒体。在课堂上广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且制造了轻松开心的学习氛围，激发了同学学习的乐观性。二、创设语言情景教学。每位教师总是在创设不同的情景，让同学在情景中理解学问和内容，在情景中轻松地把握本课的重点难点；让同学在不同的情景中操练，也顺应了新课标中培养同学综合运用能力的要求。三、出色的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位教师生动的预热和丰盛多彩的各种教学活动，使同学真正在体验共享学习活动。而且每位语文教师都在课前、课中、巩固和拓展时采纳嬉戏、激励语等活动手段，使同学在玩中学，乐中学，很好的激发了同学学习的爱好和激情。四、老师扎实的基本功和自身的素质。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。教师们精确     深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目。

五、发扬自己的长处，形成自己的风格。通过听课，我发觉每位同事在教学上都有自己的风格。固然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课仔细、课前预备充分、教学目标明确、课堂环节清楚、能够抓住重点举行教学，我的课堂总能给同学带来欢乐，同时自己也享受着欢乐。总之，我属于勤奋严谨又活泼积极的老师。我为打造健康课堂做出了不懈的努力。这次课内比教学的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中大开了眼界，也堆积了更多的阅历。因此，我发自内心地感叹：这个活动搞得好，我们这些老老师也要和衰老老师比一比，才干跟得上时代的脚步，把握现代教导教学的策略和艺术。

通过这两天的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学办法，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，逐渐提高教学水平。总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。惟独大量地阅读不断地给自己

充电才干解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、同学特点及教学内容的最好教法。由此可见，课内比教学活动是时代的要求，是教导的需要，更是老师自我提升的重要途径，必需深化持久地开展下去，以此推进教导事业的进展。

以上就是这篇范文的具体内容，讲的是关于教学、活动、老师、教师、同学、课堂、学习、我们等方面的内容，希翼对网友实用。

学校数学课内比教学总结

我最近发表了一篇名为《学校数学课内比教学总结》的范文，感觉写的不错，希翼对您有协助，为了便利大家的阅读。

篇一：南林学校数学组课内比活动小结2022秋数学组课内比教学活动总结

为响应省教导厅的号召，落实县教导局关于课内比教学活动要求，深化推动课程改革，优化教学，促进我校的专业成长，加强老师之间的互相，我校课内比教学数学组开展了丰盛多彩的活动。共十几名老师举行了校园比教学活动。在全体参赛老师的乐观参加，全体评委的辛勤工作下，现将本次比武活动作一个全面的回顾与小结。

为达到全面提高，我们实行同课异教形式，并允许同课题老师听课。此次比武引起各教研组及各位老师的高度重视和乐观参加。大部分参赛老师以实际行动对新课程理念下的教学，举行了有益有效的尝试，为进一步推进我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。详细来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。

按照我校课内比教学活动计划，结合县教导局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动，并达到预期目的：进一步促进了老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究了一些培养的创新精神和实践能力的途径与办法，为老师相互学习和熬炼提供平台，推进小学教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教导教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教研组对老师教学比武活动举行了细心部署和周密的支配，便于各老师提前举行预备。

2、本次赛课囫囵数学组分2个小组，一二班级为一组共7名老师，三四五六班级为一组共6名老师，都参加了竞赛活动。首先是教师细心备课，写出导学案，按定好的时光上台比武，然后就是说课，再集体评课，并打出分数，最后教研组长算出均分，选出优质课。

3、在比武过程中，学科老师乐观参加听课，评课。教师们把这次比武当做一次很好的教研和学习机会，根据小学的规定自行调课参与听课，没有浮现空堂现象，听课率达到100%。

三、成效显著

这次赛课充分体现了我校数学老师教学观念的改变，紧跟新课改步子，教学

目标全面、精确     。容量支配适中，教材处理科学，以学定教，教学办法灵便多样。同学能够主动地参加学习活动。师生关系平等和睦，注意与同学平等、诚挚地沟通，极大地调动了同学学习的乐观性。体现了以下几方面的特点。

1、老师角色改变快，突出了同学的主体地位。

如朱元平教师的《熟悉小数》和阮建新教师的《圆的熟悉》课堂中，充分体现了以同学为主体，让同学在研究探索，合作沟通学习，教师创设了一种和睦宽裕的教学氛围，让同学轻松纵情地沟通。

2、重视掌握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、堆积沉淀，提高了老师掌握课堂的艺术。

3、珍视同学学习体验，赏识每个同学。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：信任你通过努力会做出来的、别焦急，仔细思量一下真聪慧??老师努力为同学创设平等和睦、轻松开心的学习情境,对同学学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的绝对成了比武课堂的又一道绚丽的风景。课堂赋予孩子的不仅是学问的堆积，技能的熬炼，思想的交换，而且让同学品味到了一种在宽裕、和睦、民主的课堂氛围中所沉淀的胜利体验和被赏识的幸福。

5、自主学习合作沟通，培养学习办法。教师都重视同学学法的指导，在学习形式上，既有自主思量，也有合作沟通；既有个体的才智，也有集体的思想，倡导小组合作学习，并鼓舞同学去观看发觉去总结归纳，以提高同学的学习能力。全部这一切，都是为了促进同学的进展。真切性的课堂既朴实又鲜活、亮丽。

6、深刻反思，力求完善。赛课后，教师们仔细反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。出色的说课议课更是促进了老师们专业上的成长，深厚了教研氛围，不是专家，胜似专家。比武再一次演绎了理念与实践的交融，思维与才智的碰撞，学问与能力的提升，体现了老师们孜孜不倦的教学追求。

四、不足之处

通过比武活动也裸露了我校数学教师教学中存在的一些问题：

1、师生关系处理不当。部分老师讲得过多，不敢放手让同学自立思量，穿新鞋走老路，牵着同学的鼻子走，同学的自主性没有得到充分发挥。魏书生教师

说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们进展和展示自我的机会。

2、部分老师学法指导缺乏系统性。绝大部分老师基本注重了学习办法和技巧的指导，但是在培养同学自我学习能力，合作探索能力，质疑总结能力等为了同学的终身进展奠定基础方面还值得探索。

3、个别老师的语言缺乏艺术性，不重视与同学的细节沟通，对同学评价不准时，不恰当。例如，有的同学回答问题非常出色，思维开阔，但老师没有准时予以评价，或评价过于容易，没有给同学以鼓舞和自信。老师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

4、问题同学没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些尖子生，少数老师胆怯问题同学一石激起千层浪，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽视问题同学的存在，一味追求完善的课堂。

教学是一门圆满的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。我们的比教学活动的意义不仅仅限于选拔出优秀的选手，更重要的在于我们借此传扬课堂驾驭艺术的同时，也传扬着学习的魅力，我们将以此项活动放飞老师的幻想??

数学教研组2022.12.3

篇二：2022年春学校数学组课内比教学活动小结2022年春数学组课内比教学活动总结

为响应省教导厅的号召，落实区教体育局关于课内比教学活动要求，深化推动课程改革，优化课堂教学，促进我校老师的专业成长，加强老师之间的互相学习，我校课内比教学数学组开展了丰盛多彩的活动。共九名老师举行了校园比教学活动。在全体参赛老师的乐观参加，全体评委的辛勤工作下，现将本次比武活动作一个全面的回顾与小结。

为达到全面提高，我们实行同课异教与不同班级可选内容等多种形式，并允许同课题老师听课。此次比武引起各教研组及校领导的高度重视和乐观参加。大部分参赛老师以实际行动对新课程理念下的教学，举行了有益有效的尝试，为进一步推进我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。详细来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。

按照我校课内比教学活动计划，结合区教体局要求，如期组织实施了此次大型教学比武活动，并达到预期目的：进一步促进了老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究了一些培养同学的创新精神和实践能力的途径与办法，为老师相互学习和熬炼提供平台，推进小学教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教导教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教研组对老师教学比武活动举行了细心部署和周密的支配，便于各老师提前举行预备。

2、本次赛课囫囵数学组分2个小组，一二班级为一组共4名老师，三班级为一组共5名老师，都参加了竞赛活动。首先是教师细心备课，写出导学案，按定好的时光上台比武，然后就是说课，再集体评课，并打出分数，最后教研组长算出均分，选出优质课。

3、在比武过程中，学科老师乐观参加听课，评课。教师们把这次比武当做一次很好的教研和学习机会，根据小学的规定自行调课参与听课，没有浮现空堂现象，听课率达到100%。

三、成效显著

这次赛课充分体现了我校数学老师教学观念的改变，紧跟新课改步子，教学目标全面、精确     。容量支配适中，教材处理科学，以学定教，教学办法灵便多样。同学能够主动地参加学习活动。师生关系平等和睦，注意与同学平等、诚挚地沟通，极大地调动了同学学习的乐观性。体现了以下几方面的特点。

1、老师角色改变快，突出了同学的主体地位。

如司光辉教师的《年代日》和宋春燕教师的《年代日》课堂中，充分体现了以同学为主体，让同学在研究探索，合作沟通学习，教师创设了一种和睦宽裕的教学氛围，让同学轻松纵情地沟通。

2、重视掌握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、堆积沉淀，提高了老师掌握课堂的艺术。

3、珍视同学学习体验，赏识每个同学。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：信任你通过努力会做出来的、别焦急，仔细思量一下真聪慧??老师努力为同学创设平等和睦、轻松开心的学习情境,对同学学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的绝对成了比武课堂的又一道绚丽的风景。课堂赋予孩子的不仅是学问的堆积，技能的熬炼，思想的交换，而且让同学品味到了一种在宽裕、和睦、民主的课堂氛围中所沉淀的胜利体验和被赏识的幸福。

5、自主学习合作沟通，培养学习办法。教师都重视同学学法的指导，在学习形式上，既有自主思量，也有合作沟通；既有个体的才智，也有集体的思想，倡导小组合作学习，并鼓舞同学去观看发觉去总结归纳，以提高同学的学习能力。全部这一切，都是为了促进同学的进展。真切性的课堂既朴实又鲜活、亮丽。

6、深刻反思，力求完善。赛课后，教师们仔细反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。出色的说课议课更是促进了老师们专业上的成长，深厚了教研氛围，不是专家，胜似专家。比武再一次演绎了理念与实践的交融，思维与才智的碰撞，学问与能力的提升，体现了老师们孜孜不倦的教学追求。

四、不足之处

通过比武活动也裸露了我校数学教师教学中存在的一些问题：

1、师生关系处理不当。部分老师讲得过多，不敢放手让同学自立思量，穿

新鞋走老路，牵着同学的鼻子走，同学的自主性没有得到充分发挥。魏书生教师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们进展和展示自我的机会。

2、部分老师学法指导缺乏系统性。绝大部分老师基本注重了学习办法和技巧的指导，但是在培养同学自我学习能力，合作探索能力，质疑总结能力等为了同学的终身进展奠定基础方面还值得探索。

3、个别老师的语言缺乏艺术性、缺乏严谨性，不重视与同学的细节沟通，对同学评价不准时，不恰当。例如，有的同学回答问题非常出色，思维开阔，但老师没有准时予以评价，或评价过于容易，没有给同学以鼓舞和自信。老师在课堂上的随机应变能力有待于提高。

4、问题同学没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些尖子生，少数老师胆怯问题同学一石激起千层浪，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽视问题同学的存在，一味追求完善的课堂。

教学是一门圆满的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。我们的比教学活动的意义不仅仅限于选拔出优秀的选手，更重要的在于我们借此传扬课堂驾驭艺术的同时，也传扬着学习的魅力，我们将以此项活动放飞老师的幻想??

黄渠河二小数学教研组2022.4

篇三：龙店学校数学课内比教学小结龙店学校课内比教学活动数学组第一阶段小结为了加强老师之间的沟通，提高教导教学效果，11月1日至11

月9日，我校开展了数学组课内比教学活动，本次活动活动共有6位老师举行授课。这6位老师中，有阅历丰盛的老老师，有教学突出的骨干老师，每一节课都自然、真切。

现就本次藏匿课小结如下：

课堂教学的优点：

1．课堂教学环节趋于完整：有激趣导入、分析讲解、师生和生生互动、课堂练习、课堂小结、拓展训练、作业布臵等环节，教学思路清楚，结构紧凑，问题的设计有层次，突出了重难点，课堂教学有效地体现了三维目标，使不同层次的同学都有所收获。

2．骨干老师的教学风格进一步彰显，青年老师的自信念进一步加强。骨干老师显然表现出两种风格。一种是张扬自信，弥漫活力，老师用自己的激情感染着同学，浸润着课堂；一种是严谨朴素、严密精细、环环相扣，如春风化雨，润物无声。青年老师在面向众多听课教师的状况下，已没有其当时刚被听课时的紧急，自信念得以释放，课堂驾驭能力显然提高。

3．注意教学策略的运用：如情景创设、直观教学、合作沟通、

不仅在整合课上加以运用，而且这些策略在常态课上也都常常体现。

4．大多数老师能较好驾驭课堂，娴熟处理教材，在课堂教学中能落实基本学问和基本技能目标，大多数老师能精确     传授学问，正确掌握教学难点，老师课堂容量适度，能突出重点，抓住关键。

5．