2023年四川省广安市岳池县中考三模语文试题（原卷+解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年四川省广安市岳池县中考三模语文试题（原卷+解析）岳池县诊断性检测（三）语文试题

（全卷共8页，4个大题，满分120分，120分钟完卷）

一、选择题

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.鉴赏jiàn地壳ké荒莽mǎng蜕化tuì蓦然回首mò

B.拮据jié晨曦xī衍生yǎn狭窄zǎi兴味盎然āng

C.倘若tǎng挚爱zhì突兀wù笔砚yàn暴风骤雨zhòu

D.侥幸xiǎo缝隙xié树梢shāo扁舟piān淡泊明志bó

C

本题考查字音。

A.地壳ké——qiào；

B.狭窄zǎi——zhǎi，兴味盎然āng——àng；

D.侥幸xiǎo——jiǎo，缝隙xié——xì；

故选C。

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.絮叨颁发防御收敛相互相成

B.般斓履历菜畦丰饶妙手偶得

C.悬涯寻觅寒噤诀巧触目伤怀

D.迁徙取缔松弛翱翔世外桃源

D

本题考查字形。

A.相互相成——相辅相成；

B般斓——斑斓；

C.悬涯——悬崖，诀巧——诀窍；

故选D。

3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）

A.经过一番努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美丽的景色。

B.他总以为自己很了不起，常常在别人做作业时在一旁强聒不舍。

C.这场编钟古乐和西洋乐的混搭合奏，振聋发聩，令不少观众大呼过瘾。

D.“拿命办学”的张桂梅老师，为教育事业悲天悯人，得到全国人民的赞许。

B

本题考查成语辨析。

A.登峰造极：意指到达最高点。比喻精绝的造诣；本句是说登上山峰，望文生义，不符合语境；

B.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停；符合语境；

C.振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；本句是说演奏美妙；不符合语境；

D.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平；本句是说张桂梅老师为教育事业奉献自己；不符合语境；

故选B。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户传递幸福和温暖。

B.只要一想起黄河，我耳际就回响起巨浪涌入壶口排山倒海的隆隆巨响和前赴后继、激情绽放的黄金浪花。

C.四季之夏，是大自然最热情洋溢的地方。

D.经过长期的重压和胶结，使那些碎石和泥沙重新形成岩石。

A

本题考查病句辨析及修改。

B.句式杂糅。可删去“和前赴后继、激情绽放的黄金浪花”，或将“和”改为逗号，在“前赴后继、激情绽放的黄金浪花”前加上“眼前就浮现出壶口瀑布”；

C.搭配不当。可将“地方”改为“季节”；

D.成分残缺。可将“使”删去，或将“经过”删去；

故选A。

5.下列诗句中加点词语与“开轩面场圃，把酒话桑麻”中“桑麻”所用修辞手法相同的一项是（）

A.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

C.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

D.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

C

本题考查诗词赏析。

根据“开轩面场圃，把酒话桑麻”可知，出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，描绘的图景的是：打开房舍就看到场地和菜园，端起酒来又谈起了蚕桑种麻的农事话题，面对场院菜圃，把酒谈论庄稼。“桑麻”，指桑树和麻；运用借代的手法，借指庄稼。

A.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。杨花：指柳絮；

B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。沉舟：翻覆的船只。这是诗人以沉舟、病树自比，运用比喻的修辞手法；

C.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。干戈：干、戈都是古代兵器，运用借代的手法，指抗元战争；

D.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两中斑白十指漆黑。烟火色：烟熏色的脸，此处突出卖炭翁的辛劳；

故选C。

6.下列关于名著和文学常识的说法，不正确的一项是（）

A.《我的叔叔于勒》中，于勒是作为小说暗线虚写和略写的，而塑造的主要人物是菲利普夫妇。

B.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向整理编辑的编年体史书。

C.《沁园春雪》情景交融，上阕重在写景，下阕重在议论抒情。

D.《范进中举》运用对比手法，深刻揭露了封建科举制度的罪恶。

B

B．有误，《战国策》是西汉刘向整理编辑的国别体史书，不是编年体史书。故选B。

7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（）

奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越，，可谓“越是艰险越向前”；，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；，可谓“苟日新，日日新，又日新”。对于奋斗者而言，春天，有“春华”才有“秋实”。

①是一种不甘平庸的行进②是一个播种理想的季节

③是一种战胜自我的奋起④是一种不惧挑战的勇毅

A.②①④③B.④③①②C.③④②①D.④①③②

B

本题考查衔接、排序。

根据“奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越”“可谓‘越是艰险越向前’”可知，“超越”需要挑战的勇气；这与④“是一种不惧挑战的勇毅”相契合；

根据“可谓‘不用扬鞭自奋蹄’”可知，这里强调“自我奋斗”，可知③“是一种战胜自我的奋起”与此契合；

根据“可谓‘苟日新，日日新，又日新’”可知，要不断开拓创新，就不能甘于平庸，这与①“是一种不甘平庸的行进”契合；

根据“对于奋斗者而言，春天”可知，春天是一个季节，这②与“是一个播种理想的季节”相契合；

所以，衔接排序为：④③①②；

故选B。

阅读下面短文，完成下面小题。

古代文人因何“悲秋”？

①心上有秋，谓之愁，秋和愁是紧密相连的。

②古人对于秋季的描写，虽有“昭昭天宇阔，晶晶川上平”的舒朗清澈，“田家喜秋熟，岁宴林叶稀”的宁静喜悦，更多的却是“自古逢秋悲寂寥”的哀愁和“秋风秋雨愁煞人”的凄苦。李清照的《声声慢》、马致远的《秋思》……一代又一代的文人士大夫，诉说着秋的忧愁。他们伤春悲秋的情绪，缘何而来？

③“秋”的本义是谷物的成熟和收成，根源于农业生产。春天播种，秋日收获，庄稼成熟一次为一年，故以“春秋”指年，“秋”也可以表示一岁一年，所以才说：“一日不见，如三秋兮”。由于生产力的低下，要保证农人在田地里劳动的时间，才能有粮食吃。所以，古代大规模的服徭役、兵役一般都在谷物已经成熟的秋天，秋天也因此成了离别的季节。中国文学史上最早的秋日怀归之作《豳风·东山》，诗中追随周公东征三年的农人，在淋漓秋雨中踏上归途，荒凉的景象触动了他对故土和妻子的深沉怀恋。古代战争由于缺乏足够的补给，直到春秋时代仍只能实行“春耕秋战”，在不违农时、不伤民力的前提下，“沙场秋点兵”。一部《三国演义》，半数战争在秋季。离别的悲苦，战争的艰险，加上日渐寒冷的天气，秋日里更多了“朔风动秋草，边马有归心”的思乡怀归和“将军白发征夫泪”的凄凉沉重。

④秋天是个逐步走向衰败和凋零的季节，喜欢把自身生命融入自然、宇宙节律的古人，往往在这个时候更会感受到世事无常、人生短暂。屈原在《离骚》中感慨：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”壮士暮年、美人迟暮，是多么的令人伤感。被称为“旷代之作”的《登高》堪称古人悲秋之作的典范，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，客居异乡、颠沛落魄的杜甫，把自身的暮年思归、老病孤愁之感，融入到无边落木，奔流江水之中。这种人生之秋的嗟叹，家愁国难的感伤，不仅仅是个人的愁苦，也是一个民族共同的心理。

⑤秋天象征着繁华的消逝和更加寒冷残酷的季节即将到来，一切都不可避免地流逝，也触动了文士们的壮志难酬、年华易逝之感。这种失落感，更容易引起想要兼济天下但又怀才不遇的士人们的忧愁，就连汉武帝晚年也会触景生悲，唱出“少壮几时兮奈老何”的凄凉之情。这种哀愁是一种普遍的生命意识，剪不断，理还乱。相对于宇宙的广袤和永恒，个人显得多么渺小，那些功名事业又是多么的苍白卑微，古今多少事，都付笑谈中而已。他们或哀吟，或长叹，或登高望远，或临流叹逝，悲之甚也。

⑥正是因为这些原因，古典文学中的秋天笼罩着一层悲凉之雾。文人的悲秋情结，体现了中国人独特的审美观念和生命意识。关于秋日的回归主题、思乡主题、悲秋主题，饱含着人们对生命、土地和家园深沉的眷恋。

8.选文的中心论点是（）

A.古代文人因何“悲秋”？

B.秋和愁是紧密相连的。

C.文士们壮志难酬、年华易逝的忧愁来自于秋天。

D.文人的悲秋情结，体现了中国人独特的审美观念和生命意识。

9.选文第④段主要使用的论证方法是（）

A道理论证比喻论证B.举例论证对比论证

C.道理论证对比论证D.举例论证引用论证

10.自古“文人多悲秋”，一代又一代的文人士大夫，在其作品中诉说着秋的忧愁。下列观点中，不符合文意的一项是（）

A.从农业生产的角度来讲，谷物成熟的秋天，许多农人却要去服徭役、兵役，秋天成了离别的季节。离别的悲苦，战争的艰险，加上日渐寒冷的天气，加剧了人们思乡怀归的凄凉沉重。

B.秋天是收获的季节，不是春光、胜似春光，大可不必自寻烦恼，失意伤感地“悲秋”。

C.古人喜欢把自身生命融入自然、宇宙的节律，因秋天逐步走向衰败和凋零，故引发“悲秋”的共同心理。

D.繁华消逝于秋天，容易触动文士们壮志难酬、年华易逝的失落感，更容易引起想要兼济天下但又怀才不遇的士人们的忧愁。

8.D9.D10.B

本题考查中心论点。

根据第⑥段“正是因为这些原因，古典文学中的秋天笼罩着一层悲凉之雾。文人的悲秋情结，体现了中国人独特的审美观念和生命意识。关于秋日的回归主题、思乡主题、悲秋主题，饱含着人们对生命、土地和家园深沉的眷恋”可知，中心论点是：文人的悲秋情结，体现了中国人独特的审美观念和生命意识；

故选D。

本题考查论证方法。

根据第④段“秋天是个逐步走向衰败和凋零的季节，喜欢把自身生命融入自然、宇宙节律的古人，往往在这个时候更会感受到世事无常、人生短暂。屈原在《离骚》中感慨：‘日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。’壮士暮年、美人迟暮，是多么的令人伤感。被称为‘旷代之作’的《登高》堪称古人悲秋之作的典范，‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’，客居异乡、颠沛落魄的杜甫，把自身的暮年思归、老病孤愁之感，融入到无边落木，奔流江水之中。这种人生之秋的嗟叹，家愁国难的感伤，不仅仅是个人的愁苦，也是一个民族共同的心理”可知，列举了“屈原在《离骚》中感慨”、杜甫的《登高》，这是举例论证的论证方法；“‘日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。’”、“‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’”这是引用的诗句，这运用了引用论证方法；具体准确地论证了“秋天是个逐步走向衰败和凋零的季节，喜欢把自身生命融入自然、宇宙节律的古人，往往在这个时候更会感受到世事无常、人生短暂”；

故选D。

本题考查对文章内容的分析、理解。

B.根据第③段“‘秋’的本义是谷物的成熟和收成，根源于农业生产”、“由于生产力的低下，要保证农人在田地里劳动的时间，才能有粮食吃。所以，古代大规模的服徭役、兵役一般都在谷物已经成熟的秋天，秋天也因此成了离别的季节”、“古代战争由于缺乏足够的补给，直到春秋时代仍只能实行“春耕秋战”，在不违农时、不伤民力的前提下，‘沙场秋点兵’。一部《三国演义》，半数战争在秋季。离别的悲苦，战争的艰险，加上日渐寒冷的天气，秋日里更多了‘朔风动秋草，边马有归心’的思乡怀归和‘将军白发征夫泪’的凄凉沉重”可知，古代大规模的服徭役、兵役一般都在谷物已经成熟的秋天，秋天也因此成了离别的季节。一代又一代的文人士大夫，在其作品中诉说着秋的忧愁；分析有误；

故选B。

二、非选择题（20分）

11.诗文名句默写填上空

（1）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）

（2）________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）莫听穿林打叶声，________________。（苏轼《定风波》）

（4）周日，小雨同学来到大修后的和平公园，看见老人小孩在园中开心地锻炼、嬉戏的情景，不禁用《桃花源记》中的“________________，________________”两句话来赞叹。

（5）中秋之夜，小新特别想念远在异地打工的妈妈，他借用苏轼所写的《水调歌头》（明月几时有）中“________________，________________”一句向妈妈表述了想念和祝福。

①自缘身在最高层②几处早莺争暖树③何妨吟啸且徐行④黄发垂髫⑤并怡然自乐⑥但愿人长久⑦千里共婵娟

本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“缘”“莺”“吟”“髫”“怡”“婵”“娟”等字的书写。

12.元曲鉴赏，回答问题

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）“峰峦如聚，波涛如怒”描绘了怎样的画面？

（2）请结合全曲内容，简要说明“伤心”的原因有哪些。

（1）华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌澎湃。

（2）赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。

本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

示例：重重叠叠的峰峦好像从四面八方汇聚过来一般，潼关在重重山峦包围之中；奔腾澎湃的黄河像发怒似的汹涌。描绘了潼关地势险要的壮景。

本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。

根据此曲的背景和写作的角度进行分析可知：这首小令写于赴任赈灾途中。经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，看到百姓疾苦，不禁大发感慨，联想到国家，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住的忧伤。

根据“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；根据“望西都，意踌躇”“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。

参考译文

华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河。遥望古都长安，我徘徊不定，思潮起伏。

令人伤心的是秦宫汉阙里那些走过的地方，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。

阅读名著。（5分）

13.《水浒传》常把两个人物放在一个事件中来塑造，充分展示人物不同的性格。请将下列表格中的内容填充完整。

一个事件两个人物

鲁智深大闹野猪林鲁智深与（）

及时雨会神行太保宋江与（）

①林冲②李逵

本题考查名著人物形象。

根据“鲁智深大闹野猪林”可知，故事情节为：鲁智深与八十万禁军教头林冲结为好友。太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子陷害林冲。林冲被刺配沧州。高衙内暗地里给了押送林冲的公人些银子，令他们在途中杀掉林冲。行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。原来鲁智深早料到这二人不怀好心，一路跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州；

由此可知，鲁智深嫉恶如仇与林冲逆来顺受得以充分展示；

根据“及时雨会神行太保”可知，故事情节为：戴宗向宋江索取常例银，宋江不给，取出吴用书宴李型信，与戴宗相认。宋江与戴宗手下的小牢子李逵相见。李逵拿了宋江十两银子去赌，输了不认账，抢走别人的银两。宋江把银子还给小张乙，并给了被李逵所打之人的将息钱。宋江、戴宗、李逵三人上琵琶亭，宋江热情招呼李逵吃肉喝酒，李逵因放走活鱼，被张顺淹得半死。宋江叫戴宗拿出张横书信，喝住张顺，救了李逵；

由此可知，李逵的好赌、耍小聪明和宋江的仗义疏财得以充分展示。

14.《西游记》里有不少借“动物”塑造的形象。比如孙悟空，他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大闹天宫，这些都体现了他野性十足的特点。请你从下列形象中任选一个，结合原著，说说是怎么借“动物”来突出这个形象的特点的。

A.猪——猪八戒B.牛——牛魔王C.熊——黑风怪

示例：猪八戒身上有着猪的特点：体型肥胖硕大，长相丑陋，力大无穷，好吃懒做。他特别嘴馋贪吃，在五庄观里，他看见镇元大仙的徒弟吃了人参果，就顿生馋意，唆使孙悟空偷来人参果，并将人参果囫囵吞下，尽显贪吃的本相。

本题考查名著人物分析。《西游记》中，很多人物是动物变化而成的，这些人物身上体现原形的动物性，很有趣味。要求分析《西游记》中猪八戒、牛魔王、黑风怪之一所具有的动物性，可从该人物的外貌、生活习性等方面进行分析。

如：牛魔王，长得像牛，头上一对牛角，眼睛像牛眼，和牛一样力大无穷。牛魔王性格大胆，豪迈。牛魔王自身实力极强，是书中为数不多可以以自身武力而不靠法宝与孙悟空匹敌的角色，深知牛魔王、孙悟空本领的火焰山土地称：“牛魔王神通广大、法力无边、正是孙大圣的敌手”，牛魔王并没有强大的神仙后台，牛魔王有弟弟如意真仙、儿子红孩儿，可见他来自一个颇为兴旺的妖怪家族，另外牛魔王交友广泛，名气颇大，在妖怪中可算一位名副其实的绝世枭雄。

黑风怪原是一头黑熊，住在黑风山里的黑风洞，修行多年成为精怪，使一柄黑缨长枪，善于变化，手段也很厉害。性格和黑熊一样贪婪，力气和黑熊一样强大，和悟空交手多次，均未分输赢。偷走如来佛祖赐给唐僧的宝贝袈裟。孙悟空与他争斗多次，也未讨回师傅的袈裟，只好求救于南海观音菩萨。

综合性学习（5分）

15.下图是漫画《瞄准》，按要求回答问题。

（1）请简要描述这幅漫画的内容。

（2）这幅漫画揭示了什么寓意？

（1）示例：图中有一高耸云端的支架，一个人和一头鹿分别位于支架的两端，那个人正举枪瞄准鹿，准备射击。

（2）示例：人类和野生动物要友好相处，如果滥捕滥杀野生动物，破坏了生态平衡，最终受害的还是人类自身。

本题考查图文转换。

要按照一定的顺序介绍画面内容，比如由整体到局部、由主到次等，注意语句的通顺。不要遗漏宣传画中的内容，包括人物动作、环境等。

示例：画中有一个人和一头鹿，分别处在高耸云端的类似天平的支架两端，那个人正举枪瞄准支架另一端的鹿。

本题考查漫画寓意分析。

要结合画面内容揣摩漫画的寓意。分析寓意时，要关注画面内容、人物动作、场景等细节，结合漫画反映的主题来进行分析。

漫画中，代表人类的猎手和代表野生动物的鹿分别位于支架的两端；支架下面有白云在飘动，可见非常高；猎手如果开枪，鹿就会被打死，但同时人会因支架失去平衡而坠落万太深渊，同样也会失去生命。由此可见，人类不能滥捕滥杀野生动物，否则自然生态被破坏，人类也会自食其果。人和野生动物要和谐相处，才能维持生态平衡，促进人类社会的良性发展。

三、阅读与理解（40分）

（一）记叙文阅读（15分）

我为白菜狂的日子

莫言

①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光瞥向那三棵吊在墙上的白菜，最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“今天是大集。”母亲沉重地说。“娘，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。

②母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里，我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

③去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意……母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上，母亲就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”

④我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。老太太说：“俺可是不会算账。”

⑤母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。我说：“你自己算就是了。”“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到一旁的七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。

⑥我放学一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？你今天让娘丢了脸……”母亲两行泪挂在了腮上。

⑦这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

16.“我”为白菜“狂”主要体现在哪些方面，请简要概括。

17.请简要赏析文中画线句。

（1）寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。（从环境描写的角度）

（2）母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”（从人物描写的角度）

18.联系全文，简要分析母亲的形象特点。

19.怎样理解最后一段“至今想起，心中依然沉痛”的心情？

20.文章屡次写到那棵最小的白菜，请你探究一下这样写的用意是什么？

16.①种白菜时，“我”和母亲对它关照。②收白菜时，“我”对它美味的期待。③卖白菜时，“我”对它的不舍。④当老太太挑剔白菜时，“我”对老太太的恼怒。⑤算账时，“我”对老太太的报复心理。⑥当看见白菜仍在家时，“我”沉痛的心情。

17.（1）运用环境描写，写出天气的寒冷，烘托了“我”内心的失望之情，推动故事情节的发展，为后文白菜掉落作铺垫。（2）运用动作描写、神态描写、语言描写的手法，生动形象地描写了母亲对我说话时语重心长，十分难过的情景，侧面烘托这件事给我的影响深远，难以忘怀。

18.①母亲是一个善良诚信的人。她会因为我多算了那位老太太一毛钱而伤心落泪，觉得丢脸。②母亲是一个朴实能干的人。她辛辛苦苦栽种白菜，又辛劳的挑到集市上在寒风中兜售。

19.坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。

20.①表现了这棵最小的白菜长成不易；②表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；③推动了情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；④也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。

本题考查对文章内容的理解和概括能力。

根据第①段“‘娘，您答应过的，这是我们留着过年的……’话没说完，我的眼泪就涌了出来。‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说”可概括为：母亲决定卖掉白菜时，“我”对白菜的不舍；

根据第②段“因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它”可知，种白菜时，“我”和母亲对它的关照；

根据第②段“尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：‘你看看它，你看看它……’在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子”可知，收白菜时，“我”对它美味的期待；

根据第④段“我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：‘再紧就成了石头蛋子了！””可概括为：当老太太挑剔白菜时，“我”对老太太的恼怒；

根据第⑥段“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”可概括为：“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；

根据第⑦段“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”可知，当看见白菜仍在家时，“我”沉痛的心情。

本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表述方式、句式特点等入手。

（1）根据第③段“去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的”可知，这是环境描写，描写冬天的寒风、太阳，写出了天气的寒冷；

根据第①段“‘娘，您答应过的，这是我们留着过年的……’话没说完，我的眼泪就涌了出来。‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说”可知，母亲决定卖掉白菜时，“我”对白菜的不舍；渲染了悲凉的氛围，衬托人物失望、悲哀之情；

根据第⑥段“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”可知，为后文“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太做铺垫，有推动情节发展的作用；

（2）第⑥段“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”可知，“母亲抬起头”这是动作描写；“眼睛红红地看着我”是神态描写；“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”是语言描写；

根据第⑥段“母亲两行泪挂在了腮上”可知，通过母亲的动作、语言、神态描写，表现出母亲对“我”的失望、自己教子不严的自责、对被退回白菜的屈辱和悲伤；

根据第⑦段“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”可知，侧面烘托这件事给我的影响深远，难以忘怀。

本题考查人物形象分析。

根据第①段“最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。‘今天是大集。’母亲沉重地说”可知，文章开头在决定是否卖这最后的三颗白菜的时候，母亲内心是很矛盾，母亲何尝不想留下它们过年，但家里实在是穷啊。母亲沉重地解释要卖掉白菜。表现一位虽然生活在贫困交加的时代，但依然坚强的母亲；

根据第③段“去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的”可知，她辛辛苦苦栽种白菜，又辛劳地挑到集市上在寒风中兜售；表现了母亲是一个朴实能干的人。

根据第③段“母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：‘我不是故意的，我真的不是故意……’母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：‘不中用，把饭吃到哪里去了？’然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头”可知，看到“我”手上的冻疮时，用一种“让我感到温暖的腔调”对“我”说话，从“我”和母亲的对话中看出了她既有倔强的一面也有慈爱的一面；

根据第⑥段“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”可知，她会因为我多算了那位老太太一毛钱而伤心落泪，觉得丢脸，表现了母亲是一个善良、诚信的人；

根据第⑥段“‘你今天让娘丢了脸……’母亲两行泪挂在了腮上”、第⑦段“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”可知，母亲是一个严格教子的人。

本题考查对词句的理解。

根据第⑤段“我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出”，可知，“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；

根据第⑥段“我放学一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？’”可知，“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；

根据第⑥段“你今天让娘丢了脸……母亲说着，两行泪挂在了腮上”，可知，“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；

根据第⑦段“这是我看到的坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”，可知，“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。

本题考查主旨情感。

根据第②段“我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它”可知，表现了这棵最小的白菜长成不易；

根据第②段“那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里”、第③段“我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了”，可知表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；

根据第③段“她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧”、第④段“我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：‘再紧就成了石头蛋子了！””可知推动了情节的发展，为下文“我”气愤时惩罚老太太多算一毛钱做铺垫；

根据第⑥段“母亲两行泪挂在了腮上”、第⑦段“这是我看到的坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”，因为买菜老老太太的所作所为，“我”心中的愤怒之火暗暗燃起，加之生活的贫穷，算钱时给她多算了一毛，不料此事被揭穿，母亲这次哭了，母亲的诚信被“我”摧毁了，她彻底感到悲伤，也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折。

（二）实用类文本阅读（11分）

沟通云时代

①1月24日莫高窟等石窟暂停开放，基于过去几年在数字化领域的尝试，敦煌研究院在近期推出了微信小程序“云游敦煌”抢先体验版。2月20日，抖音推出“在家云游博物馆”活动，联手国内九大博物馆，让大家在疫情期间足不出户看遍各大博物馆奇珍异宝；同日，淘宝也推出了“博物馆云春游”活动，联手八大博物馆在3月1日带来一场长达12小时的文化之旅。这场线上文化体验的背后，“云文旅”现象也悄然萌芽。

②隔屏畅聊“云聚餐”、直播打碟“云蹦迪”、强身防疫“云健身”、足不出户“云购物”……

③转眼之间，似乎所有行业都加速迈进了“云时代”，“云”上生活冲破了空间限制，短短一个月内，“云卖房”“云卖车”“云发布会”等原本意想不到的“云沟通”新形式纷纷出现。在这个互联网时代，万物皆可“云”似乎已成为现实。因疫情兴起的“云沟通”一方面加速了人们对于全新沟通形式的探索，另一方面也让更多平台、品牌看到了自身的潜力。

①云计算的说法正在广为流行。但是，似乎每个人对于云计算的理解各不相同。作为一个对互联网的比喻，“云”是很容易理解的。但是一旦同“计算”联系起来，它的意义就扩展了，而且开始变得模糊起来。有些分析师和公司把云计算仅仅定义为计算的升级版——基本上就是互联网上提供的众多虚拟服务器。另外一些人把云计算定义的更加宽泛，她们认为用户在防火墙保护之外的消费的任何事物都处于“云”之中。

②云时代就是云计算时代，云计算是分布式处理、并行处理和网格计算的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现，这将是一个时代的来临。

③经过十多年的发展，我国云计算已从概念进入到创新活跃、广泛普及、应用繁荣的新阶段，呈现出一系列新特点。产业生态持续优化。近年来，我国云计算产业保持强劲发展态势，年增速超过30%，是全球增速最快的产业之一。

①与传统生活模式相比，“云生活”模式具有时间减省、服务精准等优势。“云医疗”让每一个医院不再是信息的孤岛。数据渠道畅通，有效缓解了医疗资源分布不均的难题。以往病人在医院排长队挂号、缴费的苦恼，也将随着一些多功能医疗APP的出现而烟消云散。有了电子健康档案和数据分析，医生可以随时精准诊疗。“云办公”让优质资源得以共享，重复资源能够被迅速发现，合理的配置避免了资源的浪费。灵活的办公地点节省了通勤的时间，灵活的办公时间更便于及时准确地处理突发问题。当下的“云课堂”也配置了丰富多样、适合不同学生的学习资源。学生可以根据自身需要选取资料，制定个性化学习方案，弥补了以往学习方式中用时过长、效率不高的缺陷。

②2020年2月中旬之后，全国各大中小学相继开启“云课堂”。从面对面、面对黑板到面对屏幕，从教室空间到网络空间……无论是老师还是学生，在线上教学中都面临着巨大的挑战。一方面，教师很难及时全面地掌握课堂情况。因为网络上教师与学生存在着距离，无法与学生直面交流，不知道学生是否还在课堂现场，不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行。另一方面，随着信息技术的不断发展，“云课堂”里的教师和学生，如何调整并适应这一全新的教学场景和模式，“课堂”如何发展得更完善，这都是我们仍需深入思考的问题。

21.下列理解和判断，正确的一项是（）

A.随着“云卖房”“云卖车”等原本意想不到的“云沟通”新形式的纷纷出现，万物皆可“云”已经成为现实。

B.云时代就是云计算时代，经过十多年的发展，我国云计算将从概念进入到创新活跃、广泛普及、应用繁荣的新阶段。

C.“云医疗”可让数据渠道畅通、缓解医疗资源不均，医生也可以根据病人以往的健康数据进行精准医疗。

D.“云课堂”相比传统课堂存在很多优势，随着“云课堂”的发展和完善，“云课堂”取代传统课堂是未来发展的必然趋势。

22.材料一从“云游敦煌”写起，有何用意？

23.材料二中下列句子中加点的词能否删去？请说说理由。

近年来，我国云计算产业保持强劲发展态势，年增速超过30%，是全球增速最快的产业之一。

24.材料三中画线句用了什么说明方法，有何作用？

25.疫情期间，我们学校开展线上授课，无数师生投身“云课堂”。作为全程参与此次网课的中学生，现在有校园记者想采访你，请你根据材料三谈谈“云课堂”的优势和不足。

21.C22.通过对敦煌研究院推出的“云游敦煌”的叙述，引出本文的说明对象：“云时代”的来临。激发读者的阅读兴趣，引出下文对“云时代”的说明。

23.不能。因为“之一”表示其中一个，我国云计算产业只是全球增速最快的众多产业中的一部分，若删去则变成唯一产业，说法与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

24.举例子、作比较、打比方。举了“云医疗”的例子，把传统医疗中的医院比作“信息孤岛”，将“云医疗”与传统医疗方式进行比较，具体有力、生动形象地突出了“云生活”模式具有节省时间、服务精准的优势。

25.优势：①学习资源丰富；②学生根据自身需要选取资料，制定适合自己的学习方案；③缩短了相应的学习时间，提高了自身学习效率。不足：①教师难以及时掌握课堂情况，课堂上，老师对学生学习的状态和思路不能及时掌握；②师生适应全新的教学场景和模式是需要过程的。

本题考查对材料内容的分析、理解。

A.根据材料一“在这个互联网的时代，万物皆可‘云’似乎已经成为现实”可知，万物皆可“云”似乎已成为现实，而非“万物皆可‘云'已经成为现实”；表述有误；

B.根据由材料二第②段“云时代就是云计算时代，云计算是分布式处理、并行处理和网格计算的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现，这将是一个时代的来临”可知，这些计算机科学概念的商业实现，这将是一个时代的来临；而非“经过十多年的发展，我国云计算将从概念进入到创新活跃、广泛普及、应用繁荣的新阶段”；表述有误；

D.根据材料三第②段“从面对面、面对黑板到面对屏幕，从教室空间到网络空间……无论是老师还是学生，在线上教学中都面临着巨大的挑战。一方面，教师很难及时全面地掌握课堂情况。因为网络上教师与学生存在着距离，无法与学生直面交流，不知道学生是否还在课堂现场，不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行。另一方面，随着信息技术的不断发展，‘云课堂’里的教师和学生，如何调整并适应这一全新的教学场景和模式，‘课堂’如何发展得更完善，这都是我们仍需深入思考的问题”可知，目前“云课堂”还存在诸多问题，其如何发展得更完善，仍是需深入思考的问题；而非“‘云课堂’取代传统课堂是未来发展的必然趋势”，表述过于绝对；

故选C。

本题考查考生对行文意图的分析。

根据材料一第①段“1月24日莫高窟等石窟暂停开放，基于过去几年在数字化领域的尝试，敦煌研究院在近期推出了微信小程序‘云游敦煌’抢先体验版”可知，开头所写的“云游敦煌”与说明对象“云时代”关系密切，由此写起，意在通过对敦煌研究院推出的“云游敦煌”小程序的介绍，引出说明对象——“云时代”的介绍；

同时，“云游敦煌”这种新奇的旅游方式，也能激发读者的阅读兴趣。

本题考查说明文语言。

首先，表态：不能删去；

根据材料二“近年来，我国云计算产业保持强劲发展态势，年增速超过30%，是全球增速最快产业之一”可知，加点词“之一”指“其中一个”，这里指我国云计算产业只是全球增速最快的众多产业中的一部分，并非全部；若删去则变成唯一产业，说法与事实不符；

加点词“之一”体现了说明文语言的准确性、严密性；

所以，加点词“之一”不能删去。

本题考查考生对说明方法及其作用的把握。

根据材料三第①段画线句“‘云医疗’让每一个医院不再是信息的孤岛。数据渠道畅通，有效缓解了医疗资源分布不均的难题。以往病人在医院排长队挂号、缴费的苦恼，也将随着一些多功能医疗APP的出现而烟消云散”可知，运用了举例子的说明方法，举了“云生活”中的代表“云医疗”进行具体说明；

根据“‘云医疗’让每一个医院不再是信息的孤岛”可知，运用了打比方的说明方法，传统医疗中的医院比作“信息孤岛”；

根据材料三第①段“与传统生活模式相比，‘云生活’模式具有时间减省、服务精准等优势”可知，生动形象地说明“云生活”模式具有时间减省、服务精准等优势；

根据“病人在医院排长队挂号、缴费的苦恼，也将随着一些多功能医疗APP的出现而烟消云散”可知，运用了作比较的说明方法，将“云医疗”和传统医疗方式进行了比较，突出了“云医疗”的优势；

由此可知，举例子、作比较、打比方，具体有力、生动形象地突出了“云生活”模式具有节省时间、服务精准的优势。

本题考查考生对材料内容的理解和信息的提取与概括能力。

“云课堂”的优势是：

根据材料三第①段“当下的‘云课堂’也配置了丰富多样、适合不同学生的学习资源”可知，学习资源丰富；

根据材料三第①段“学生可以根据自身需要选取资料，制定个性化学习方案”可知，学生根据自身需要选取资料，制定适合自己的学习方案；

根据材料三第①段“弥补了以往学习方式中用时过长、效率不高的缺陷”可是，缩短了相应的学习时间，提高了自身学习效率；

“云课堂”的不足是：

根据材料三第②段“一方面，教师很难及时全面地掌握课堂情况。因为网络上教师与学生存在着距离，无法与学生直面交流，不知道学生是否还在课堂现场，不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行”可知，教师难以及时掌握课堂情况，课堂上，老师对学生学习的状态和思路不能及时掌握；

根据材料三第②段“另一方面，随着信息技术的不断发展，‘云课堂’里的教师和学生，如何调整并适应这一全新的教学场景和模式，‘课堂’如何发展得更完善，这都是我们仍需深入思考的问题”可知，师生适应全新的教学场景和模式是需要过程的。

（三）文言文阅读。（14分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负篋曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（《送东阳马生序》）

李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝①，募死士，袭破贼寨，拔以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。

（《安溪县志》）

[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

26.解释句中加点词语。

（1）色愈恭，礼愈至（）

（2）腰白玉之环（）

（3）尝举家陷贼（）

（4）贼大奇之（）

27.下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）

A.门人弟子填其室其真无马耶

B.或遇其叱咄而或长烟一空

C.光地少无声色之好弗之怠

D.能以炭摹地上灯字影徒以有先生也

28.翻译下列句子

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。

29.从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？

26.①周到②腰佩③全④对……感到奇怪，认为……奇怪27.B

28.（1）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。（2）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。

29.示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）句意为：（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到。至，周到；

（2）句意为：腰间挂着白玉环。腰，腰佩；

（3）句意为：曾经全家被强盗捉获。举，全；

（4）句意为：强盗对他感到非常奇怪。奇，对……感到奇怪，认为……奇怪。

本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.其：代词，这里指先达/表示推测，大概，或许；

B.或：都是有时；

C.之：结构助词，的/代词，指代抄书；

D.以：介词，用/连词，因为；

故选B。

本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

（1）重点词：故，所以；余，我；卒，终于；获有所闻，有所收获。

（2）重点词：经年，一整年；丝竹，指代音乐；寂寥，寂寥无人；私谒，私下拜访。

本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。

甲文：

根据“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”“盖余之勤且艰若此”可知，宋濂不怕寒冷、不畏艰难，坚持借书、抄书，为了请教问题对老师恭恭敬敬，我们可以体会他对学习的认真、勤奋、艰苦；

乙文：

根据“尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之”可知，李光地在被强盗捉获时，有性命之忧，但仍然坚持读书，我们可以体会到他是在忘我的读书，已然要书不要命；

由此可知，从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地。

参考译文

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。钞写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。

李光地字晋卿。四岁时，就能用炭临摹地上灯的字影。稍稍长大些，就努力学习，有通晓各种知识的才能。曾经全家被强盗捉获，用缴纳赎金作为要挟。强盗想要杀他们多次，(李光地)始终不害怕。这期间他立即拿书来读，强盗对他感到非常奇怪。他的伯父日燝，招募死士，突袭攻破贼山寨，才能回家。李光地从小没有对音乐、颜色的爱好，他一整年都不演奏音乐(没有娱乐)，门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。

四、作文（40分）

任选一题作文

30.作文

生活中，总有一些问题需要面对。

……

一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。

请以“__________挺管用”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

例文

你能行，这句话挺管用

看到作文题目，我有无数的话想说——说给我的老师，因为您的那句“你能行！”对我真管用，真的很管用！

初一时，您带了我们班的语文，你总是要求每节都有10分钟的练习写字。说心理话，我是不以为然的，都信息时代了，写好字有您说的那么重要吗？更重要的是我的握笔姿势远远达不到您说的要求。每次练习写字时，您走过我的身旁，我总是找出各种理由不写，可终究是逃不过你的法眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好多次，我那横着的握笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，沮丧地摇头，我请求你放过我。您没有批评我，而是用你那温暖的手轻拍我的肩膀，低头轻声对我说：“我相信你，你能行！”然后握着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然没有改变。我知道这样的写字姿势不好看，当然字也不好看，可真没办法了。

有一天，我真无法装腔作势了，我到办公室向你坦白我无法改变的事实……没想到，我还没说完，你却告诉我：“坚持，坚持，再坚持，我相信你能行。”说完，您从抽屉里拿出一个护腕来，黑白相间的颜色，很酷的颜色！“戴上这个试试，我相信它与能帮助你纠正写字姿势。”“来，我帮你戴上。”您不由分说的拉过了我的手。戴上有些僵硬，这个护腕多了一块硬硬的夹板，手腕不能左右随意活动。我立即会意了，感激地望着您。您拍拍我的肩说：“加油，我相信你能行!”从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，开始书写很慢，字更不好看了，稍长时间，手会疼痛，但我依然坚持，我想我不能辜负老师信任的。一天天过去了，您不再给我示范，每次经过时，您只是认真地看，有时默默地点头。不觉间，一个月过去了，你让我取下了护腕，我也能正常书写了！你看着我笑了！我始终保留着那个护腕，每次书写前都先看看。

快毕业时，学校组织汉字听写大赛，经过激烈的角逐，我获得了正确率和美观度两项第一。接过奖状时，我看见您的微笑，突然耳边又响起了那句话——相信你，你能行！我高兴的想，这句话真的挺管用！

本题考查半命题作文。

首先，审题。注意充分理解导语的“关键词”。第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对”引导学生关注自己生活中的“问题”，“问题”是什么？可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇到的问题。可以是和父母的沟通不畅，测试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情带给我们的影响，也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。“一句话一个眼神”中包含深情；“一曲音乐一本书”中汲取力量，“一次独处一番欢聚”中体悟百态人生……“令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向。提示面对这些问题、困难，我们可以解决它改变它，唤醒学生克服困难、改变心态的情感体验。

其次，补题。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受启发，很受益。“挺管用”，需要补充的内容可以是品质、素养、坚强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、方法等，也可以是具体事物等。可以围绕这些关键词写自己的独特思考、感受和理解。

最后，文体。可写成记叙文。如，生活中我们遇到了麻烦，遇到了一时难以解决的问题。这个问题可能是非常实际的比如一道数学题的困惑，结果老师支招，发现一个方法挺管用。应讲述自己与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。也可写成议论文。如《坚持挺管用》，明确中心论点，如坚持是最有效的。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

思路领航：

1.写一篇记叙文：一个眼神挺管用。公开课上，老师的问题难住了大家，我有了解析，但是却因为胆小不敢举手，正当我犹豫不决的时候，发现老师向我投来了鼓励的目光，眼神里满是期待和鞭策，我最终克服了胆怯，举手回答，赢得了大家热烈的掌声。

2.写一篇叙事性散文：坚持挺管用。可写八个自然段，三个片段，三个总阶段，三个小标题，分别从“坚持·终点”“坚持·成功”“坚持·梦想”三个方面选材，来表现坚持挺管用，可以让我们到达终点；坚持挺管用，可以让我们收获成功；坚持挺管用，可以助我们实现梦想。

3.写一篇抒情性散文：看书挺管用，写我每当有烦恼的时候，每当心情不好的时候，每当我失败的时候，每当我伤心的时候，我都会用看书排解心中的烦恼，用看书抚慰我受伤的心灵，用看书来汲取我前行的力量。每次这样做，都会让我受益，都会让我从中找到解析，看书真的挺管用。

4.写一篇议论文：自信挺管用。通过写举例子和讲道理说明自信在人生路上的重要作用。

31.回首三年的初中生活，你应该有许多收获和启迪；如今，你即将站在新的起点上接续奋进，一定会有展望和思考。

假如你是毕业生代表，在毕业典礼上将面对老师和全体毕业生发言，请据此写一篇发言稿。

要求：（1）自拟题目；

（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；

（3）不少于600字。

例文：

畅谈理想展未来

亲爱的老师、同学们：

大家好!

在这个太阳正晴、秋风送爽的日子里，我们欢聚一堂，隆重举行初三年级毕业典礼，我感到无比的温暖与幸福。

人们常说，树有年轮，社会有年轮，我们师生也有年轮，我们的年轮总是在一个学年的结束，尤其是学生毕业的时候具体的凸现出来。同学们，我们马上就要拿上红灿灿的毕业证书，跨入新的学校或走向社会去构建自己新的年轮了，这是人生的里程碑，更是我们宏图大展的时刻，

回顾三年，多么难忘，教室里黑夜灯光的静谧；多么难忘，运动场上矫健的身姿；多么难忘，为了一道道数学题争得面红耳赤；多么难忘，小卖部、饭摊前热闹的拥挤。如今校园内绿树成荫，它渗透着你们的汗滴，一块块五彩斑斓的黑板报，还留着熟悉的笔迹，校园的角角落落哪一处不印着足印，教学楼内外，至今还回响着欢声笑语。三年中，我们在母校有追求，有失落，有得意，有烦恼，有欢乐，有忧愁，有友爱，有孤寂，现在最有的是别情依依。三年很长，三年也匆匆，记得有首歌唱道：“将来会有那么一天，我们要走得很远很远，告别了亲爱的老师，告别了熟悉的校园，带着老师深切的期望，去把少年时代的理想实现”，将来的那一天，不就是今天吗？今天我们要告别母校，像一只只羽毛渐丰的小鸟就要飞走了。

离别的日子，总觉着不安，我们这一只只小鸟羽毛未必全丰，是否经得住今后的考验，在今后的航程中，也可能会触礁翻船。但是我们已经长大，今后学习历程再艰难，都不会叫苦喊累。我们要勇往直前，像颗颗螺丝钉一般，不管放在哪里，都要坚守本心，金光闪闪；我们会遵守法纪，出淤泥而不染；勤于学习，修心养性，树立科学而正确的人生观；往后的学习工作，我们的捷报一定能频频报往母校。

离别在即，请让我们握手，彼此道一声：珍重，再见！并用微笑表示感谢和祝愿，不管地老天荒，我们都彼此息息相关，让我们携起手来，去共建更辉煌的年轮，去创造更美好的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

本题考查发言稿。

第一，审题立意。从文体的限制上来看，要求我们写的是一篇发言稿。这便要求在写作的时候注重发言稿的倾诉与对话的内在要求，形式上开头敬语，结尾致谢，同时在内容上应像议论文一样突出发言的重点。根据“回首三年的初中生活，你应该有许多收获和启迪”可知发言稿侧重点其一是：回忆初中三年生活，写出自己过得的收获和启迪；“如今，你即将站在新的起点上接续奋进，一定会有展望和思考”发言稿另一侧重点在于新起点的展望和思考，并在新的起点上不断奋进。本文应围绕回忆过去，立足当下，展望未来开展进行立意。

第二，构思选材。我们可以结合自己的生活经历，回忆初中三年主要生活经历和情景，既可以写亲人的关爱，又可以写朋友之间的真挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写在学海攀登中的奋进。从中表述对未来美好生活的热爱，对母校的眷恋之情。立足当下展望未来，可以写自己对未来的规划，给校友同学的祝福，对老师和学校的感谢等等。这里最好用真挚的语言进行描写，能给读者留下深刻的印象。本文可综合运用记叙、抒情、议论等多种表述方式，以此来表述个人的思考。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，从而增强语言的表现力。

1岳池县诊断性检测（三）语文试题

（全卷共8页，4个大题，满分120分，120分钟完卷）

一、选择题

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.鉴赏jiàn地壳ké荒莽mǎng蜕化tuì蓦然回首mò

B.拮据jié晨曦xī衍生yǎn狭窄zǎi兴味盎然āng

C.倘若tǎng挚爱zhì突兀wù笔砚yàn暴风骤雨zhòu

D.侥幸xiǎo缝隙xié树梢shāo扁舟piān淡泊明志bó

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.絮叨颁发防御收敛相互相成

B.般斓履历菜畦丰饶妙手偶得

C.悬涯寻觅寒噤诀巧触目伤怀

D.迁徙取缔松弛翱翔世外桃源

3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）

A.经过一番努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美丽的景色。

B.他总以为自己很了不起，常常在别人做作业时在一旁强聒不舍。

C.这场编钟古乐和西洋乐的混搭合奏，振聋发聩，令不少观众大呼过瘾。

D.“拿命办学”的张桂梅老师，为教育事业悲天悯人，得到全国人民的赞许。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户传递幸福和温暖。

B.只要一想起黄河，我耳际就回响起巨浪涌入壶口排山倒海的隆隆巨响和前赴后继、激情绽放的黄金浪花。

C.四季之夏，是大自然最热情洋溢的地方。

D.经过长期的重压和胶结，使那些碎石和泥沙重新形成岩石。

5.下列诗句中加点词语与“开轩面场圃，把酒话桑麻”中“桑麻”所用修辞手法相同的一项是（）

A.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

C.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

D.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

6.下列关于名著和文学常识的说法，不正确的一项是（）

A.《我的叔叔于勒》中，于勒是作为小说暗线虚写和略写的，而塑造的主要人物是菲利普夫妇。

B.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向整理编辑的编年体史书。

C.《沁园春雪》情景交融，上阕重在写景，下阕重在议论抒情。

D.《范进中举》运用对比手法，深刻揭露了封建科举制度的罪恶。

7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（）

奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越，，可谓“越是艰险越向前”；，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；，可谓“苟日新，日日新，又日新”。对于奋斗者而言，春天，有“春华”才有“秋实”。

①是一种不甘平庸的行进②是一个播种理想的季节

③是一种战胜自我的奋起④是一种不惧挑战的勇毅

A.②①④③B.④③①②C.③④②①D.④①③②

阅读下面短文，完成下面小题。

古代文人因何“悲秋”？

①心上有秋，谓之愁，秋和愁是紧密相连的。

②古人对于秋季的描写，虽有“昭昭天宇阔，晶晶川上平”的舒朗清澈，“田家喜秋熟，岁宴林叶稀”的宁静喜悦，更多的却是“自古逢秋悲寂寥”的哀愁和“秋风秋雨愁煞人”的凄苦。李清照的《声声慢》、马致远的《秋思》……一代又一代的文人士大夫，诉说着秋的忧愁。他们伤春悲秋的情绪，缘何而来？

③“秋”的本义是谷物的成熟和收成，根源于农业生产。春天播种，秋日收获，庄稼成熟一次为一年，故以“春秋”指年，“秋”也可以表示一岁一年，所以才说：“一日不见，如三秋兮”。由于生产力的低下，要保证农人在田地里劳动的时间，才能有粮食吃。所以，古代大规模的服徭役、兵役一般都在谷物已经成熟的秋天，秋天也因此成了离别的季节。中国文学史上最早的秋日怀归之作《豳风·东山》，诗中追随周公东征三年的农人，在淋漓秋雨中踏上归途，荒凉的景象触动了他对故土和妻子的深沉怀恋。古代战争由于缺乏足够的补给，直到春秋时代仍只能实行“春耕秋战”，在不违农时、不伤民力的前提下，“沙场秋点兵”。一部《三国演义》，半数战争在秋季。离别的悲苦，战争的艰险，加上日渐寒冷的天气，秋日里更多了“朔风动秋草，边马有归心”的思乡怀归和“将军白发征夫泪”的凄凉沉重。

④秋天是个逐步走向衰败和凋零的季节，喜欢把自身生命融入自然、宇宙节律的古人，往往在这个时候更会感受到世事无常、人生短暂。屈原在《离骚》中感慨：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”壮士暮年、美人迟暮，是多么的令人伤感。被称为“旷代之作”的《登高》堪称古人悲秋之作的典范，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，客居异乡、颠沛落魄的杜甫，把自身的暮年思归、老病孤愁之感，融入到无边落木，奔流江水之中。这种人生之秋的嗟叹，家愁国难的感伤，不仅仅是个人的愁苦，也是一个民族共同的心理。

⑤秋天象征着繁华的消逝和更加寒冷残酷的季节即将到来，一切都不可避免地流逝，也触动了文士们的壮志难酬、年华易逝之感。这种失落感，更容易引起想要兼济天下但又怀才不遇的士人们的忧愁，就连汉武帝晚年也会触景生悲，唱出“少壮几时兮奈老何”的凄凉之情。这种哀愁是一种普遍的生命意识，剪不断，理还乱。相对于宇宙的广袤和永恒，个人显得多么渺小，那些功名事业又是多么的苍白卑微，古今多少事，都付笑谈中而已。他们或哀吟，或长叹，或登高望远，或临流叹逝，悲之甚也。

⑥正是因为这些原因，古典文学中的秋天笼罩着一层悲凉之雾。文人的悲秋情结，体现了中国人独特的审美观念和生命意识。关于秋日的回归主题、思乡主题、悲秋主题，饱含着人们对生命、土地和家园深沉的眷恋。

8.选文的中心论点是（）

A.古代文人因何“悲秋”？

B.秋和愁是紧密相连的。

C.文士们壮志难酬、年华易逝的忧愁来自于秋天。

D.文人的悲秋情结，体现了中国人独特的审美观念和生命意识。

9.选文第④段主要使用的论证方法是（）

A.道理论证比喻论证B.举例论证对比论证

C.道理论证对比论证D.举例论证引用论证

10.自古“文人多悲秋”，一代又一代文人士大夫，在其作品中诉说着秋的忧愁。下列观点中，不符合文意的一项是（）

A.从农业生产的角度来讲，谷物成熟的秋天，许多农人却要去服徭役、兵役，秋天成了离别的季节。离别的悲苦，战争的艰险，加上日渐寒冷的天气，加剧了人们思乡怀归的凄凉沉重。

B.秋天是收获的季节，不是春光、胜似春光，大可不必自寻烦恼，失意伤感地“悲秋”。

C.古人喜欢把自身生命融入自然、宇宙节律，因秋天逐步走向衰败和凋零，故引发“悲秋”的共同心理。

D.繁华消逝于秋天，容易触动文士们壮志难酬、年华易逝的失落感，更容易引起想要兼济天下但又怀才不遇的士人们的忧愁。

二、非选择题（20分）

11.诗文名句默写填上空

（1）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）

（2）________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）莫听穿林打叶声，________________。（苏轼《定风波》）

（4）周日，小雨同学来到大修后的和平公园，看见老人小孩在园中开心地锻炼、嬉戏的情景，不禁用《桃花源记》中的“________________，________________”两句话来赞叹。

（5）中秋之夜，小新特别想念远在异地打工的妈妈，他借用苏轼所写的《水调歌头》（明月几时有）中“________________，________________”一句向妈妈表述了想念和祝福。

12.元曲鉴赏，回答问题

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）“峰峦如聚，波涛如怒”描绘了怎样的画面？

（2）请结合全曲内容，简要说明“伤心”的原因有哪些。

阅读名著。（5分）

13.《水浒传》常把两个人物放在一个事件中来塑造，充分展示人物不同的性格。请将下列表格中的内容填充完整。

一个事件两个人物

鲁智深大闹野猪林鲁智深与（）

及时雨会神行太保宋江与（）

14.《西游记》里有不少借“动物”塑造的形象。比如孙悟空，他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大闹天宫，这些都体现了他野性十足的特点。请你从下列形象中任选一个，结合原著，说说是怎么借“动物”来突出这个形象的特点的。

A.猪——猪八戒B.牛——牛魔王C.熊——黑风怪

综合性学习（5分）

15.下图是漫画《瞄准》，按要求回答问题。

（1）请简要描述这幅漫画的内容。

（2）这幅漫画揭示了什么寓意？

三、阅读与理解（40分）

（一）记叙文阅读（15分）

我为白菜狂的日子

莫言

①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光瞥向那三棵吊在墙上的白菜，最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“今天是大集。”母亲沉重地说。“娘，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽