2023年陕西省渭南市合阳县中考二模语文试卷(解析)

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1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.辱没（mò）眺望（tiào）亵渎（xiè）咄咄逼人（duō）

B.晌午（xiǎng）坍塌（tān）掺杂（chān）强词夺理（qiáng）

C.晕眩（xuàn）狩猎（shǒu）矜持（jīng）纷至沓来（tà）

D.抹杀（shā）怅然（zhàng）篝火（gōu）随机应变（yīng）

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.迂回盘恒各得其所诚徨诚恐B.气慨坎肩风云变换海市蜃楼

C.卑劣庇护铢俩悉称无动于忠D.寂寥径自海阔天空历历在目

3.古诗文默写。

(1)必做题。

①______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）

②几处早莺争暖树，______。（白居易《钱塘湖春行》）

③万里赴戎机，______。（《木兰诗》）

④山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》）

(2)选做题。

①古诗中常用托物喻理的手法，通过对事物的描写来阐明客观存在的事理。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡借“______，______”一句，阐明天地万物新陈代谢、生生不息的道理。

②古人常借登高来抒发自己的理想抱负，《登飞来峰》中“______，______“一句，让我们看到了对前途充满信心的王安石。

4.同学们对《红星照耀中国》展开探究阅读，请你参与并完成题目。

他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。

(1)上面文段所描写的人物是______。（填人名）

(2)斯诺的《红星照耀中国》被评为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的？请参照示例、完成你的点评。

摘抄点评

我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党……①______

在那个包里，有我十几本日记和笔记、三十卷胶卷——是第一次拍到的中国红军的照片和影片……实地考察保证信息真实

共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？②______

5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①一些网络烂梗太无趣、太无聊、太恶俗、往往跟创意挨不上边。②有人认为无需担心网络烂梗对孩子的影响，随着时间流逝，使那些烂梗终会退出网络的。③这一观点似是而非，网络烂梗让人担忧，它们侵袭了孩子的精神世界，乃至传递了不良的价值取向。④因此，不能对此轻描淡写，任其泛滥。⑤我们欢迎那些充满机趣、活泼生动的网言网语，但对恶俗烂梗、污秽表述必须坚决说不。

(1)第②句有语病，请将修改意见写在下面。

(2)请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词。

(3)下列判断与分析，正确的一项是______

A.第①句中标点符号使用有误，可以将“太恶俗”后面的顿号改为逗号。

B.书写“似是而非”的“似”字时，要注意笔顺，应为：撇、竖、点、竖提、撇、点。

C.语段中加点的“影响”“世界”“表述”都是动词。

D.“价值取向”是偏正短语，“轻描淡写”是主谓短语。

6.请你参加以“学会节俭、弘扬美德”为主题的综合性学习活动，并完成题目。

(1)请将下面的句子正确、规范、工整地写在田字格中。

克勤于邦，克俭于家。

(2)校学生会要在食堂的餐桌上设置温馨提示牌。作为学生会的一员，请你结合下面材料，在提示牌的横线处补写一条言简意明的建议。

冬小麦的成熟周期是230至270天，南方水稻的成熟周期是100至120天，仔猪的出栏周期是180天左右，一棵苹果树能挂果需要经过2至3年的生长……这些时间最终汇集在我们的餐桌碗碟中，成为饱腹与美味的记忆。

让我们心怀感恩，这样做：______

(3)某小组成员正在策划一项活动，展亮建议办一期黑板报或一份手抄报，思琪建议开展一次演讲比赛，乐明建议在班上和校园里张贴宣传标语，乔丁策划的活动既新颖又有意义，得到大家一致赞同。请你开动脑筋，写出乔丁策划的活动名称及目的。

活动名称：______

目的：______

(4)活动中同学们组织了“模拟对话”，下面是两位顾客的对话，如果你在场，请以服务员的身份对两位顾客进行劝说。

顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家反而说我小气。剩了这么多菜我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。

顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，但我可不想带走，好像是你吃不起，占人家便宜似的。

服务员：______

7.阅读下面的材料，完成问题。

ChatGPT（ChatGenerativePre-trainedTransformer）是OpenAI公司新推出的一款基于超大规模人工智能模型的人机对话应用程序，代表着近年来人工智能技术发展的新高度。该程序连接大量的语料库，具备惊人的资源搜索整理能力、文本生成能力、代码编写能力和自然语言对话能力，能根据聊天的上下文进行多维度、多层次的互动、还能完成撰写论文、翻译文本、生成代码等任务。

据介绍，GPT-4在多项测试中表现出色，包括美国律师测试、美国法学院入学测试、SAT（也称“美国高考”）的阅读和数学测试、GRE（留学研究生入学测试）等。有调查显示，美国89%的大学生都在用它完成作业。另据报道，针对ChatGPT的限制措施相继出台：一些大学开始禁止在课堂、作业和论文中使用它，部分教育行政机关限制学校访问和使用它；许多杂志禁止使用它生成的文本，也禁止将其署名为……

（摘编自网络）

如何更好利用这一新科技？中国之声《新闻有观点》对话各教育专家。

赵斌：ChatCPT是很好的学习工具，宣疏不宜堵。在新技术面前，因循守旧、不思进取才是真的问题。新科技的应用宜疏不宜堵，直接禁止使用是最坏的策略，不如把它变成一个学习工具。在信息爆炸式增长的现代快节奏社会，灌输式教育已不现实，需要学生先对新东西感兴趣，再主动去寻找资料学习不明白的既有知识，而能够快速给出解析、锻炼学生提问能力、与学生共同思考的ChatGPT可以很好地服务这一过程。此外，老师往往没有充足的时间去解答每一名学生的个性化问题，现在学生用它就可以得到许多问题的解析。

吴永和：整体而言，我有条件地赞同赵斌教授的观点。当前，数字化是世界范围内教育转型的重要方向。ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。我们的确需要与时俱进，利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习。

蒋金凤：去年寒假，我校尝试用ChatGPT来完成学生们的寒假作业，并将人机两类作业进行对比。仅仅从解析的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准解析，对比下来学生的作业更富有创意。智能机器人的出现确实会对教育产生一些冲击，但我们没有必要过度忧虑学生是否会因为依赖而“躺平”，我们希望通过这样一场实验，让孩子们也看到人机各自的优势和不足，这样我们才不会恐慌，才能做到人机相互补充，相得益彰。无论是智能手机，还是智能机器人，它到底是有利还是有害，取决于我们怎么去使用它。可见，②ChatGPT不具创意优势，引导得当则无需忧虑。

（摘编自《用ChatCPT写作业会毁了：孩子的学业吗？》，2023.2.14“央广网”）

要判定一项技术究竟是朋友，还是敌人？核心与关键在于它能够帮助我们做什么。ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者其他弱势人群身心健康受到威胁，尤其是由于其训练数据的来源和处理方式等不确定因素，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长。

（摘编白网络）

在今年两会上，民进中央提交了《关于加强我国人工智能领域伦理治理的提案》。当前，我国人工智能领域伦理治理仍面临不少问题。在制度方面，可落地实施的法律法规比较欠缺，合规底线和惩戒力度不够明确。在管理方面，缺乏统筹的问题比较突出，职责分工不够明确，伦理治理审章与监管仍存在空白。

全国政协委员、上海大学副校长汪小帆认为，对于ChatGPT这样的人工智能技术浪潮，既不能过于担心、一禁了之，也不能毫不担心、放之任之，建议积极稳妥推进人工智能技术赋能高等教育。

中国人民大学国家发展与战略研究院研究员刘永谋认为，对于教育数字化的推动，应采取渐进且可持续的方式。数字化并非促进教育变革的唯一手段，更不是教育变革的全部内容。应用智能技术并非总是推动教育进步。教育数字化转型要分步骤、分阶段推进，在运行中及时听取各方意见，不断调整、修正甚至重构推进方案。学生使用ChatGPT写作业和论文等问题，相信经过针对性调整后，会很快得到解决。

（摘编自《ChatGPT对教育意味着什么》，2023.3.5《中国教育报》）

(1)请结合材料一、二、三、具体说说教育专家吴永和为什么是“有条件地”赞同赵斌教授的观点？

(2)为应对ChatGPT给教育领域带来的挑战，新闻有观点！就“如何科学布置作业”征集建议。请结合材料，提出三条建议。

(3)下列对材料有关内容的概括或分析，正确的一项是______

A.人们对于ChatGPT的出现是有危机意识的，针对ChatCPT的限制措施相继出台大学已经全面禁止学生使用ChatGPT。

B.ChatGPT完成作业的正确率是高于学生的，但我们无需为此担忧，因为ChatGPT无法完成开放性、创意性的作业。

C.在人工智能领域伦理治理方面，我国需要做的还有很多，比如推行相关法律法规，做好伦理治理审查与监管工作等。

D.刘永谋认为，学生使用ChatGPT写作业和论文证明了应用智能技术并不会推动教育进步，这一问题还需要尽快得到解决。

8.阅读下面的文字，完成问题。

一个普通人

①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。

②当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。

③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！

④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。

⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。

⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。

⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。

⑨谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”

⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”

这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。

他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。

他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。

(1)小说围绕“还债”讲述了一个故事，请你试着从“开端→发展→高潮→结局”的角度梳理本文的故事情节。

(2)品读下面的句子，理解加点词语的表述效果。

①我们居然还敢给人赊账！

②在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

(3)“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”读这句话时应该用怎样的语气朗读？为什么？

(4)本文的主人公是“这个人”，但是文章除了在开头提到“这个人”之外，直到第⑧段“这个人”才真正出场，这样安排有什么好处？

(5)老师要求同学们推荐一些小说编入七年级下册第三单元、作为拓展阅读。你所在的学习小组推荐了本文，请你借助单元前言，说说推荐的理由。

单元前言：本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。

9.阅读下面的文言文，完成问题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏①高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事，若讷上其书，坐②贬夷陵令。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。

（节选自《宋史欧阳修传》）

①司谏：官名，掌讽喻规谏。②坐：坐罪，定罪。

(1)解释下列句子中加点词的含义。

①修首在选中______

②咨所宜行______

③数为帝分别言之______

④帝独奖其敢言______

(2)下列句子中加点的“以”，与“范仲淹以言事贬”中“以”的意义和用法不同的一项是______

A.不以物喜，不以己悲

B.以其境过清

C.策之不以其道

D.先帝不以臣卑鄙

(3)请将下面的句子翻译成现代汉语。

①谓其不复知人间有羞耻事。

②勿为久留计，有所欲言，言之。

(4)本文所写内容发生的时间是在欧阳修写《醉翁亭记》前还是后？同学们展开了讨论。你是如何认为的？请说说理由。

10.阅读下面的诗词，完成问题。

江城子密州出猎

[宋]苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

南乡子登京口北固亭有怀

[宋]辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

(1)《江城子密州出猎》中的哪些地方体现了苏轼的“狂”？

(2)以上两首宋词中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？

11.按要求写作文。

妈妈看到孩子正在用几倍速模式观看一部电影。

妈妈：“你不慢慢欣赏，会错过很多精彩的。”

孩子：“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。”

妈妈和孩子的话，似乎都有道理。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述道理，写一篇文章。

要求：①文体自选；②题目自拟；③不得抄袭；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息；⑤不少于600字。

解析和解答

1.A

A.正确；

B.有误，“晌午”的“晌”应读“shǎng”，“强词夺理”的“强”应读“qiǎng”；

C.有误，“狩猎”的“狩”应读“shòu”，“矜持”的“矜”读“jīn”；

D.有误，“怅然”的“怅”应读“chàng”，“随机应变”的“应”应读“yìng”。

故选：A。

本题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真辨析选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。

做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2.D

A.有误，“盘恒”的“恒”应为“桓”，“诚徨诚恐”的“徨”应为“惶”；

B.有误，“气慨”的“慨”应为“气概”，“风云变换”的“换”应为“幻”；

C.有误，“铢俩悉称”的“俩”应为“两”，“无动于忠”的“忠”应为“衷”；

D.正确。

故选：D。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.长风破浪会有时,谁家新燕啄春泥,关山度若飞,柳暗花明又一村

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层

解析：

（1）①长风破浪会有时

②谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）

③关山度若飞（注意“度”的书写）

④柳暗花明又一村

（2）①沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（注意“畔”的书写）

②不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（注意“遮”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.周恩来

站在旁观者的角度公正客观地描写事件,全方位地了解共产党

（1）本题考查对名著人物的把握。根据“瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的”，可以判断出：这是周恩来。

（2）①本题考查对名著情节的把握。根据“我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党……”，可以判断出：是站在旁观者的角度公正客观地描写事件。

②本题考查对名著情节的把握。根据“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作”，可以判断出：从日常生活、工作、恋爱等方面了解共产党。

解析：

（1）周恩来

（2）①站在旁观者的角度公正客观地描写事件

②全方位地了解共产党

《红星照耀中国》真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.A

解析：

（1）删去“使”。

（2）之所以是因为

（3）A

（1）本题考查病句的辨析与修改。第②句“随着时间流逝，使那些烂梗终会退出网络的”缺主语，应删去“使”。

（2）本题考查正确使用关联词语。仔细阅读语句可知，“让人担忧”是出现的结果，“它们侵袭了孩子的精神世界，乃至传递了不良的价值取向”是产生前面结果的原因，故第③句的横线上可填写“之所以”“是因为”。

（3）本题考查标点符号、笔顺、词性、短语。根据各归纳点的掌握作答。

A.正确；

B.有误，“似”的笔顺应为：撇、竖、竖提、点、撇、点；

C.有误，“影响”“表述”是动词，“世界”是名词；

D.有误，“价值取向”是偏正短语，“轻描淡写”是并列短语。

故选：A。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

6.按需取餐，践行“光盘行动”。

评选节俭之星

激发兴趣，培养学生节俭的良好习惯。

你们好！粮食来之不易，爱惜粮食，厉行节约是中华民族的美德，打包并不失面子，浪费才让人心痛，二位完全可以将剩菜打包带回家。

解析：

（1）克勤于邦，克俭于家。

（2）示例：按需取餐，践行“光盘行动”。

（3）示例：

活动名称：评选节俭之星

目的：激发兴趣，培养学生节俭的良好习惯。

（4）示例：你们好！粮食来之不易，爱惜粮食，厉行节约是中华民族的美德，打包并不失面子，浪费才让人心痛，二位完全可以将剩菜打包带回家。

（1）本题考查汉字书写。根据要求，将给出的句子写下来。用正楷来写，书写正确、工整、美观。

（2）本题考查提建议。建议要中肯，符合中学生实际，便于操作落实。

（3）本题考查活动策划。活动围绕“学会节俭、弘扬美德”的主题来设计，言简意赅，表述清晰，如：评选节俭之星；活动目的符合活动主题，如：激发兴趣，培养学生节俭的良好习惯。

（4）本题考查语言表述。劝说他人要以理服人，说话要委婉客气，本题要注意是以服务员身份劝说，注意说话的态度、语气。

语言表述要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。

7.C

（1）结合材料二“ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。我们的确需要与时俱进，利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习”分析，因为ChatGPT确实有其独特的优点，比如可以利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习，帮老师解答学生的个性化问题；结合材料三“ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者其他弱势人群身心健康受到威胁，尤其是由于其训练数据的来源和处理方式等不确定因素，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长”，概括为：ChatGPT的不足也不可忽视，比如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长。

（2）结合材料二“ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新”，概括为：从关注知识的传递走向关注能力和创新；结合材料二“仅仅从解析的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准解析，对比下来学生的作业更富有创意”，概括为：布置开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）；结合材料三“ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者其他弱势人群身心健康受到威胁”，概括为：布置培养学生批判性思维和解决问题能力的作业。

（3）A.有误，结合材料一“另据报道，针对ChatGPT的限制措施相继出台：一些大学开始禁止在课堂、作业和论文中使用它，部分教育行政机关限制学校访问和使用它；许多杂志禁止使用它生成的文本，也禁止将其署名为……”分析，针对ChatCPT的限制措施，相继出台大学并没有全面禁止学生使用ChatGPT；

B.有误，结合材料二“仅仅从解析的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准解析，对比下来学生的作业更富有创意”分析，可知选项错误；

C.正确；

D.有误，结合材料四“中国人民大学国家发展与战略研究院研究员刘永谋认为，对于教育数字化的推动，应采取渐进且可持续的方式。数字化并非促进教育变革的唯一手段，更不是教育变革的全部内容。应用智能技术并非总是推动教育进步”分析，可知选项错误。

故选：C。

解析：

（1）因为ChatGPT确实有其独特的优点，比如可以利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习，帮老师解答学生的个性化问题；但ChatGPT的不足也不可忽视，比如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长。

（2）从关注知识的传递走向关注能力和创新；布置开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）；布置培养学生批判性思维和解决问题能力的作业。

（3）C

本文是以“ChatCPT”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查阅读建议，第三题考查材料内容理解分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表述自己的见解。

8.（1）本题考查对小说情节的梳理。本文情节可以结合表示时间的关键词梳理。比如根据“当时”“可是……停留了好几年”“冬日里的一天”“他回家以后，当天晚上”划分，小说①～⑤段讲述了他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品，讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯；⑥～⑦段讲述了因他好几年都没还款，我们开始寻找他的下落；⑧～段讲述我们找到了他，并且他承认了赊账的事实；段讲述了他分期还清了欠款。应该概括成：他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品→我们寻找他的下落→他承认了赊账事实→他分期还清了欠款。

（2）①本题考查词语理解赏析。联系“我们居然还敢给人赊账”可知“居然”表示出乎意料，竟然。根据原文第三段可知，“我们”明知在牧区放债收债、给人赊账风险很大，但仍愿意这样做，是因为牧民重信守诺、值得信任。

②本题考查词语理解。词语理解题可以结合词语本义，联系上下文解答。“浅浅”“紧紧”是叠词，起强调作用；“浅浅”与深相对，这里指写的名字很随意，“紧紧”写出这个赊账本上的签名对牧民很重要，两个叠词连用能突出牧民们十分看重自己的诺言。

（3）本题考查内容的理解。解答该类题型要联系上下文分析。根据“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊”可以分析，他当时一定十分惊讶，说明他不是故意不还钱，而是忘记了这笔欠款。

（4）本题考查句段理解。解答该类题型可从内容、结构、主题、艺术效果方面分析。③～⑤段讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯，突出牧民老实巴交，有信仰，不会赖账的形象特点；为后文讲述主人公承认赊账并且主动归还欠款的情节作铺垫，这样安排情节合情合理；他还款是在多年以后，更能突出主人公的信守诺言的品质，也能更好地突出小说主题。

（5）本题属于文章内容理解题。题目要求借助单元前言分析。所以先分析前言，然后再分析小说内容，解答原因。根据提示，第三单元重点编录的对象是普通人，赞扬他们向善、务实、求美的优秀品格。小说的主人公也是普通的牧民，贫穷，平凡，但是老实巴交，有信仰，不会赖账，他平凡却又坚守做人的道德底线，他们的品质足以令他们闪耀出人性的光辉。所以，可以推荐本文为该单元拓展阅读文本。

解析：

（1）他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品→我们寻找他的下落→他承认了赊账的事实→他分期还清了欠款。

（2）①“居然”本意是出乎意料，竟然。文中指在牧区放债收债都困难的情况下，我们敢做除账这一风险很大的事情，表现了牧民值得我们信任。

②“浅浅”强调在本子上写名字很随意，“紧紧”强调牧民非常重视自己的签名，生动形象地写出牧民纯良、信守承诺的特点。

（3）惊讶。他重视诺言，当看到因为自己遗忘导致有一笔赊账忘记归还时，十分惊讶。

（4）③～⑤段讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯，突出牧民老实巴交，有信仰，不会赖账的形象特点，为后文写主人公承认赊账并分期还清欠款作铺垫，更加突出普通人的信守诺言的纯良品质，突出小说主题。

（5）第三单元重点编录的对象是普通人，赞扬他们向善、务实、求美的优秀品格。该小说主人公也是一个生活贫困的普通人，却有着信守承诺的优秀品质，所以可以编入本单元。

小说通过讲述主人公在“我”家商店赊走了八十块钱的商品，却忘记归还，“我”们主动寻找到他的下落后，他主动归还欠款的故事，表述了对他信守承诺的品质的赞美，歌颂了普通人身上闪耀的纯良。

小说情节概括基本格式：何时何地何人做了何事。

1）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

2）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交—市场买刀寻敌—看管草料场—山神庙复仇。

3）按线索：人、物、事、情等。

4）从某个角度。一般是从主人公的角度概括。

9.第一个,应该,多次,唯独

C

略

略

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：欧阳修第一个在入选的行列。首：第一个。

②句意：咨询他哪些措施应该施行。宜：应该。

③句意：便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。数：多次。

④句意：唯独皇帝奖励他敢于说话。独：唯独。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

例句中“以”的意义和用法是：因为。

ABD.均为“因为”。

C.以：按照。

故选：C。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：谓，说；复，又，再。句意：说他不再知道人间还有羞耻一事。

②重点词：计，计划，打算；言，说。句意：到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。

（4）本题考查对文本内容的理解。根据文中的“修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服”可知，此时的欧阳修深得皇上信任，而《醉翁亭记》写的是欧阳修被贬滁州之后，因为他治理有方，百姓安居乐业，所以百姓才会和太守一起去游玩。所以是本文在前。

解析：

（1）①第一个。②应该。③多次。④唯独。

（2）C

（3）①说他不再知道人间还有羞耻一事。

②到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。

（4）根据文中的“修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服”可知，此时的欧阳修深得皇上信任，而《醉翁亭记》写的是欧阳修被贬滁州之后。所以是本文在前。

欧阳修字永叔，庐陵人。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除。为此欧阳修写信给高若讷，对他进行谴责，说他不再知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信上交皇帝，因为这事欧阳修被贬为夷陵县令。当宋仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，朝廷增加了谏官，任用天下有名之士，欧阳修第一个在入选的行列。他每次进见，宋仁宗都拿治国理政的事向他请教询问，咨询他哪些措施应该施行。因其时国家政事之许多方面都在从事改革。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修议论政事恳切率直，别人把他看作仇敌。唯独皇帝奖励他敢于说话，当面赐给他五品官服。正赶上保州士兵叛乱，朝廷任命欧阳修担任龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。

“以”的用法：

①故临崩寄臣以大事也（以：介词，把）

②先帝不以臣卑鄙。（以：因为）

③以光先帝遗德。（以：连词，来）

④以塞忠谏之路也。（以：以致于）

⑤咨臣以当世之事（以：用）

10.（1）本题考查诗词内容的理解。解答此题可结合词中用典句和词人自况的句子来理解。“亲射虎，看孙郎”意思是：我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。《三国志吴书吴主传》载：“权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废”，写孙权曾亲乘马射虎，此句化用典故，词人以孙权自比，写词人也要想孙权一样拉开弓箭射杀猛虎；表现了词人虽“鬓微霜”但是豪气未减，有少年“狂气”。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。“挽”在此是“拉”的意思，此人将弓箭拉成满月的形状，侧面展现词人力量之雄劲，虽然年迈却又十足的把握“射下天狼”，意指虽然年迈依然能够征战沙场，杀敌立功，充满信心与激情，表现了词人的豪迈，体现了词人的雄心壮志，词人的“狂”也随之体现。

（2）本题考查运用典故。《江城子密州出猎》中“亲射虎，看孙郎”此句运用典故，表明词人要像当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎，豪兴勃发，气势恢宏，表现出词人的“少年狂气”。《南乡子登京口北固亭有怀》在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。此词“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”通过对古代英雄人物的歌颂，表述了渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

解析：

（1）狂在“亲射虎，看孙郎”，狂在“会挽雕弓如满月”，狂在“西北望，射天狼”。

（2）“亲射虎，看孙郎”写出苏轼决心像孙权一样亲自射杀猛虎，体现了词人的狂放和豪兴。“生子当如孙仲谋”写出辛弃疾对孙权的热情赞颂，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，表述他对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的讽刺。

译文：

江城子密州出猎我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。

我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

南乡子登京口北固亭有怀

从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山。千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，犹如这浩渺江水无穷无尽，奔流不还。

遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。天下的英雄谁堪配做他的对手？唯有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪人说，生下的儿子就应当如孙权一般。

《江城子密州出猎》是宋代文学家苏轼的词作。此词创作于知密州任上，表述了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全