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文档简介

新课标北师大版七年级下册2.2.2探索直线平行的条件(第2课时)第二章相交线与平行线学习目标1.会识别由“三线八角”构成的内错角和同旁内角。2.经历探索直线平行条件的过程,掌握利用内错角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论,并能解决一些问题。情境导入还有其他的判定方法吗?判断两直线平行的方法:方法1:定义(很少用)方法2:同位角相等,两直线平行(经常用);方法3:平行于同一条直线的两直线平行(偶尔用)情境导入

王师傅前端砌花坛时,他想知道它的上下边缘是否平行,于是他向学生寻求帮助。同学只有一个量角器,他通过测量某些角的大小就能知道花坛的上下边缘是否平行,我们该怎么帮助他呢?探究新知核心知识点一:内错角、同旁内角的概念观察∠1与∠2的位置,你能发现什么特点?CADBl121.都在被截直线AB、CD之间.2.在截线l的两侧.像∠1、∠2这样位置关系的角叫做什么?两条直线被第三条直线所截,位于截线两侧,被截线之间的两个角,叫做内错角.探究新知思考:图中还有其他的内错角吗?CADBl1234你能观察出什么?内错角像英文字母Z∠3与∠412探究新知变式图形:图中的∠1与∠2都是内错角.图形特征:在形如“Z”的图形中有内错角.12111222探究新知CADBl1234观察∠1与∠3的位置,你能发现什么特点?1.它们在两条被截直线AB、CD之间(之内)2.在截线l的同一旁(同侧)具有∠1与∠3这样位置关系的角称为同旁内角。想一想:什么样的角叫做同旁内角?探究新知CADBl1234想一想:同旁内角像什么字母?同旁内角像英文字母U思考:图中还有其它同旁内角吗?∠2与∠442探究新知变式图形:图中的∠1与∠2都是同旁内角.图形特征:在形如“U”的图形中有同旁内角.

11112222探究新知核心知识点二:利用内错角、同旁内角判定两条直线平行思考:内错角满足什么关系时,两直线平行?为什么?CADBl12CADBl12猜想:内错角相等时,两直线平行.探究新知验证猜想:已知:如图,直线AB,CD被直线l所截,∠1=∠2。

求证:AB∥CD.CADBl123证明:∵

1=3(对顶角相等),1=2(已知),

3=2.AB∥CD(同位角相等,两直线平行).探究新知归纳总结

两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.简单说成:内错角相等,两直线平行.∵∠1=∠2,(已知)∴a∥b.(内错角相等,两直线平行)几何语言:2ba1c平行线判定方法2:探究新知思考:同旁内角满足什么关系时,两直线平行?为什么?CADBl12CADBl12猜想:同旁内角互补(∠1+∠2=180°)时,两直线平行.探究新知验证猜想:已知:如图,直线AB,CD被直线l所截,∠1+∠2=180°

求证:AB∥CD.CADBl123证明:∵

1+2=180°(已知)1+3=180°(邻补角定义)

2=3(同角的补角相等)

AB∥CD(同位角相等,两直线平行)探究新知归纳总结

两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.平行线判定方法3:简单说成:同旁内角互补,两直线平行.符号语言:∵∠1+∠2=180°,(已知)∴a∥b.(同旁内角互补,两直线平行)2ba1c随堂练习1.如图,与∠1是同旁内角的是(

)A.∠2B.∠3C.∠4D.∠5D随堂练习2.在我们常见的英文字母中,也存在着同位角、内错角、同旁内角,在下面几个字母中,含有内错角最少的字母是(

)C随堂练习3.下列图形中,由∠1=∠2能得到AB∥CD的是(

)B随堂练习4.观察右图并填空:(1)∠1与________是同位角;(2)∠5与________是同旁内角;(3)∠2与________是内错角.∠4∠3∠1随堂练习5.如图,两只手的食指和大拇指在同一个平面内,它们构成的一对角可看成是________.内错角随堂练习6.如图,已知CB平分∠ACD,且∠1=∠2,试说明:AB∥CD.证明:∵CB平分∠ACD(已知)∴∠1=∠BCD(平分定义)又∠1=∠2(已知)∴∠2=∠BCD(等量代换)∴AB∥CD(内错角相等,两直线平行)随堂练习7.如图,三个相同的三角尺拼接成一个图形,图中有多少组平行线?说明理由.解:AB∥CE,AC∥DE,AE∥BD.理由如下:∵∠ABC=∠ECD,∴AB∥CE(同位角相等,两直线平行)∵∠ACB=∠EDC∴AC∥DE(同位角相等,两直线平行)∵∠CAE=∠ACB∴AE∥BC(内错角相等,两直线平行)∵∠AEC=∠ECD∴AE∥CD(内错角相等,两直线平行)∴AE∥BD随堂练习8.如图,若∠1=∠2,∠3+∠4=180°,则直线a与c平行吗?为什么?解:a∥c.理由如下:∵∠1=∠2(已知)∴a∥b(内错角相等,两直线平行)∵∠3+∠4=180°(已知)∴b∥c(同旁内角互补,两直线

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