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文档简介

亲子共读和孩子一起读书一年级家长会俞淑平

为什么需要早期阅读？1阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。阅读的过程应该是感受快乐的过程，特别是对小学低年级的学生，刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校学习生活，孩子的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。根据有关“儿童阅读”的研究发现：六岁到十二岁是阅读的丰沛期，他们就像一块海绵，遇水即吸；不限题材，不拘类别，凡是新鲜的、有趣的，他们都喜欢，特别是能够表现人生种种考验的故事，更能够满足他们。当他们碰到感动人的文字，决不吝惜付出他们的热情，他们希望书能让他们看得又哭又笑。对于六、七岁的孩子，父母不要终止每天的朗读活动。相反地，更需要选择一些文字较深奥，句子多变化，情节较复杂和篇幅较长的故事朗读给孩子听。八至十岁的孩子，喜欢看有关学校和家庭生活的故事，透过这些故事，可帮助他们解决生活上遇到的问题，因此，父母应为孩子选择他爱看的书，情节和人物较复杂，不同种类的书。对于十一、十二岁的孩子，父母应该替他们准备一些能帮助他们探讨道德感与价值观的书籍，另外，非小说及小说的书，也很重要，父母与子女可以共同讨论。

家长关心的子女阅读问题为什么读什么时候读在哪儿读读什么书好怎么读比较好为什么读♣你读越多得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是具有发展潜力的不要把课外书当识字课本识字不等于阅读♣识字多的小孩不一定是阅读者，所以孩子阅读的目的不在于教孩子识字。孩子阅读从他周围的人和事物开始，而开始阅读书本时，如果有图画书，他会先从图象开始阅读，因此阅读的起步早于识字。什么时候读♣一次时间不要长，但需要坚持每天10--15分钟让孩子静下心来读晚饭以后和睡觉以前是好时光在哪儿读♣要有一个安静的环境光线比较明亮坐在哪儿都可以拉着孩子的手，摸摸孩子头不要躺着读先由家长读给孩子听♣朗读有利于孩子集中注意力朗读可以学到规范的语言这是家长了解孩子智力和语言发展的机会亲子共读可以增进亲情

为什么需要亲子共读？1、孩子学习过程需要同伴2、了解孩子的需求与困难3、增添亲子共处的乐趣读什么书好♣考虑孩子的年龄层次考虑孩子的阅读兴趣关注得奖作品和经典名著对低年级孩子来说图画书（绘本）是首选关

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