第三单元名著导读《朝花夕拾》课件【知识精讲精研】统编版语文七年级上册

名著推荐与导读朝花夕拾消与经典的除隔膜

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。前

言docerID:327037375目录01写作背景02主要内容03主题思想04作品影响消除与经典的隔膜写作背景PART-01名著推荐与导读写

作

背

景

1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。写

作

时

间

《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1927年5月成集时，改名为《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又写了《后记》，1928年由北京未名社印行。小引：1927年5月1日五猖会：1926年5月25日琐记：1926年10月8日狗·猫·鼠：1926年2月21日无常：1926年6月23日藤野先生：1926年10月12日阿长与山海经：1926年3月10日从百草园到三味书屋：1926年9月18日范爱农：1926年11月18日二十四孝图：1926年5月10日父亲的病：1926年10月7日后记：1927年7月11日消除与经典的隔膜主要内容PART-02名著推荐与导读主

要

内

容第一类：童年、青年经历意趣类——《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》

这四篇通过描写作者童年、青年时期的生活片段，在夹叙夹议中，表达了对往日时光的眷恋和对一些事情的反感，展现了当时的人情世态和社会风貌。主

要

内

容《五猖会》

作者回忆儿时去东关看五猖会，想到难逢的盛会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令“我”背书，背不完不准看会。一盆冷水把“我”的热情全浇灭了，等“我”背熟，父亲满意了，但“我”已失去了看会的兴致。开船后，沿途的风景，盒子里的点心，甚至东关五猖会的热闹，对他而言也没有什么意思了。

父亲：刻板、严格、强势、权威

主题思想：表现家长与儿童在心灵上的隔膜，父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。背书：家庭小事父亲的专制威严的形象和受封建礼教束缚的家庭氛围主

要

内

容《从百草园到三味书屋》

作者主要追忆了两段童年生活：在百草园自由自在，亲近有趣；在三味书屋虽受限制却充实勤奋，温馨快乐。

寿镜吾先生：方正、质朴、博学、严厉却和蔼可亲主题思想：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的好奇和追求，以及天真烂漫、自由快乐的心理；揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的矛盾。主

要

内

容《父亲的病》

重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。两位“名医”（陈莲河）：巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命衍太太：封建、愚昧、迷信。在父亲弥留之际怂恿“我”大声喊叫自己的父亲。主题思想：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。主

要

内

容《琐记》

首先回忆了和邻居衍太太有关的一些事情。衍太太表面上对别人家的孩子好，实则暗中使坏，让孩子做各种危险的事情，事后总是充当“老好人”。

接着回忆了自己离开家乡到南京求学的经历。

衍太太：自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、表里不一1.怂恿孩子吃冰，而沈四太太

会阻止孩子2.给“我”看不健康的书籍；3.鼓励孩子比赛“打旋子”4.挑唆“我”偷母亲首饰卖钱并散播谣言。主

要

内

容第二类：怀念故人类——《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》

这三篇以生动形象的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操，往往流露出作者对家人、师友的真挚情感。主

要

内

容

记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。《阿长与<山海经>》《朝花夕拾》中长妈妈的典型情节《狗·猫·鼠》踩死了“我”心爱的隐鼠《从百草园到三味书屋》讲美女蛇的故事《五猖会》在一旁静候作者背书《二十四孝图》能够讲出《二十四孝图》中图画上的事迹《阿长与<山海经>》懂得许多烦琐的规矩，讲“长毛”的故事，给“我”买来《山海经》长妈妈：迷信守旧、喜欢切切察察、淳朴善良、热心、爱护孩子主

要

内

容《藤野先生》

作者以与藤野先生的交往为明线，以自身的情感变化（爱国情感——弃医从文）为暗线，按时间的推移、地点的转换和事件发生的顺序来叙写文章。匿名信事件：认为中国留学考试及格是依靠教师泄题看电影事件：当影片中的中国人被枪毙，围观喝彩的是一群中国人，国人麻木的“看客”心理刺痛了他藤野先生：正直热诚、治学严谨、认真负责、关心学生、没有民族偏见艺术手法：反讽、对比、反衬主

要

内

容《范爱农》

作者追忆了在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，在辛亥革命后又备受打击、遭受迫害的经历。范爱农：孤傲、正直、愤世嫉俗、外表冷漠、内心热情、不满黑暗现实、追求革命时代和性格的双重悲剧——范爱农之死时代悲剧政治上：政局动荡、当权者凶狠残暴思想上：封建思想根深蒂固，封建势力对范爱农的孤立和迫害，周围人对范爱农

的隔膜和不理解。性格悲剧固执狭隘：因个人私怨、在同乡会上针对“我”思想幼稚：未看清革命本质，容易盲目幻想脆弱消极：革命失败后受到极大心理创伤，不去反思，探索新的出路，而是整日饮酒麻木自己主

要

内

容——《狗·猫·鼠》《无常》《二十四孝图》第三类：批判讽刺类

这三篇在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。文中穿插作者童年的生活经历和感受，主要目的是批判“正人君子”们的虚伪和封建孝道的残酷。主

要

内

容《狗·猫·鼠》

作者开篇回击了“正人君子”们因他“仇猫”而进行的污蔑，揭露他们卑劣的手段。

接着作者在一本童话书发现狗与猫成仇的“动机”，此外还夸赞了动物界的“虫蛆”“鸷禽猛兽”。

随后作者清算了猫的罪行，说明自己仇猫的“近因”。猫：象征当时尽情“折磨弱者”、到处“嗥叫”、时而“一副媚态”的暴虐者鼠：象征遭到压迫且生活在社会底层的劳动人民主

要

内

容《无常》

作者首先追忆描写乡间迎神赛会的“活无常”形象，接着详细描写了《玉历钞传》上所画的活无常的像。同时，作者解释了人们见到无常为什么都有紧张和高兴的原因，在回忆无常的时候，也加进了对现实中所谓“正人君子”的讽刺。无常：心地善良、爽直公正、有人情味艺术特色：夹叙夹议

对比主题思想：表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，只能在冥冥中寻求寄托，于阴间寻求“公正的裁判”。主

要

内

容《<二十四孝图>》

作者首先严明自己支持白话文的态度，并对一切反对白话、妨害白话的人予以尖锐抨击。接着忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受。故事作者态度批判角度子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘可勉励效仿哭竹生笋有点可疑

虚伪性卧冰求鲤有性命之忧老莱娱亲、郭巨埋儿不解、反感愚昧、非人性生动形象揭露封建孝道的虚伪残酷，严厉批评了封建复古主义的倒行逆施，告诉我们孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的、卫道是可恨的。消除与经典的隔膜主题思想PART-03名著推荐与导读主

题

思

想

《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。主

题

思

想具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。作者以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示了一个时代的各个侧面。消除与经典的隔膜作品影响PART-04名著推荐与导读作

品

影

响《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特