《敬业与乐业》教学设计

/6《敬业与乐业》教案（第一课时）教案部分课标要求：1、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。2、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。3、讨论问题，积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性的发表意见。4、掌握查找资料、引用资料的基本方法、教学生学会分类搜集整理信息，并形成积累的习惯。教材分析：《敬业与乐业》是学生学习语文的典范之作，首先这是一篇思路清晰、逻辑严密的演讲词，有一定的口语特点，为学生写演讲词提供了一个较好的范本。其次本文大量引经据典，引用《礼记》、《老子》、《论语》、《庄子》等古典文献中的语句增强文章的理性色彩及说服力极大拓展了文章的思辨空间，有利于学生理性思维的增强。再次本文是教学生分类搜集、筛选整理信息并形成积累习惯的好例文。第四、本文还是一份较好写作训练材料。文中援引的例子多为社会职业者的事例如果让学生关注自己在“学习”这一特殊职业中的种种态度并举例证明作者提出的观点，岂不是既能训练学生写作又可促进其对自己学习精神的反思。学情分析：《敬业与乐业》是梁启超于70年前所作的演讲，由于时代较远，其半文不白的语体色彩对于学生有些费解，同时学生初次接触议论文，对于议论文知识还比较陌生，所以首先在学生与文本之间建立起恰如其分亲切的解读关系非常重要。同时在理解文本的基础上对文章结构进行剖析。然后对文章语句进行自省式解读。结合实际理解举例子和讲道理论证方法的作用。【教学目标】１、理解“敬业与乐业”的主旨，理清本文层次结构合作者论证思路。２、领会举例子和讲道理两种论证方法。３、大量经典语句、格言的积累。4、理解文中重难点语句。【教学重点】把握文章的主要观点和思路。【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度。【教学方法】１、诵读法。２、研讨探究法。一、教学目标第一课时1、了解课文主要内容，梳理本文行文思路。2、了解作者及写作背景3、了解演讲词的特点及本文口语化的特色二、教学重点难点了解课文主要内容，梳理本文行文思路教学难点了解演讲词的特点及本文口语化的特色三、授课过程与设计一、导入俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作。……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。这篇文章是梁先生７０多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲。三、整体感知１、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。自学难懂的句子。２、作者先后谈论了哪几个问题？有业、敬业、乐业。３、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？首先是有一份正当的职业，（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。四、合作探究１、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的。一（１）：引出中心论点，“敬业与乐业”。二（２～５）：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。三（６、７）：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。四（８）：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”。五（９）：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性。２、思考演讲稿与一般议论文章的异同：相同点：⑴议论文的三要素：论点、论据、论证。⑵议论文的结构：引论、本论、结论。⑶论据分为：事实论据、道理论据。⑷论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。不同点：结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。⑵语言通俗，如话家常。四、课堂小结五、板书设计六、作业设计同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句？下节课交流。七、教学反思第二课时教学目标1、领会运用举例子和讲道理两种论证方法。2、引导学生结合自身体验，深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神和生活态度的转变与升华。二、教学重点领会运用举例子和讲道理两种论证方法。教学难点引导学生结合自身体验，深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神和生活态度的转变与升华。三、授课过程与设计一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些！二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子。了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。三、拓展延伸１、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受。（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”。）２、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔。以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字。四、课堂设计课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点。