完美教室完整版本

七色花的梦----大吴镇建平实验小学“七色花班”2016年9月，我和8、9岁的童年相遇。三年级的孩子，晃荡着小书包，雀跃着走进教室，他们清澈的明眸投向我这个班主任，一切都是新的，充满了希望。开启给我们的新班级起一个怎样的班名，既可以承载班级文化的内涵，又能传达班级的主张和承诺？教室是孩子的家，自然要先听听孩子们的想法。“老师，我们喜欢原来的班名：七色花！”我听了，心中一阵欣喜：我的班是已经有完美教室文化底蕴的班。而我，要做的是尊重、融入、延续和提升。孩子们的讲述让我了解七色花象征着孩子们不同的个性，在阳光下尽情开放，实现自己的七色梦想。所以，我们的班级精神：我成长，我开花。这是我们的班徽：七彩的花瓣组合成孩子们最美的笑脸，赤橙黄绿青蓝紫，在卡达耶夫笔下，这朵七色花具有神奇的力量。我告诉孩子们，班主任换了，但七色花的梦想不会中断。我们一起，让七色花开得更绚烂！阅读——七色花的阳光我尝试用书拉近与孩子们之间的距离。班级文化布置也以打造书香教室为主体。书香的味道，是最美的味道。我和孩子们努力把教室打造成一个平和安静的书香花园，走进去，就能闻到扑鼻的书香，就能感受萦绕回旋的书韵。也许，有的孩子还不喜欢读书，但很难找到不喜欢听故事的孩子。所以，开学初，都是我给孩子们讲故事。午读时间，阳光透过宽大的窗子撒下一屋的明亮，小七色花们沐浴着阳光，凝神静听：在《糖果屋历险记》中感受冷静机智地去面对困难；和《草原上的小木屋》中的罗兰一起艰苦开拓；与《一百条裙子》中的旺达一起倔强，执着；跟随一粒种子去旅行，大开眼界。慢慢地，我们开始了整本书共读。读书的过程中，我观察到有的孩子目光游离，呈现“假读书”状态。我不恼怒，我知道培养孩子的读书兴趣不是一朝一夕的事情，必须通过有趣的方式让他们愿意读书，让假读书变成真读书。我想到了这样的主意：班级几个书架加起来一共有12格，全班52个孩子分成12个小组，每组分配到一格书架，这层书架就成为他们的“小组图书馆”，也就是小组同学合开图书馆。孩子们办馆热情高涨，纷纷从家里拿来书充实自己的图书馆。孩子们读自己馆里的书，更主动，更投入了。下一步，我准备让孩子们开放自己的图书馆，互相交流，扩大阅读面。就像我们改写的那首诗《爱读书的七色花》：爱读书的七色花，捧着阳光读，一天一遍，读得兴奋满脸。爱读书的七色花，捧着月光读，一夜一遍，读得平平安安。孩子们都成了一朵朵爱读书的花瓣。我们还举行了书签制作比赛。各种颜色，各种形状的书签充分体现了孩子们的创造力。一枚枚亲手制作的书签，被夹进书里，给阅读增添了一份亲切，一份魅力。有书在，与书伴，七色花的孩子，吸收着书的精华，承袭着阅读的滋润，积蓄着力量，在文字的七色园地里茁壮成长！班级文化——七色花的土壤9月，开学月。三年级是小学中重要的转折年。只有良好习惯，才能成就孩子。所以，我将9月定为“基本习惯养成月”。孩子们一起讨论，确定了本月基本习惯养成目标：听课习惯，作业习惯，课间习惯，卫生习惯。受雷夫老师《第56号教室的奇迹》启发，我设计了班级经济制度。（表格见PPT）作业连续三次得优，上课被老师表扬，发言积极，及时值日，主动捡拾，为班级做事等都可以得到相应的虚拟货币报酬。而上课被老师批评，拖拉作业，乱扔垃圾，课间被文明监督岗扣分等则要交虚拟罚金。表现越好，赚取的酬劳就越多。孩子们要用挣得的虚拟货币去支付座位的租金，也可以买下座位的产权或教室中某个公物的管理权。每个孩子都有最原始的竞争意识，经济运行模式实行以后，孩子们变积极了。无人问津的垃圾成了抢手货，弯腰捡拾随时可见。课堂上举起的小手多了，英语老师总说最喜欢批改我们班的作业。经济模拟游戏给我们的生活增添了许多情趣，给我们确立了许多奋斗目标。孩子们明显感觉到竞争越来越激烈，一不努力，就有破产的危险，所以，班级士气高涨。9月过去了，孩子们一致要求将经济模拟游戏进行到底，他们都要争做班级首富。这学期，我们学校搬入新校。敞亮精神的教学楼，整洁大气的校园环境，时时让人赏心悦目。孩子们最喜欢流连的，是八礼四仪主题墙处。回环曲折，静谧优雅的廊道，映衬着高大洁白古色古香的八礼四仪墙，置身其间，移步换景，孩子们怎能不喜欢呢？孩子们喜欢的，不就是教育的契机吗？所以，我融合正深入推进的文明创建工作，将11月班级活动主题定为“诚信”。我们举行了讲”诚信故事”比赛。在孩子们心中，诚信的楷模就是立木为信的商鞅，为履行诺言杀猪的曾子，尼泊尔买酒的少年，砍樱桃树的华盛顿……孩子们懂得了诚信无处不在，诚信无时不在，诚信不需要轰轰烈烈、惊天动地，在点点滴滴、寻常小事中都要做到诚信。我还和音乐老师合作，开发了陶笛班本课程。语文课上，共讲诚信故事，共诵诚信诗歌。音乐课上，孩子们学唱诚信歌，学习陶笛